Unit1HonestyandresponsibilityGrammarandUsageIntegratedSkills学案-高中英语牛津译林版（2020）选择性

Unit1HonestyandresponsibilityGrammarandUsage&IntegratedSkills学习目标1.掌握本节生词的表达与运用。2.学会状语从句、掌握写作技巧。3.通过课堂练习，对课文内容有更深入的了解。知识运用 1.guilty词性_______________意思_____________be/feelguiltyabout…对……感到内疚beguiltyof…犯有……罪练习：Havingconsideredalltheevidence,thecourtfoundhimnot___________(guilt).2.forgive词性_______________意思_____________forgivesb.for(doing)sth.原谅某人（做了）某事forgivesb.sth.宽恕某人某事（此处forgive后接双宾语）forgiveandforget不念旧恶，不记仇forgivenessn.原谅，宽恕beg/askforforgiveness乞求/请求原谅练习：ConvincedofTom'sguilt,hismother__________whathedid.(forgive)3.cheat词性_______________意思_____________词性_______________意思_____________cheatsb.intodoingsth.骗某人做某事cheatsb.(out)ofsth.从某人那里骗得某物cheatinanexam在考试中作弊练习：Themantriesto__________________(骗人们相信)thatheisveryrich.4.disappointed词性_________意思___________bedisappointed(not)todosth.因（未）做某事而失望bedisappointedat/by/withsth.对某事感到失望bedisappointedwith/insb.对某人感到失望bedisappointed(that)…对……失望disappointmentn.失望；使人失望的人（或物）disappointvt.&vi.（使）失望disappointone'sexpectations让某人的期望破灭toone's(great)disappointment=(much)toone'sdisappointment令某人（非常）失望的是…练习：Asthetwinslookedaroundin___________(disappoint),theirfatherappeared.5.pretend词性_________意思___________pretendtobe+n./adj.假装……pretend(not)todosth./tobedone假装（不）做某事/假装被……pretendtobedoingsth.假装正在做某事pretendtohavedonesth./tohavebeendone假装已经做了某事/假装已经被……pretend(that)…假装……练习：Thesalesgirl__________(pretend)nottohearmeandwentonchattingwithaladyinblue.语法解析状语从句功能：状语从句在句中作状语，与副词的作用相同，修饰主句中的动词、形容词或副词等。位置：状语从句放在主句之前时，常用逗号与主句隔开；放在主句之后时，一般不用逗号。分类：按其意义和作用一般可分为时间状语从句、条件状语从句、原因状语从句、让步状语从句、目的状语从句、结果状语从句、方式状语从句、比较状语从句和地点状语从句九种。一、时间状语从句1.when，while，as引导的时间状语从句连词用法例句when（1）表示某个具体的时间，从句的谓语动词用短暂性动词；也可以表示一段时间，从句的谓语动词用延续性动词。（2）从句表示的动作或状态可与主句表示的动作或状态同时发生，也可以先于主句表示的动作或状态发生。Whenshees,Ishalltellhertowaitforyou.她来时我会让她等你。Heenteredtheroomwhenthemeetingwasgoingon.当会议正在进行的时候他进了房间。while意为“当……的时候”，表示持续性的动作或状态，从句的谓语动词用延续性动词，强调主句的动作或状态和从句的动作或状态同时发生或存在。Whilehewassleeping,thespaceshipcircledtheearthtwice.在他睡觉的这段时间里，宇宙飞船绕地球转了两圈。MymotherwasworkingwhileIwasdoingmyhomework.当我在做作业时，妈妈在工作。as意为“随着……”或“一边……一边……”，从句谓语动词一般为延续性动词，主从句动作同时发生或交替发生。HetoldushisadventuresintheArcticaswewentalong.我们一边向前走着，他一边给我们讲他在北极的冒险经历。Asshegrewoldershegainedinconfidence.随着年龄的增长，她的信心增强了。2.before和since引导的时间状语从句连词用法常用句型before意为“在……之前”，引导的从句中谓语动词所表示的动作通常晚于主句中谓语动词所表示的动作。(1)Itwillbe+一段时间+before…（从句用一般现在时）要过……（时间）才……(2)Itwon'tbe+一段时间+before…（从句用一般现在时）过不了……（时间）就……(3)Itwas+一段时间+before…（从句用一般过去时）过了……（时间）才……since意为“自从……以来”，一般情况下主句谓语为延续性动词，从句谓语为非延续性动词；主句时态常为一般现在时或现在完成时，从句时态为过去时。