Unit4教学设计人教版七年级英语下册

课题Unit4Don'teatinclass.单元备课主备人时间单元教材分析本单元是人教版《新目标》七年级下册的第4单元。本单元的话题是Talkaboutrules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句否定式(Don't...)。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助。单元教学目标在复习上节课用否定祈使句与情态动can的否定形式来制定规则的基础上，再来学习使用情态动词haveto来制定规则。然后再把祈使句的用法、情态动词can与haveto的用法融合在一起，来讨论并制定各种不同的规则。单元学情分析本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。采用practicing,listeningforspecificinformation和roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂pairwork,groupwork的口语交际活动，询问他人姓名、查询号码，了解有关姓名的文化知识。单元教学重难点1.his，her,my,your等形容词性物主代词和he,she,I,you等人称代词的用法。2.what引导的问句和be引导的一般疑问句及回答教学整体构思和建议学生已经掌握了情态动词can的用法，为本单元祈使句和情态动词must的引入打下了一定的基础。并且该阶段的学生们经过上学期的英语学习和小组合作学习，已经有了一些基础，能够运用简单的英语进行口语交际，小组合作学习形成了习惯，学生乐于参与课堂的小组积分活动，但是学生还不能很好地用英语来表达自己的看法。因此在教学过程中多给学生们创设机会让他们参与小组合作学习，积极参与课堂活动，并让他们在活动中体会到规矩的重要性。教学资源与开发1.希沃教学软件。2.PPT。3.教具，如abox.单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Personalizing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片制作多媒体课件来展开课堂Pairwork，Groupwork口语交际活动，进一步体会“What…?Is/Are.......Yes／No”疑问句的用法。单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：SectionA(1a2d)用1课时SectionA(GrammarFocus3c)用1课时SectionB(1a2c)用1课时SectionB(3aSelfCheck)用1课时课题Unit4Don'teatinclass.课型New课时主备人时间课标要求课标对初一听力的要求：能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应，能听懂有关熟悉话题的语段。教学目标1)能掌握以下单词：rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry2)能掌握以下句型：①Don'teatinclass.②Youmustbeontime.③Eatinthedininghall.2.学会用英语表达一些标志的含义。3.熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法教学重难点1.教学重点：1)肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；2)否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。3)情态动词must及haveto在用法上的区别。2.教学难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。教学过程（内容与活动设计、教法学法、设计意图、预设生成等）个性化复备一、教学导入教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.二、新知探究【第一学程】学习任务：Finish1a1c主问题1.Write,listenandpractice.第一步：自学要求学生学会根据图片写出规则完成1a。学生能根据图片读出句子。第二步：互学要求（1）有序交流。组长主持，组内思考交流，及时指导。（2）汇总意见。组内总结概括。（3）展学准备。组长做好任务分工，做好展学准备。第三步：展学要求及评价（1）展示者声音洪亮，语言流畅，表达清楚。（2）展示小组组内分工、任务明确。（3）全体同学认真倾听，积极补充、质疑提问，对展示小组及质疑补充的同学依据表现进行激励性、发展性的评价。主问题1预设答案：map,jacket,schoolbag,books,basketball,ruler,oranges,cup.【第二学程】学习任务：Finish2a2c主问题2.Listen，circleandmakeupconversations.第一步：自学要求学生学会根据听力认读单词和句子。第二步：互学要求（1）有序交流。组长主持，组内思考交流，及时指导。（2）汇总意见。组内总结概括。（3）展学准备。组长做好任务分工，做好展学准备。第三步：展学要求及评价（1）展示者声音洪亮，语言流畅，表达清楚。（2）展示小组组内分工、任务明确。（3）全体同学认真倾听，积极补充、质疑提问，对展示小组及质疑补充的同学依据表现进行激励性、发展性的评价。与同伴一起运用所学新单词练习对话。Canwelistentomusic,Cindy?Wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.【第三学程】学习任务：Roleplaytheconversation.主问题3:Let`sseewhattherulesare。第一步：自学要求自主阅读对话，说出文章中提到的规则。第二步：互学要求（1）有序交流。组长主持，组内思考交流，及时指导。（2）汇总意见。组内总结概括。（3）展学准备。组长做好任务分工，做好展学准备。