高中数学教学教案5篇

中学数学教学教案5篇

中学数学教学教案篇1

一、教学目标

在驾驭圆的标准方程的基础上，理解记忆圆的一般方程的代数特征，由圆的一般方程确定圆的圆心半径，驾驭方程x+y+Dx+Ey+F=0表示圆的条件。

通过对方程x+y+Dx+Ey+F=0表示圆的的条件的探究，学生探究发觉及分析解决问题的实际实力得到提高。

渗透数形结合、化归与转化等数学思想方法，提高学生的整体素养，激励学生创新，勇于探究。

二、教学重难点

驾驭圆的一般方程，以及用待定系数法求圆的一般方程。

二元二次方程与圆的一般方程及标准圆方程的关系。

三、教学过程

(一)复习旧知，引出课题

1、复习圆的标准方程，圆心、半径。

2、提问1：已知圆心为(1，—2)、半径为2的圆的方程是什么?

中学数学教学教案篇2

一、教学目标

驾驭三角函数的单调性以及三角函数值的取值范围。

经验三角函数的单调性的探究过程，提升逻辑推理实力。

在猜想计算的过程中，提高学习数学的爱好。

二、教学重难点

三角函数的单调性以及三角函数值的取值范围。

探究三角函数的单调性以及三角函数值的取值范围过程。

三、教学过程

(一)引入新课

提出问题：如何探讨三角函数的单调性

(二)小结作业

提问：今日学习了什么?

引导学生回顾：基本不等式以及推导证明过程。

课后作业：

思索如何用三角函数单调性比较三角函数值的大小。

中学数学教学教案篇3

[学习目标]

(1)会用坐标法及距离公式证明Cα+β;

(2)会用替代法、诱导公式、同角三角函数关系式，由Cα+β推导Cα—β、Sα±β、Tα±β，切实理解上述公式间的关系与相互转化;

(3)驾驭公式Cα±β、Sα±β、Tα±β，并利用简洁的三角变换，解决求值、化简三角式、证明三角恒等式等问题。

[学习重点]

两角和与差的正弦、余弦、正切公式

[学习难点]

余弦和角公式的推导

[学问结构]

1、两角和的余弦公式是三角函数一章和、差、倍公式系列的基础。其公式的证明是用坐标法，利用三角函数定义及平面内两点间的距离公式，把两角和α+β的余弦，化为单角α、β的三角函数(证明过程见课本)

2、通过下面各组数的值的比较：①cos(30°—90°)与cos30°—cos90°②sin(30°+60°)和sin30°+sin60°。我们应当得出如下结论：一般状况下，cos(α±β)≠cosα±cosβ，sin(α±β)≠sinα±sinβ。但不解除一些特例，如sin(0+α)=sin0+sinα=sinα。

3、当α、β中有一个是的整数倍时，应首选诱导公式进行变形。留意两角和与差的三角函数是诱导公式等的基础，而诱导公式是两角和与差的三角函数的特例。

4、关于公式的正用、逆用及变用

中学数学教学教案篇4

《等差数列》的导入

中学二班级

理解等差数列的概念，能够运用等差数列的定义推断一个数列是否为等差数列。

等差数列的性质、等差数列“等差”特点的理解，

多媒体课件、投影仪

㈠学问目标：

了解公差的概念，明确一个等差数列的限定条件，能依据定义推断一个等差数列是否是一个等差数列;

㈡实力目标：

通过找寻等差数列的共同特征，培育学生的视察力以及归纳推理的实力;

㈢情感目标：

通过对等差数列概念的归纳概括，培育学生的视察、分析资料的实力。

导入新课

师：上两节课我们已经学习了数列的定义以及给出表示数列的几种方法—列举法、通项法，递推公式、图像法。这些方法分别从不同的角度反映了数列的特点。下面我们视察以下的几个数列的例子：

(1)我们常常这样数数，从0起先，每个5个数可以得到数列：0,5,10,15,20,()

(2)2000年，在澳大利亚悉尼实行的奥运会上，女子举重被正式列为竞赛项目，该项目工设置了7个级别，其中较轻的4个级别体重组成的数列(单位：kg)为48,53,58,63,()试问第五个级别体重多少?

(3)为了保证优质鱼类有良好的生活环境，水库管理员定期放水清库以清除水库中的杂鱼。假如一个水库的水位为18m，自然放水每天水位降低2.5m，最低降至5m。即可得到一个数列：18,15.5,13,10.5,8，()，则第六个数应为多少?