Itis/hasbeen+一段时间+since…（从句用一般过去时）自……以来已经有……（时间）了。3.till和until引导的时间状语从句连词用法动词意义till/until主句和从句都用肯定形式主句的谓语动词为延续性动词直到……为止主句用否定形式，从句用肯定形式主句的谓语动词一般为非延续性动词直到……才……Nomanknowshimselfuntil/tillhehastastedbothfortunes.经受过苦与甜，方能了解自己。Thevaluesofhealthisnotrecognizeduntilitislost.直到失去健康，方知健康之可贵。注意：（1）till不可以置于句首，而until可以置于句首。（2）如果将"notuntil"放在句首，那么主句要用部分倒装结构。（3）notuntil可用于强调句型，而till不用于强调句型。Notuntilwepointedouttheirfaultdidtheyrealizeit.直到我们指出了他们的错误，他们才意识到。ItwasnotuntilhetoldmeaboutitagainthatIhadanyideaofit.直到他又告诉我一遍我才明白。4.表示“一……就……”的词语引导的时间状语从句（1）从属连词instantly，immediately，directly，assoonas表示“一……就……”。—Didyougivehimthebook?你把书给他了吗?—Yes.IgaveittohimdirectlyIsawhim.给了，我一看见他就给他了。（2）nosooner…than...，hardly/scarcely…when…意为“一……就……”。当nosooner，scarcely/hardly位于句首时，主句要用部分倒装。Hardly/Scarcelyhadheheardthenewswhenhebegantocry.他一听到这个消息就开始哭了。（3）themoment，theminute，theinstant表示“一……就……”。Themomenttheresultcameout,Lindatoldus.结果一出来，琳达就告诉了我们。5.引导时间状语从句的其他常见连词（1）其他常见的引导时间状语从句的连词还有after，whenever，everytime，eachtime，nexttime，thefirst/lasttime，anytime，bythetime，theday/year等。Wheneverwemetwithdifficulties,theycametohelpus.每当我们遇到困难，他们就来帮助我们。（2）bythetime引导的时间状语从句如果用一般现在时，主句则用将来完成时；从句如果用一般过去时，主句则用过去完成时。Bythetimeyoueback,wewillhavefinishedthejob.到你回来的时候，我们将已经完成了这项工作。Bythetimewegotthere,therainhadstopped.到我们到达那儿时，雨已经停了。二、条件状语从句条件状语从句可由if，unless，so/aslongas，oncondition(that)，onlyif，incase(that)，providing/provided(that)（如果），suppose/supposing(that)（假如）等引导。连词用法例句unless意义上相当于if…not。因此，在某些场合，unless引导的肯定条件状语从句可以与if引导的否定条件状语从句互换。Unlessyouchangeyourmind,Iwon'thelpyou.=Ifyoudon'tchangeyourmind,Iwon'thelpyou.如果你不改变主意，我就不会帮助你。so/aslongas，oncondition(that)意为“只要”，oncondition(that)引导的条件状语从句是主句中谓语动词所表示的动作发生的前提条件。AslongasyouformthehabitoflearningEnglisheveryday,youwillconquerEnglishsoonerorlater.只要你养成每天学习英语的习惯，你迟早会征服英语。Theyagreetolendusthecaronconditionthatwereturnitbeforetheweekend.他们同意把汽车借给我们，条件是我们在周末前归还。onlyif/ifonlyonlyif意为“只有”，引导的条件状语从句用陈述语气，引导条件状语从句置于句首时，主句要用倒装结构；ifonly意为“但愿……，要是……就好了”，引导的条件状语从句要用虚拟语气。Onlyifyouhavepersistencecanyouachievesuccess.只有坚持不懈，你才能取得成功。Iwascaughtintherainandgotwetallover.我被雨淋了，全身都湿透了。Ifonlyyouhadtakenanumbrella!要是你带一把伞就好了！incase(that)incase(that)引导条件状语从句时，多位于主句之前，意为“假使，万一”；从句通常用一般现在时表示将来。Incaseyoucan'tfulfilthetaskintime,besuretoletmeknow.如果你不能及时完成任务，务必让我知道。三、让步状语从句连词用法though，although，eventhough/if（1）although和though不可以与but连用，但可以和still，yet，nevertheless等连用。