(2024年)语文人教版五年级上册《鞋匠的儿子》的课件

语文人教版五年级上册《鞋匠的儿子》的课件12024/3/26contents目录课文背景与作者简介文本解读与赏析词汇、句型与修辞手法阅读理解与拓展延伸语言表达与写作训练课堂活动与互动环节22024/3/26CHAPTER01课文背景与作者简介32024/3/26民国时期社会背景0120世纪初，中国正处于民国时期，社会经历着巨大的变革。城市与乡村、传统与现代、东方与西方等多种文化元素交织在一起。作者生活经历02林清玄在民国时期成长，亲身经历了社会的动荡与变革，对底层人民的生活有着深刻的了解和感受。文学创作动机03作者通过《鞋匠的儿子》这篇小说，以鞋匠的儿子为主角，展现了底层人民在民国时期的生活状态和精神风貌，表达了对普通劳动者的同情和对社会不公的批判。《鞋匠的儿子》创作背景42024/3/26《菩提十书》、《桃花心木》、《温一壶月光下酒》等。林清玄的作品以清新淡雅、富有禅意和哲理而著称。他的散文和诗歌常常探讨人生、爱情、自然等主题，表达了对生命和生活的独特感悟。林清玄简介及代表作品作品风格代表作品52024/3/26社会结构民国时期，中国社会处于新旧交替之际，传统的封建制度逐渐崩溃，新的社会制度尚未完全建立。城市与乡村之间的差距逐渐拉大，社会阶层分化明显。经济状况民国时期，中国经济经历了从传统农业社会向近代工业社会的转型。虽然民族工业得到了一定的发展，但外国资本依然占据主导地位。广大农民和城市底层民众生活贫困，社会矛盾尖锐。文化教育民国时期，中国的文化教育事业取得了一定的进步。新式学堂逐渐普及，西方文化思想大量传入。然而，教育资源依然严重不均，底层民众接受教育的机会有限。时代背景：民国时期社会生活62024/3/26CHAPTER02文本解读与赏析72024/3/26文章采用顺叙的方式，按照时间顺序进行叙述，使读者能够清晰地了解事情的发展过程。通过对话和细节描写来展现人物性格和内心世界，使得人物形象更加鲜明生动。运用比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的感染力和表现力。文章结构和写作特点82024/3/26是一个贫穷但手艺高超的鞋匠，通过自己的努力和智慧为儿子创造了更好的生活。他善良、正直，对儿子充满关爱和教诲。父亲从小受到父亲的影响和教育，懂得感恩和回报。他聪明、勇敢，有着强烈的自尊心和自信心。在成长过程中，他逐渐认识到自己的责任和使命，最终成为一名有成就的人。儿子人物形象塑造及其特点92024/3/26父亲对儿子的关爱和教诲，以及儿子对父亲的感激和回报，都体现了家庭的重要性和亲情的伟大。文章还强调了个人成长中需要经历的挫折和困难，以及勇敢面对挑战、不断追求进步的精神。文章通过父子之间的亲情和成长经历，表达了作者对家庭、父爱、成长等主题的深刻思考。情感表达和主题思想102024/3/26CHAPTER03词汇、句型与修辞手法112024/3/26卑微：地位低下而渺小。例句：在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个卑微的鞋匠。羞辱：使对方人格或名誉受到损害；蒙受耻辱。例句：当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子，于是，林肯首次在参议院演说之时，就有参议员想要羞辱他。静默：指寂静；没有声音；肃立不作声等意思。0102030405重点词汇解析及例句122024/3/26句型结构分析与运用由并列连词把两个或两个以上的简单句连在一起的句子叫并列句。林肯虽然出身卑微，但是他在演讲中展现出了自信和智慧。由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子叫复合句。虽然我不能像父亲那样做出好的鞋子，但是我可以为你们提供更好的政策和服务。并列句例句复合句例句132024/3/26通过对比林肯的出身和参议员的出身，突出了林肯的卑微和参议员的高贵，为后文林肯的演讲做铺垫。对比将林肯比作鞋匠的儿子，形象地表达了林肯的出身卑微，同时也暗示了林肯的朴实和勤劳。比喻通过排比句的运用，增强了演讲的气势和感染力，使听众更容易被林肯的演讲所打动。排比修辞手法探讨及效果142024/3/26CHAPTER04阅读理解与拓展延伸152024/3/26文章讲述了一个鞋匠的儿子在困境中努力追求梦想，最终成功实现人生价值的故事。内容概括通过鞋匠儿子的成长经历，表达了勇气、坚持和梦想对于人生的重要性，鼓励读者面对困难时积极向前，勇于追求自己的梦想。主旨大意文章内容概括和主旨大意162024/3/26仔细阅读文章，注意理解故事情节、人物性格和内心感受。精读文本分析文本思考文本从文章结构、语言表达和写作手法等方面进行分析，深入理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和价值观，思考文章所表达的主题和意义。030201阅读策略指导：如何深入理解文本172024/3/26文化链接鞋匠作为社会底层职业的代表，在文学作品中常常被用来展现普通人的生活状态和奋斗精神。历史知识链接文章所反映的社会背景和时代特征，可以与当时的历史背景和社会环境相联系，帮助读者更好地理解文本。例如，文章中提到的贫富差距、教育机会不均等问题，可以与当时的社会现实进行对比和思考。相关文化、历史知识链接182024/3/26CHAPTER05语言表达与写作训练192024/3/26复述故事让学生用自己的话复述《鞋匠的儿子》的故事情节，可以帮助学生加深对故事内容的理解，同时提高学生的口语表达能力。角色表演分组让学生扮演故事中的角色，进行角色表演，通过表演的形式让学生更加深入地理解故事中的人物形象和情节发展。口语表达：复述故事或角色表演202024/3/26

书面表达：仿写、续写或创意写作仿写让学生模仿《鞋匠的儿子》中的写作风格和表现手法，写一篇类似的小故事，通过仿写锻炼学生的写作能力。续写引导学生发挥想象力，在《鞋匠的儿子》的故事基础上进行续写，创作出新的故事情节和人物形象。创意写作鼓励学生自由发挥，以《鞋匠的儿子》为灵感来源，创作一篇具有个性和创意的作品。212024/3/26突出主题丰富细节运用修辞手法合理布局写作技巧指导：提高写作水平在写作过程中，要引导学生明确主题，围绕主题展开写作，使文章内容更加集中、鲜明。教授学生运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的感染力和表现力。指导学生通过描写人物的外貌、动作、语言以及心理活动等细节，使人物形象更加生动、立体。指导学生合理安排文章结构，做到开头引人入胜、中间承上启下、结尾收束有力。222024/3/26CHAPTER06课堂活动与互动环节232024/3/26讨论主题可以引导学生从人物形象、情感变化、主题思想等方面进行深入探讨，加深对课文的理解。分组讨论将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕课文《鞋匠的儿子》展开讨论，分享各自阅读后的心得和感悟。分享交流每组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的成果，其他同学可以提出问题和建议，形成全班互动交流的氛围。小组讨论：分享阅读心得和感悟242024/3/26让学生分别扮演课文中的林肯、参议员、记者等角色，通过表演的形式展现人物的情感变化过程。角色分配学生可以在课前进行排练，准备相应的道具和服装，以更好地进入角色。表演准备在课堂上进行角色扮演表演，让同学们更加直观地感受课文中人物的情感变化和内心世界。表演呈现角色扮演：体验人物情感变化过程252024/3/26教师可以根据课文内容，设计一系列问题，包括课文内容理解、人物形象分析、主题思想探讨等方面。问题设计学生可以举手抢答或者小组代表