《蜻蜓与麻雀》导学案

《蜻蜓与麻雀》导学案第一课时导学目标：1.理解《蜻蜓与麻雀》的故事情节及主题。2.分析故事中人物的性格特点及形象。3.深入探讨作者为何选择蜻蜓和麻雀这两种动物作为主角，反映了怎样的寓意。导学内容：1.故事情节梳理：《蜻蜓与麻雀》讲述了一只孤独的蜻蜓和一只快乐的麻雀之间的友谊故事。蜻蜓因为自己没有朋友而感到孤单，于是他开始寻找可以跟自己做朋友的动物。最终，他遇到了麻雀，两只鸟开始了一段快乐的友谊。然而，当麻雀被其他鸟儿嘲笑时，蜻蜓选择了放弃这段友谊，让麻雀独自面对困难。最终，麻雀勇敢地面对了挑战，展现了自己的坚强和快乐。2.人物性格分析：蜻蜓是一个渴望交友却又胆小怕事的角色，他在故事开始时一直感到孤独和失落。而麻雀则是一个乐观开朗、坚强勇敢的角色，她不畏挑战，勇敢面对困难。通过对比，我们可以看出作者通过这两个角色的塑造来传达友情、勇气和坚持不懈的主题。3.寓意探讨：为什么作者选择蜻蜓和麻雀这两种动物作为主角呢？蜻蜓和麻雀都是飞行的动物，具有自由自在、轻盈灵动的特点，这与友谊、勇气和坚持不懈的主题相呼应。同时，蜻蜓的羞涩和胆怯、麻雀的乐观和勇敢也体现了人性的复杂和多样性。作者通过这两个角色的塑造，让读者思考友谊、勇气和坚持的重要性，以及面对困难时应该如何选择。导学活动：1.阅读《蜻蜓与麻雀》，思考以下问题：-你觉得故事中蜻蜓和麻雀的友情是如何展现的？-你认为蜻蜓和麻雀的性格特点有哪些？他们的性格特点是否反映了人类的特点？-你觉得作者为什么选择蜻蜓和麻雀这两种动物作为主角？这和故事的主题有关系吗？2.分组讨论：与同学们一起讨论以上问题，分享自己的看法和理解。3.写作练习：写一篇文章，探讨《蜻蜓与麻雀》这个故事背后的寓意和主题，谈谈你对友情、勇气和坚持的理解。导学总结：通过本节课的学习，我们不仅了解了《蜻蜓与麻雀》这个故事的情节和人物，更深入探讨了故事所传达的友谊、勇气和坚持的主题。希望同学们可以从这个故事中汲取正能量，学会在面对困难时勇敢面对，坚持不懈。友情、勇气和坚持是我们人生中最宝贵的财富，让我们一起努力做一个勇敢、坚强、真诚的人。愿我们都能像蜻蜓和麻雀一样，拥有真挚的友情，坚强的勇气，不屈不挠地迎接生活的挑战。第二课时导学目标：1.了解《蜻蜓与麻雀》的背景和作者简介；2.理解小说中主要人物及其心理变化；3.分析小说中的主题和意义；4.掌握小说的写作风格和技巧。导学内容：一、《蜻蜓与麻雀》背景介绍《蜻蜓与麻雀》是中国作家苏童创作的一部长篇小说，于2003年首次出版。该小说以20世纪50年代的中国为背景，描写了一个农村家庭的故事，展现了那个时代的人们的生活、思想和情感。二、作者简介苏童，原名宿通，生于江苏省苏州市，中国著名作家、诗人、评论家。苏童擅长描写乡村生活和人情世故，在文学界享有很高的声誉。他的作品风格独特，情感真挚，深受读者喜爱。三、主要人物及其心理变化1.田蝴蝶：女主人公，一个善良、勇敢的女孩。在生活中承受了很多磨难，但她始终坚强乐观，努力改变自己的命运。2.田开放：田蝴蝶的父亲，一个淳朴善良的农民。对待家人非常宽容和体贴，但在面对外界压力时显得软弱和无助。3.田二宝：田蝴蝶的弟弟，一个聪明伶俐的男孩。他虽然年纪小，但却懂得很多道理，对家庭的困境有自己的看法。四、主题和意义《蜻蜓与麻雀》主要探讨了人与命运的关系，以及在困境中如何寻找自我拯救的道路。小说通过描写田蝴蝶一家人的遭遇和奋斗，反映了当时农村人的生存状态和精神境遇，引发读者对现实社会的反思和思考。五、写作风格和技巧苏童的《蜻蜓与麻雀》具有细腻、真实的写作风格，其笔触细腻入微，情感真挚动人。他善于塑造人物形象，描绘人物内心的矛盾和挣扎，给读者留下深刻的印象。此外，苏童还善于运用象征手法和寓言意味，使小说更具有文学性和思想性。六、练习与思考1.你对田蝴蝶的性格和命运有何看法？2.你认为田二宝在小说中扮演了怎样的角色？3.通过阅读《蜻蜓与麻雀》，你有何感悟和启发？4.你对苏童的写作风格和创作手法有何认识和评价？七、拓展阅读1.《米》苏童2.《妻妾成群》苏童3.《平凡的世界》路遥导学