人教版八年级下册英语教案 Unit8 Have you read Treasure Island yet

Unit8HaveyoureadTreasure

Islandyet?

电单元预览

类另IJ课程标准要求掌握的项目

单元话题Literatureandmusic

19.record(/L&v.)

1.treasure(〃.)10.fiction(刀.)

20.line(n.)

2.island(刀.)11.technology5.)

21.hurry(v.)

3.page(〃.)12.French(〃.)

22.belong(r.)

4.ship(n.)13.pop(77.)

23.introduce(K)

重点单词5.tool(/7.)14.rock(77.)

24.southern{adj.)

6.gun(77.)15.fan(77.)

25.modern〈adj.)

7.mark(/?.&v.)16.success(〃.)

26.forever(adv.)

8.sand(〃.)17.laughter(〃.)

27.abroad(adv.)

9.land(〃.)18.beauty(??.)

28.towards{prep.)

1.hurryup4.loseone'slife

7.eversince

重点词组2.atleast5.fightover

8.oneday

3.belongto6.studyabroad

1.——HaveyoureadLittleWomenyet?

一Yes,Ihave./No,Ihaven51.

2.一HasTinareadTreasureIslandyet?

重点句式

一Yes,shehas.Shethinksit'sfantastic.

3.一Haveyoudecidedwhichbooktowriteaboutyet?

一Yes,Ihave.Tvealreadyfinishedreadingit.Itwasreallygood.

单元语法already,yet引导现在完成时的用法

电课时简案

第一课时SectionA(la~2d)

知识目标

treasure（n.）珠宝;财富

island（〃.）岛

重点单词classic5.）经典作品；名著

page（/;.）（书刊或纸张的）页，面,张

hurry（匕）匆忙;赶快

befullof充满

growup成长;长大

重点词组

atleast至少

hurryup赶快;急忙（做某事）

一HaveyoureadLittieWomenyet?你读过《小

妇人》吗？

一No,Ihaven't.不，我没有。

Yes,rvealreadyreadit.是的，我已经读过了。

重点句式

一HasTinareadTreasure蒂娜读过《金

银岛》吗？

一Yes,shehas.Shethinksit'sfantastic.是

的，她读过。她认为它太奇妙了。

教学过程

§自主学习方案

学生自学教材P57-58的单词,写出单词的汉语意思。

1.treasuren.珠宝；财富

2.islandn.圜

3.classicn.经典作品;名著

4.pagen.（书刊或纸张的）页，面，张

5.hurryv.匆忙;赶快

§课堂导学方案

Step1情景导入

T:Booksareourfriendsandwecangetknowledgeandpleasurefromthem.

T:Doyoulikereading?

SI:Yes,Ido.

T:What'syourfavoritebook?What'sitlike?

S2:…

环节说明:通过课前问答引入读书的话题，使学生了解即将学习的内容，调动他们的积极

性。

Step2完成教材la~lc的任务

【教学案例】

1.学生根据自身情况完成la的任务,请几名学生说出自己读过的书,可以进行添加。

2.学生听录音完成1b表格的填充,请三名学生核对答案。

3.学生对la所列举的书与同伴讨论,请三组学生当堂展示,老师给予点评。

参考案例

A:HaveyoureadTreasureIsland?

B:No,Ihaven，t.Haveyou?

A:Yes,rvealreadyreadit.

B:Howisit?

A:It'sreallyexciting.

环节说明:学生在听、读训练中学会使用现在完成时来表达某种经历。

Step3完成教材2a~2c的任务

【教学案例】

1.学生听第一遍录音,完成2a的任务并核对答案。

2.请学生朗读2b的句子并译成汉语,听第二遍录音并判断句子的正误,核对答案。

3.再次听录音,学生进行跟读训练，中间可以停顿，请学生将听到的句子译成汉语。

4.学生与同伴利用2a和2b的信息编对话练习，请三组学生当堂展示,老师给予点评。

参考案例

A:HasAlanreadRobinsonCrusoe?

B:Yes,hehas.Hethinksit'swonderful.

A:What'sitabout?

B:It'sabout-"

环节说明:通过听力和口语训练巩固学生对目标语言的学习与识记。

Step4完成教材2d的任务

【教学案例】

1.播放2d的录音,学生逐句跟读,请两组学生朗读对话,老师纠正语音问题。

2.学生自读对话，回答以下问题,并核对答案。

①WhichbookhasStevedecidedtowriteabout?

LittleWomen.

②What'sitabout?

It'saboutfoursistersgrowingup.

③WhichbookdidAmychoose?

TreasureIsland.

@WhatdoesAmythinkofthebook?

Itisinteresting.

3.学生与同伴表演对话,请三组学生当堂展示,老师给予评价。

环节说明:通过阅读及回答问题，在实际中运用所学的语言知识，同时提高学生的语言综

合运用能力。

第二课时SectionA（3a~4c）

知识目标

ship（77.）船

tool（刀.）工具

gun（〃.）枪;炮

mark（/?.）迹象;记号;分数（v.）做记号;打分

sand（77.）沙滩;沙

重点单词

towards（prep.）朝；向；对着

land（72.）陆地;大地

fiction(77.)小说

technology(/?.)科技;工艺

French(刀.)法语

loseone，slife丢掉性命

重点词组goout出去

thinkof认为;想起

WhenIfirstarrivedonthisisland,Ihad

nothing.当我第一次到达这个小岛时,我一无

所有。

重点句式

InamedhimFridaybecausethatwastheday

Imethim.我给他取名星期五，因为那是我遇见

他的口子。

教学过程

§自主学习方案

学生自学教材P59-60的单词，根据音标写出单词。

1./Jlp/ship

2./tu:l/tool

3./gAn/gun

4./ma:(r)k/mark

5./saend/sand

6./to'wo:dz/towards

7./laend/land

8./'fikjn/fiction

9./tek'noladji/technology

10./frentf/French

§课堂导学方案

Step1情景导入

T:HaveyoureadRobinsonCrusoe?

