幼儿园活动教案(合集15篇)

幼儿园活动教案(合集15篇)幼儿园活动教案1礼物，想知道是什么吗？我们3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？(无味)。看一看是什么颜色的？(无色)。(到幼儿面前提问) (环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道幼儿说冰是白色的，在这里白色和透明是两幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特暖的，这个也是错误的，因此我鼓励大家一4、教师：小朋友看，老师手上怎么会有水？(幼儿)原来冰遇热会变成水二、探索活动"冰中取宝"2、老师给你们准备了一些材料，出示材料(木块、吸管、温水、热水教师：(要求)四个小朋友一组，到桌子旁边选择你喜欢的材料，注意别把。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大 (环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让可以让冰融化的比较快一点，我们再准备的时候给是没有完全融化，这些幼儿很快自己选择了其他比把礼物放在自己的衣服口袋的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片(把冰放在水中融化，把冰块敲水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰融化)块里面的礼物是什么吗？(老师选取一种办法当场试验，取出礼物)幼儿园活动教案2、感受生活，让幼儿在与大自然的接1.写明某某班某某活动(按领域写)：活动名称(类别)是作品要加书名号2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中;日常教案撰写中不需要写某某班)1.可以从教材分析入手，分析作品特点(教育价值)、幼儿年龄特点及二者方面进行阐述，说明2.设计意图在日常教案中可以不写。。2.教师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用什3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的每个大点写明：做什么及用什么方式达到什么目的。6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。：从课程目标出发、从幼儿的兴趣和需要出发、从现有的内容或材料出发(教参)。常见主题的开发与选择往往是从幼儿自身(生理、心理发展)、幼儿的生活环境(社会与自然环境)中发掘的，应贴近幼。一、在一级主题(大主题)下可根据需要设计二级或三级主题(如有需要，还可再细化)，以此构建主题网络。1.是否有价值，是否适宜在此年龄段实施，是否与幼儿经验、主题目标相活动的相关性(各活动是否紧密相连，是否共同完成主题目标。)4.活动的层次性(各个活动间是否有一定的递进关系，注意学习经验的横向先后顺序，即使有部分内容是相对并列导、师生共同建构的方式，可根据幼儿总目标中应涵盖幼儿园五大领域的培养目标;要注意目标的全面性，要考虑的厨房(备注：“我爱我家”为一级主题;“我家在哪里、我的家人、我家的房间、我家的物品”为二级主题;“我家的客厅、我家的厨房、我家的卧室”为三级主题)(一)制定开展的主题活动目标，制定目标时应以幼儿为主体，考虑是否符情感态度、动作技能三大教育目标。由于心经验开展的，所以各活动目标还应相互(二)做好开展主题活动的各项准备工作。可包含物质、经验、环境方面的(三)运用集体、小组、个别等多种形式开展活动。对于何时可采用集体教1.部分幼儿有比较集中的兴趣、疑惑、矛盾、困惑时，可以进行集体教学2.部分幼儿经验积累到一定程度，需要提升、分享时，可以进行集体教学3.现与基本经验相关的概念、方法，需要梳理、归纳时，可以进行集体教4.语言表达、情感交流类为主的学习内容，可以侧重于集体教学活动。(一)整体布局：教师可根据主题开展的需要，由教师引导，让幼儿积极参背景、或其他背景，孩子们在其中丰富内(二)丰富内涵：除了展示与主题有关的文字资料、图片、照片、卡片、实过程和结果的记录，有幼儿对主题活动做的调查儿的不同差异，儿参与布置(四)留有空白：在主题开展过程中，组织幼儿进行讨论，听听孩子的想法胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地(五)三维互动：请家长与孩子共同收集相关资料，注重收集的过程，给予为孩子与家长学习的过程，使家长能充收集的资料直接观察、操作、熟悉、感。。2.安排应注意五大领域的平衡。幼儿园活动教案3重点：在游戏中理解“抬”2．游戏a．请一个幼儿陪妈妈去买菜1．欣赏：买菜的游戏真有趣，我把它编了一首儿歌名叫《买菜》2．学习儿歌a．集体朗诵说说话(将幼儿分成两半，先后陪妈妈去买菜，同时念儿歌)歌动教案4名字叫什么？故事里有哪些小动。讲到小兔、小猫、小松鼠家，例：绿图片，放在汉字“绿房子”的框子里，黄图片放在“黄房子”里……幼儿园活动教案5兴趣.。“小朋友你们看这是谁？”“噢，小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要幼儿的兴趣，并且用启发提问的方法奏) ：“小老鼠去干什么呀？”“他送的什么 (2)讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？”说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？” (3)讲故事后半部分。儿熟悉歌词，理解歌词，为创编动作“我们和小老鼠一起去送礼好吗？” (1)“小老鼠的礼物准备好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动 小花猫？”“它求的时候心里怎么样？”提 (3)创编猫得意的动作。这时候教师运用启发引导的方法鼓励幼儿创编动幼儿园活动教案6人。对 (一)、综合活动：寻找夏天 (二)、诗歌：夏天像个绿娃娃儿 1、要求幼儿进一步熟悉歌曲，能用自然的'声音表达出歌曲欢快、活泼的 (五)科学：认识夏天的水果 (六)体育：网小鱼 (七)语言：夏天的池塘” (八)科学：多彩的扇子 (九)体育：熊和石头人 (十)生活：热了怎么办的，考虑到幼儿的原有生活经验，让，所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子提供、想、读等各种感官均被调动起来，孩子的表达幼儿园活动教案7常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游1.使幼儿的快跑能力得到提高以及锻炼其创造性利用报纸进行身体锻炼的2.