第三步：展学要求及评价（1）展示者声音洪亮，语言流畅，表达清楚。（2）展示小组组内分工、任务明确。（3）全体同学认真倾听，积极补充、质疑提问，对展示小组及质疑补充的同学依据表现进行激励性、发展性的评价。与同伴一起运用所学新单词练习对话。三、课堂小结通过本节课的学习，学生能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。培养学生关注健康，关爱他人，乐于助人的优秀品质。达标检测学习任务：通过对达标题的完成及展示情况来反馈当堂学习目标的达成情况.学法指导：第一步：自学要求：独立完成当堂达标检测题目。第二步：互学讨论核对答案并解决疑难点。根据要求进行句型转换。1）Icanplayputergamesonweekends.（一般疑问句）_________________________________?Yes,____________.2）Hehastowearuniform.（变否定句）He_______________wearuniform.3）Ihavetowearsneakersforgymclass.（一般疑问句）_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.4）Theyhavetowashclothes.（提问）____dotheyhave________?5）Youcan’tgooutonschoolnights.（换一种表达）_______gooutonschoolnights.6）Don’ttalkinclass.（同上）No_________.作业设计1.Rememberthenewwordsandexpressions.2.Asktherulesofclassandmakeaconversationwithyourpartner.注意情景化板书设计Unit4Don'teatinclass.SectionA1a2d教学反思课题Unit4Don'teatinclass.课型New课时主备人时间课标要求课标对初一听力的要求：能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应，能听懂有关熟悉话题的语段。Grammarfocus,3a,3b,3c主要是学习介绍规则的方法。教学目标1.语言知识目标：1)继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。能掌握以下句型：①Don'teatinclass.②Youmustbeontime.③Eatinthedininghall.2.情感态度价值观目标：该部分继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。教学重难点1.教学重点：1)继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法2)通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。3)运用祈使句来表达一些规章和制度。2.教学难点：1)总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度；2)能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。教学过程（内容与活动设计、教法学法、设计意图、预设生成等）个性化复备一、教学导入1.GreettheSsasusual.2.Checkthehomework.二、新知探究【第一学程】学习任务：ReadandrememberthesentencesinGrammarFocus主问题1.Read,findandsummary.第一步：自学要求1.学生学会根据表格自读句子。2.学生能根据句子观察异同。第二步：互学要求（1）有序交流。组长主持，组内思考交流，及时指导。（2）汇总意见。组内总结概括。（3）展学准备。组长做好任务分工，做好展学准备。第三步：展学要求及评价（1）展示者声音洪亮，语言流畅，表达清楚。（2）展示小组组内分工、任务明确。（3）全体同学认真倾听，积极补充、质疑提问，对展示小组及质疑补充的同学依据表现进行激励性、发展性的评价。【第二学程】学习任务：Finish3a3b主问题2.Write，fillandmakeupconversations.第一步：自学要求学生学会根据图片认读单词。第二步：互学要求（1）有序交流。组长主持，组内思考交流，及时指导。（2）汇总意见。组内总结概括。（3）展学准备。组长做好任务分工，做好展学准备。第三步：展学要求及评价（1）展示者声音洪亮，语言流畅，表达清楚。（2）展示小组组内分工、任务明确。（3）全体同学认真倾听，积极补充、质疑提问，对展示小组及质疑补充的同学依据表现进行激励性、发展性的评价。【第三学程】学习任务：Makeupfivecoolrulesforyourdreamschool.主问题3:Makeadialogueinagroup.展学要求及评价（1）展示者声音洪亮，语言流畅，表达清楚。（2）展示小组组内分工、任务明确。（3）全体同学认真倾听，积极补充、质疑提问，对展示小组及质疑补充的同学依据表现进行激励性、发展性的评价。与同伴一起运用所学新单词练习对话。三、课堂小结通过本课学习，学生学会能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。培养学生关注健康，关爱他人，乐于助人的优秀品质。达标检测学习任务：通过对达标题的完成及展示情况来反馈当堂学习目标的达成情况.学法指导：第一步：自学要求：独立完成当堂达标检测题目。第二步：互学讨论核对答案并解决疑难点。填空练习。不要在楼道里跑。_______________________②不要打架。____________________③有什么规则？___________________④我们必须按时上课。____________________⑤我们可以在教室里吃东西吗？____________________⑥不能。但我们可以在餐厅里吃东西。___________________⑦我们可以在教室里带帽子吗？