S:Yes.

T:Ifyouhave,whatdoyouknowaboutthestory?

S:・••

环节说明:通过回忆故事《鲁滨逊漂流记》导入本节课的学习。

Step2完成教材3a~3c的任务

【教学案例】

1.播放3a的课文录音,全体学生逐句跟读。请学生分段朗读课文,老师给予语音纠正。

2.学生自读课文并回答3a中的问题,请两名学生公布答案。

3.朗读3b的句子并译成汉语,从文章中找出与它们意思一致的单词,请五名学生分别说

出答案。

4.请学生自主完成3c的改正句子。请六名学生说出自己找到的错误及改正方式，朗读正

确的句子并译成汉语。

环节说明:通过完成阅读理解任务,让学生在运用中巩固所学的知识。

Step3完成教材GrammarFocus的任务

【教学案例】

1.朗读语法句子并译成汉语。

2.老师强化现在完成时的用法。

3.根据汉语意思完成以下句子。

①HaveyoureadLittleWomenyet?（你读过）

②Haveyoudecidedwhichbooktowriteaboutyet?（写关于）

③I'vealreadyfinishedreadingit.（已经读完它了）

环节说明:针对性语法训练起到强化知识目标的作用。

Step4完成教材4a~4c的任务

【教学案例】

1.请学生朗读并翻译例句，体会现在完成时的用法。

2.学生完成4a的任务,请四名学生说出答案,全体学生听并纠正答案。

3.学生完成4b的填空任务,请学生朗读短文，同时核对答案。请学生翻译短文。

4.学生根据自己的实际情况完成4c的任务,请三组学生进行对话表演,老师给予点评。

参考案例

A:Whatbookshaveyoualreadyread?

B:rvealreadyreadTomSawyerandHarryPotter.

A:Whatdoyouthinkofthem?

B:Well,IthinkHarryPotterwasexciting,butTomSawyerwasabitboring.

环节说明:通过读写训练使学生进一步巩固所学知识,使语言知识目标得以实现。

第三课时SectionB(la~ld)

知识目标

pop(77.)流行音乐；流行乐曲

重点单词rock(77.)摇滚乐

band(〃.)乐队

TheTomsmustbepopular.汤姆乐队一定很受欢迎。

ListeningtoTheTomsisagoodwaytowakeup.

重点句式

’」听汤姆乐队的歌是醒来的一个好办法。

Howdoesitmakethemfeel?它使他们感受如何?

教学过程

§自主学习方案

学生自学教材P61的单词,写出单词的汉语意思。

1.pop流行音乐;流行乐曲

2.rock摇滚乐

3.band乐队

§课堂导学方案

Step1情景导入

T:Musicplaysanimportantroleinourlife.Doyoulikemusic?Howoftendoyou

listentomusic?

T:Whatkindofmusicdoyouenjoy?

SI:…

T:Whoisyourfavoritesingerormusician?

S2:…

环节说明：以音乐及自己喜欢的音乐人引入话题能够激发学生的学习兴趣。

Step2完成教材la~ld的任务

【教学案例】

1.学生完成la的问题,请三名学生谈论所喜欢的音乐人及原因。

2.请学生朗读1b的句子并译成汉语,学生听第一遍录音完成1b的任务,请学生核对答案。

3.学生听第二遍录音,完成1c中的填空任务,请两名学生宣读答案。

4.再次播放录音,学生进行跟读训练,中间可以停顿，请学生将听到的句子译成汉语。

5.学生小组内讨论Id的问题并填充表格。请三位学生向全班汇报他们的采访结果。

参考案例

①Whatkindofmusicdotheylike?

②Whydotheylistentoit?

(3)Howdoesitmakethemfeel?

环节说明：学生通过听力和口语训练巩固对目标语言的学习、识记和运用。

第四课时SectionB(2a~SelfCheck)

知识目标

forever(adv.)永远

abroad(adv.)在国外；到国外

fanS)迷;狂热爱好者

southern{adj.)南方的

modern{adj.)现代的；当代的

success(〃.)成功

重点单词

belong(r.)属于；归属

laughter(刀.)笑；笑声

beauty(n.)美；美丽

record(〃.)唱片;记录(v.)录制；录(音)

introduce(匕)介绍；引见

line(〃.)行;排

fightover为...而争吵

studyabroad留学

重点词组

eversincethen从那时起

oneday一天

Butfiveyearsago,whileshewasstudyingabroad

重点句式inEngland,sheheardasongfulloffeelings

aboutreturninghomeontheradio.但是五年前，

当她在英国留学的时候,她在收音机上听到一首充满

思乡之情的歌。

Sarahhasn，tbeentoNashvilleyet,butitisher

dreamtogothereoneday.萨拉从没去过纳什维尔，

但她梦想有一天去那儿。

教学过程

§自主学习方案

学生自学教材P62-64的单词，写出单词的汉语意思、变形形式及相关短语。

1.foreveradv.永远

2.abroad出国goabroad

3.fan〃•迷;狂热爱好者

4.southernn.south

5.moderna”现代的；当代的

6.successadj.successful

7.belong属于belongto

8.beautyadj.beautiful

9.recordn.唱片;记录;K录制;录（音）

10.introducen.introductio