体验到报纸的多种玩法(认知)1.热身运动’的选拔比赛开始了，你想当运动会的‘火炬手’吗?现在，开车出发!”教师和幼儿一起两手捏着报纸作2.基本部分-练习持物快跑(1)讲解游戏玩法--师：“现在进行火炬手选拔赛的第一个比赛--火炬接力赛。”交待游戏排头幼火炬交给对面的小朋友，自己排到队尾，这样依次(3)再次进行比赛，增加比赛的难度，如在路上放置一些障碍(将报纸折叠要求幼儿在路上一定要绕过障碍。3.结束部分儿园活动教案8蓝蓝的天空中，会有些什么星星，初步发现它们分别与金色的五个角的星星的相同(1)、请一位小朋友说出自己喜欢的星星，其余的小朋友根据他所描述的星(2)、鼓励幼儿从多个角度描述星星的外形特征意，情境性很强，吸引住了般的世界。但在“星星找朋友”这环节时，觉得来说，游戏的趣味性不够强，孩子不是很感兴否在这环节，设计成不同星星的家，让幼儿找找到星星家做客，这样，情境性就更浓点，孩子可！儿园活动教案9。1特征较明显的几种物体(如球，积木等)2视力表，眼镜。能感觉出颜色，只有眼睛才能看见周围的书写字要做正，不用脏手揉眼五、教幼儿一套简单的眼睛保护操。(教师自编)一二三，捋眉毛，四解眼睛的作用，感受到保护眼睛的重要1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢？”新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮是老师又动脑筋了，我从魔术师那里借来了在我们去把饼干送给他们，想想怎么送小兔子们才会高兴。”某某的饼干送给你。”，我们确定以“寻找秋天”为第一周主题活化：要主动穿脱衣服。容易感冒生病。又因秋天气候的情况，这就需要幼儿多喝水，这些都与幼儿的让幼儿了解一些秋季的保健常识，引导幼儿主动一朝一夕能实现，需要教师在一日生活的各个环、有目的地加以引导，从而使幼儿懂得关心、照.观察秋季人们的服饰变化，感知秋季早晚凉等气候特征。2.幼儿在夏季和秋季穿着不同服装的照片。3.有关幼儿秋季保健活动的录像片段及秋季保健知识的PPT(演示文稿)。候变化服饰3.小结：秋天到了，天气渐渐变凉了，所以小朋友们都穿上了长袖衣服和么时候要脱外套，什么时候要穿上外套，为师(小结)：秋天到了，早晚天气凉，所以小朋友要及时穿脱衣服，这样就该怎么做?师(小结)：秋天到了，天气干燥，小朋友要多喝水，给身体补充水分；洗4.幼儿分组进行操作活动：擦润肤霜；帮娃娃找出适合秋天穿的衣服。得要关心、照顾自己秋天小朋友还需要注意什么?2.请保健老师从衣着、饮食、运动、疾病预防等四个方面。图文并茂地介3.请幼儿去喝水，结束活动。场谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐 (一)、听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱) (二)、学编歌曲天我们要来学个新本领，把这些小动中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得1、幼儿示范编(请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念3、幼儿展示自己创编的歌曲(5—6组幼儿)。师：美丽的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了(出示指偶)提问：小鸟是呢。仔细听！教师范唱将歌曲中的第三句旋好听吗？我们也来和小鸟一起唱一唱。练声 (1)师：小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？两只你们仔细看，认真听。教师边演示指偶边有 (2)提问：两只小小鸟见面发生了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来小鸟也来说一说他们的故 (1)教师范唱。 (2)跟着钢琴也来学一学。 (3)提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？(高兴、快乐)我们一起用 (4)边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。 (5)师：你们想不想也来变两只小小鸟？瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？(手指)还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头 (6)幼儿边玩手指游戏边学唱。 (7)两两结伴边玩手指游戏边歌唱。 (8)请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。 (1)创编身体动作 (2)幼儿边歌唱边用身体动作表演，提醒幼儿在前奏处找到朋友。 (3)针对表演进行评价，并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。 (4)仿编歌词。1、初步了解夏天的气候特征和自然现象(前期丰富) (在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪) (1)打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？(掌握轰隆隆) (2)哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？(哗啦啦，下大雨) (3)下大雨啦，小青蛙会干什么呢？(呱呱呱呱叫) (1)跟随老师的节奏学念歌词 (2)重点练习XXX和XXX的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或儿奏棒的各种方法[研究过程]： (出示高楼)装饰过的一面背对幼儿，这是什么？(纸盒)。它可以做什[研究结果]：脑，基本能够制作出不同的现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己知手影的神奇魅力照会表演手影来考考大家?(分别请3—4个幼儿演示手影)师：那你们知道为什们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像，幼儿观看)(评：此环节旨魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)师：你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请3—4名幼儿操作演示)师：你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?幼：因为光照在小动物的身上，小动