谈数学教研论文的写作

谈数学教研论文的写作

陕西省绥德中学

刘永春作为一名数学教育工作者，结合自己的工作实际，开展一些教育教学研究，这不仅是晋职、评优的条件和适应交流的需要，同时也是提高自身业务素质的一种有效途径。如果能够把自己独到的见解、鲜明的观点、切身的体会撰写成文章，就是对自己教研成果的一种记录，是教育、教学研究的工作总结，也是教师辛勤笔耕的结晶和能力的体现，这对自己、对工作、对学校、对社会都有所裨益，意义确实重大。

首先，有益于教师自身的学习和提高。凡是喜欢写文章的老师，往往总是一所学校或一个地方的能师。凡是喜欢舞文弄墨的人总喜欢读他人的文章，这样便能经常学到他人的长处，较好地充实提高自己。通过学习会有新的发现，善于提炼写出新的文章。这样，由感性认识上升到理性认识，由经验上升到科学，教师的智慧就出现了一个新飞跃，从而使自己的专业知识更丰富，教书能力更高，育人本事更大。

其次，一边教书一边写文章，不仅有利于自己的教育教学工作，更主要的是有利于培养学生。教书和写文章是一件事情的两个方面。从某种意义上说，写文章也是备课。要写文章就要多看课本、参考资料及其他有关的书籍。看得多了对有关知识就会理解的深刻、掌握的牢固，从而也就会提高授课的质量。特别是自己研究的内容如果与工作直接相关，更可丰富讲课的内容。

社会的发展、科学的进步、教育对象的千差万别，无不要求为人师者既教书育人又著文立说，不断更新知识，不断探索前进。具有一定的教育科学理论和相应的科研能力，是当代教师必备的基本功之一，每个教师都应该争当教育专家并成为创新教育的行家里手，成为名副其实的人类灵魂工程师。教师撰写论文，不仅有助于解决一些实际问题，还能弥补知识、能力乃至性格上的某些缺陷，从而转变观念，提高素质，增强从事教学工作的信心与成就感。

要写出数学教研论文尽管不容易，但也不是难于上青天。最关键的是四个字:

1.“学”，就是多学习。多向有经验的同行尤其是多向教育报刊杂志学习。通过学来开阔眼界，通过学来增加自己的知识储备，通过学来熟悉各类报刊的栏目及特色;2.“勤”，就是勤动笔。很多想法是转瞬即逝，不及时记录下来，到用时大脑却遗忘，莫大遗憾;3.“逼”，就是逼自己。逼是对自己意志的考验，外面的世界很精彩，里面的世界很无奈。人人都有惰性，逼出坚强的意志、逼出研究的兴趣来;4.“思”，就是善思考。对于教育教学中出现的哪怕是一个微不足道的现象(一个教育案例、一个教学课例等)，都有我们的观察点、思考点。思考，使人的思想不甘平庸;思考，使人的大脑变得富有智慧。形成自觉的思考习惯，你就会在无意中惊奇地发现，一向熟视无睹的事物中隐藏着真知，一向平淡无奇的现象中包含着深意。

那么，如何才能写好数学教研论文，这是每位教师十分关心的问题。下面结合自己多年在数学教学研究方面的做法，就论文写作问题，谈几点认识，供同行参考。

一、研究内容

1.数学教育的历史与现状。我国的教育历史源远流长、灿烂辉煌;我国的数学教育现状需要我们去总结和研究。

2.开展教育改革实验的研究。进入新世纪以来，新课程改革逐步推进，我们要将这些成果提高到理论高度去研究。

3.教法、学法的研究。这里有许多方面值得我们注意，如何确定重点，抓住关键，突破难点;如何创设新颖适宜的问题情景才能引人入胜;如何设问才最富有启发性;如何训练才能花最少的时间，…，对这些细微环节的思考，正是一个教师基本功的体现，也是教学研究的起点。

二、撰写原则

1.思想性原则:思想性是指论文要明确反映作者的观点。数学教研论文是属于论说文范畴。论说文要求观点要鲜明，正确，符合教育规律，能促进教育科学的发展。要能运用马克思主义的立场、观点和方法去分析问题，解决问题。

2.科学性原则:科学性是指论文要遵循科学原理和科学的规律。论文要能够正确地反映客观的教育教学实际。要有足够的具体材料，充分的理论依据和准确的通过统计处理的实验数据。