(4)10072,10144,10216,(),10360

请同学们回答以上的四个问题

生：第一个数列的第6项为25，其次个数列的第5个数为68，第三个数列的第6个数为5.5，第四个数列的第4个数为10288。

师：我来问一下，你是依据什么得到了这几个数的呢?请以其次个数列为例说明一下。

生：其次个数列的后一项总比前一项多5，依据这个规律我就得到了这个数列的第5个数为68.

师：说的很好!同学们再细致地视察一下以上的四个数列，看看以上的四个数列是否有什么共同特征?请留意，是共同特征。

生1：相邻的两项的差都等于同一个常数。

师：很好!那作差是否有依次?是否可以颠倒?

生2：作差的依次是后项减去前项，不能颠倒!

师：正如生1的总结，这四个数列有共同的特征：从其次项起，每一项与它的前一项的差都等于同一个常数(即等差)。我们叫这样的数列为等差数列。这就是我们这节课要探讨的内容。

推动新课

等差数列的定义：一般地，假如一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差都等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数就叫做等差数列的公差，公差常用字母d表示。从刚才的分析，同学们应当留意公差d确定是由后项减前项。

师：有哪个同学知道定义中的关键字是什么?

生2：“从其次项起”和“同一个常数”

中学数学教学教案篇5

1.幽默风趣的你，平常在班里话语不多，也不张扬，但是，你在无意中的表现仍旧赢得了很好的人际关系，学习上你细致刻苦，也能刚好的完成作业，但是我觉得你总是没把全部的心思用在学习上，不然以你的聪慧，应当保持在前三名才对啊，加油吧，或许关注学习成果对你才是更有意义的事!

2.身为纪律委员的你，细致负责，以身作则，生活上的你平易近人，与同学关系融洽，学习上你勤奋刻苦，尤其在英语的学习上，显示出了你的语言天赋，我觉得，假如你能把这份自信和爱好用到其他的学科学习中，也确定会收获许多的!加油吧!

3.你能严格遵守校规，上课细致听讲，作业完成细致，乐于助人，情愿帮助同学，大扫除时你不怕苦，不怕累，但是英语方面还不够给力，所以，假如再投入一点，定会取得更好的结果，而且你还是一个情愿动脑筋的好学生，假如接着保持下去定会取得骄人的成果!

4.你是个懂礼貌明事理的孩子，你能严格遵守班级纪律，酷爱集体，对待学习看法端正，上课能够用心听讲，课下能够细致完成作业。你的学习方法有待改进，若能做到学习时心无旁骛就好了，驾驭学问也不够坚固，思维实力要进一步培育和提高，平常擅长多动笔细致作好笔记，多开动脑筋，信任你确定能在下学期更得更大的进步!你学习细致刻苦，也能擅长思索，更特别活泼，并能严格遵守班级和宿舍纪律，上课你能细致听讲，做作业时你特别专注，常常情愿花功夫钻研难题，与同学相处也特别融洽，但若能在细致做作业的同时，将速度提上去，我信任你会做得更好。要多讲究学习方法，不能靠熬夜来完成学习任务，提高学习效率，老师信任你确定能通过自己的努力取得更好的成果!

5.虽然你个头小，但每次你领读时的那股细致劲儿，令老师暗暗赞扬。你敬重老师，和同学能和谐相处。甜蜜可爱的你，经过不断的努力，你会更精彩的!

6.你是个活泼可爱的孩子，课堂上，你特别投入地学习着，朗读课文时数你最有感情。中午你还主动给老师捶背，真是个会关怀人的孩子，老师感谢你。你特别宠爱读课外书，不过课上可不能偷看啊!愿书成为你的好挚友。

7.学习中你能严格要求自己，这是你永不落败的秘诀。老师希望你能借助良好的学习方法，抓紧一切时间，笑在最终的确定是你!

8.许丽君——你思想上进，踏实稳重，诚恳虚心，敬重老师。黑板报中有你倾注的心血，集体荣誉簿里有你的功劳。但学习的主动精神不够，竞争意识不强，也很少看到你向老师请教，成果进步不明显。请信任：世上没有比脚更长的路，也没有比心更高的山!望今后大胆进取，多思多问，发挥你的聪慧才智，进一步激发活力，提高学习效率，持之以恒，奇妙的明天属于你!

9.每天你都背着书包