___________________作业设计1.Everybodyhasadreamschool.Supposeyou'retheheadmasteroftheCoolestSchool.Youcanmakerulesforyourschool.Makeupfivecoolrulesforyourdreamschool.2.Ssworkingroupsanddiscusswhatrulesareintheirschool.板书设计Unit4Don'teatinclass.Grammarfocus3c教学反思课题Unit4Don’teatinclass.课型New课时主备人时间课标要求课标对初一听力的要求：能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应，能听懂有关熟悉话题的语段。教学目标1培养学生在积累了更多的日常活动短语表达的基础上灵活表达使祈使句。2培养学生能基本听懂和掌握本课重点词汇及目标语言学会听力中抓关键词，初步了解听前预测的技巧，并在听力中有目的地获取有效信息。教学重难点学习重点1学习并记忆更多描述日常生活的动词短语及目标语言。2熟练运用祈使句及使用目标语言谈论学校及家庭规定。3haveto和must的区别及运用及正确使用时间介词。学习难点教会学生熟练使用can、must、haveto等情态动词的各种句型，并能运用目标语言谈论家规校规。教学过程（内容与活动设计、教法学法、设计意图、预设生成等）个性化复备一、教学导入AskSstoanswerthequestions:Canweeatinschool?Canyouwearhatsinschool?Doyouhavetowearauniformatschool?AskSstorevisetheschoolrules.二、新知探究【第一学程】学习任务：Showpicturesofsomedailyactivities.studythephrases.主问题1.Read,listenandtalk.Finish1a1d第一步：自学要求学生学会根据题目要求自读单词。学生能根据听力跟读单词。第二步：互学要求（1）有序交流。组长主持，组内思考交流，及时指导。（2）汇总意见。组内总结概括。（3）展学准备。组长做好任务分工，做好展学准备。第三步：展学要求及评价（1）展示者声音洪亮，语言流畅，表达清楚。（2）展示小组组内分工、任务明确。（3）全体同学认真倾听，积极补充、质疑提问，对展示小组及质疑补充的同学依据表现进行激励性、发展性的评价。【第二学程】学习任务：Finish2a2b主问题2.Talk,underlineandread.第一步：自学要求学生学会根据文章认读单词。第二步：互学要求（1）有序交流。组长主持，组内思考交流，及时指导。（2）汇总意见。组内总结概括。（3）展学准备。组长做好任务分工，做好展学准备。第三步：展学要求及评价（1）展示者声音洪亮，语言流畅，表达清楚。（2）展示小组组内分工、任务明确。（3）全体同学认真倾听，积极补充、质疑提问，对展示小组及质疑补充的同学依据表现进行激励性、发展性的评价。【第三学程】学习任务：Finish2c.主问题3:Readthelettersandpletethesentences.展学要求及评价（1）展示者声音洪亮，语言流畅，表达清楚。（2）展示小组组内分工、任务明确。（3）全体同学认真倾听，积极补充、质疑提问，对展示小组及质疑补充的同学依据表现进行激励性、发展性的评价。与同伴一起运用所学新单词练习对话。三、课堂小结在我们的生活中，规则很重要。没有规则就没有干净的教室；没有规则就没有美丽的校园；没有规则就没有幸福的家庭；没有规则就没有和平的世界；没有规则就没有我们所拥有的一切。请大家记住规则并遵守规则.四、达标检测学习任务：通过对达标题的完成及展示情况来反馈当堂学习目标的达成情况.学法指导：第一步：自学要求：独立完成当堂达标检测题目。第二步：互学讨论核对答案并解决疑难点。观察以下有关时间的词组onschoolnightsonSaturdayintheeveningonschooldaysinsummerat6o’clock在具体某一天用介词。在某个季节、某年、某月都用介词。当morning,afternoon,evening有前置定语或限定词时,就不用in而用on。在具体的时间点前面用介词。作业设计1.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.2.AskSswritedownMolly'srulesathomeandatschool.板书设计Unit4Don’teatinclass.SectionB(1a2c)教学反思课题Unit4Don’teatinclass.课型New课时主备人时间课标要求课标对初一听力的要求：能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应，能听懂有关熟悉话题的语段。教学目标1.语言知识目标：1)复习情态动词can表示许可的用法；2)复习练习运用祈使句以及情态动词haveto及must来表达一些规则。3）谈论表达自己对规则的想法或看法。2.情感态度价值观目标：能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。教学重难点1.教学重点：1)根据所提供的文字资料来表达自己对一些规则的看法。2）能用所学的语言知识来写出自己在家中或在学校中的一些规则。2.教学难点：写一封信来谈论一下自己应遵守的一些规则，并表达自己对这些规则的看法。教学过程（内容与活动设计、教法学法、设计意图、预设生成等）个性化复备一、教学导入1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.2.LetSsreadtheletters.二、新知探究【第一学程】学习任务：完成3a3b主问题1.pletetheletterandchart,andwritealetter.第一步：自学要求学生学会根据已给出的句子完成信件。学生能根据图片描述信息。第二步：互学要求（1）有序交流。组长主持，组内思考交流，及时指导。（2）汇总意见。组内总结概括。（3）展学准备。组长做好任务分工，做好展学准备。第三步：展学要求及评价（1）展示者声音洪亮，语言流畅，表达清楚。（2）展示小组组内分工、任务明确。（3）全体同学认真倾听，积极补充、质疑提