3.创新性原则:创新性是指论文应反映新事实、新观点。创新性是数学教学研究的生命。一篇成功的论文必须反映作者自己的独特见解。必须在前人研究的基础上提出新见解、新理论、新方法，或开辟教育科研的新道路。

4.客观性原则:客观性是指论文要建立在客观事实基础上。任何数学教研论文都应从实际出发，尊重事实，坚持实事求是的原则;要排除一切主观因素的干扰，充分体现教育教学实践的真实性。

5.通俗性原则:通俗性是指论文要写得通俗流畅。写文章是给人家看的，要易读易懂。名词概念要用，但不能在生涩的名词概念中故弄玄虚、哗众取宠。读者喜欢的是内容丰富而又朴实无华的好文章。

6.实用性原则:实用性是指应用价值较大，观点和做法容易被人接受。对于一线教师，提倡侧重撰写与现实生活密切相关的、有实用价值的文章。这样既可以扬其实践经验丰富之长，避其理论功底不足之短，又可以使成果直接为现实服务。

三、资料积累

一个人的认识能力总是有限的，光靠自己的智慧去发现新问题，往往会很困难，如果我们能借助别人的研究方法或研究成果进行创新，一般来说要比自己独立创新容易得多。

积累是提高撰写教研论文能力的有效途径。许多教师常有这样一种困惑:平时对教材、学生研究得挺细致，看得书也不少，可一到写文章时脑中空空荡荡，即使搜肠剐肚，也难以提出切实有力的论据。文章干瘪欠生动，没有材料可写。其实，这正是缺乏写作素材所致。俗话说:“巧妇难为无米之炊”，教研写作需要教师有厚重的文化积淀，因而应注意平时资料的收集。在资料涉猎中，往往会使自己受到很大启发，正所谓“采众家之长，成一己之见”，进而激发写作灵感。只有平时注重修养，做学习的有心人，行文写作时才能信手拈来。只有见人之所未见，才能言人之所未言。

处处留心皆学问，养成随时收集资料的习惯。尽可能使用、分析第一手资料，所听、所闻、所想、所感，都可做资料。要注意广泛收集报刊上的教研文章，对针对性强、理论价值高的内容，可以摘抄、剪辑并装订成册。同时，要坚持写好教学后记，也有利于积累教学经验和教研素材，为科研提供有力的例证。

尔后，还必须对资料进行“去粗取精，去伪从真，由此及彼，由表及里”的加工整理，深入研究所集的资料属于那一种类型，说明什么问题;那些问题还需进一步探讨和研究。在研究前人成果的过程中，学到长处，得到领悟，引出思考，从中发现规律性的东西，为日后科学的进行论文创作提供重要的依据。分析，提高识别能力，警惕非法期刊诈骗敛财。这些非法期刊的主要表现有:假冒国内统一刊号的连续出版物(CN刊物)，或未经国家新闻出版行政管理部门许可进行出版。此外，所谓的主办单位、出版单位大多冠以“国际”、“中华”、“中国”等，刊物名称多与“教育”、“教学”相关。

写作要有信心，信心是一个人在学习和工作中取得成功的重要心理条件。一个人对自己充满信心的人容易成功。初始写文章最好写你最熟悉的问题。如果能受到行家的认可或发表，自己则尝试一次成果的欢乐，写作热情会更高，信心会更大。但如果文章不尽人意，受到一次挫折，就灰心丧气，甚至就此搁笔，那将是十分惋惜的。当然，我们不是为发表而写作，但认真思考了，一篇又一篇的，水平日渐提升，就会乐此不疲。

认识是行动的先导。中小学教师要想在琐事缠身的工作中开展教育教学科研谈何容易，没有强烈的教研意识是不行的。教书本来是一件清苦的事，然而在清苦的生活中还要增加一项更清苦的事--做学问、搞科研，耐得寂寞。

最后还需强调，撰写数学教研论文离不开教学实践，只有将教学与教研有机结合起来，才能撰写出切合教学实际的有价值的论文。

联系地址:陕西省绥德中学

邮编:718000

电话宅)

Email:yysdlych@

作者简介

刘永春

男，1954年9月出生，陕西省绥德人。大学本科毕业，1972年参加工作，1996年被评为陕西省特级教师，现任教于陕西省绥德中学。

主持的《优化