（2）though可用倒装结构也可不用，倒装时要把从句中作表语的名词或形容词、作状语的副词或作谓语的实义动词提前。作表语的可数名词单数位于句首时，名词前不加冠词（although不能用倒装结构）。（3）eventhough/if引导让步状语从句时，可用虚拟语气，也可以用陈述语气。“特殊疑问词+ever”类：whatever，whichever，whoever，wherever，whenever，however等“特殊疑问词+ever”引导让步状语从句时，可与“nomatter+特殊疑问词”互换（注意：只有“特殊疑问词+ever”可以引导名词性从句）。“nomatter+特殊疑问词”类：nomatterwhat/which/who/where/when/how等while，as（1）while引导让步状语从句常置于句首。（2）as引导的让步状语从句常用倒装结构（倒装方式同though）。注意：Althougheveryoneplayedwell,westilllostthegame.尽管每个人都打得不错，我们还是输了这场比赛。Hewilleontimeeventhough/ifitrains.即使下雨，他也会准时来。Nomatterwhat/Whateveryoudo,doitwell.不论你做什么,做好它。Whilethestudentscamefromdifferentcountries,theygotalongquitewellinthesummercamp.虽然这些学生来自不同的国家,但是他们在夏令营中相处得很好。Successfulasheis,heisnotproud.他虽成功了，但不骄傲。Tryashemight,hecouldn'tsolvetheproblem.他尽管努力了，却不能解决这个问题。四、地点状语从句地点状语从句表示主句中某一动作或状态发生的地点或进行的方向，这类从句通常由where，wherever等引导，从句可以放在主句前，也可以放在主句后。where指“在……地方”，wherever指“在任何……地方”。Wherethereissupplyanddemand,thereismerce.哪里有供需，哪里就有商业。五、原因状语从句连词用法例句becausebecause引导的原因状语从句一般置于主句的后面，because引导的从句位于句首时要用逗号将从句和主句分开；位于句末时，可不用逗号。because表示直接原因，语气最强，可用于回答why引导的疑问句。TheboymadealotofmistakesinhishomeworkbecausehedidhishomeworkashewatchedTV.这个男孩在家庭作业中犯了许多错误，因为他一边看电视一边做作业。Whydidyoumissthetrain?你为什么错过了火车？BecauseIgotuplate.因为我起晚了。sincesince引导的原因状语从句一般置于主句之前，表示已知的、显然的理由（通常被翻译成“既然”），较为正式，语气比because弱。seeing(that)，now(that)，considering(that)，inthat等与since引导原因状语从句时的意思相近，都表示“既然”。Sinceitisrainingoutside,weshallnotgotothepark.由于外面正在下雨，我们不会去公园了。Nowthatwehavegotthegoodnews,let'sgoandcelebrateit.我们既然已经得到了那个好消息，就让我们去庆祝一下吧。Considering(that)everybodyishere,let'sbeginourdiscussion.既然大家都到了，我们就开始讨论吧。asas引导原因状语从句时表示附带说明双方已知的原因，语气比since弱。Educationhasalwaysbeenahottopicamongparentsasitisdirectlyrelatedtothefutureoftheirchildren.教育一直是家长之间的热门话题，因为它直接关系到他们孩子的未来。注意：for和上述三个从属连词不同，它是一个并列连词，连接的是并列句。for连接的句子并不是主句行为发生的直接原因，只是提供一些辅助性的补充说明或表示推测。for连接的句子一般位于句末，并且通常用逗号隔开。Weshouldbemorecareful,foritisalreadydark.我们应更小心些，因为天已经黑了。六、目的状语从句连词用法例句sothat/inorderthat意为“目的是，以便”。sothat引导目的状语从句只能置于主句之后，inorderthat引导目的状语从句可放在主句之前，也可以放在主句之后。Hewenttothelecturehallearlyinthemorningsothat/inorderthathewouldgetagoodseat.他一大早就去了演讲厅以便得到一个好座位。lest/incase/forfear(that)意为“以免，以防”。lest引导的从句一般要用虚拟语气，即谓语用“（should+）动词原形”。forfear(that)和incase引导目的状语从句时，多位于主句之后，从句一般用虚拟语气，但有时也可用陈述语气。Shetookanumbrellalestitshouldrain.她带了把雨伞，以防下雨。ItookfourbookswithmewhenIwenttravellingincaseIgotbored.当我去旅行时，我带了四本书，以防自己感到无聊。七、结果状语从句结果状语从句补充说明主句中谓语动词所表示的动作发生的结果，通常位于主句之后。“sothat”，“so...that”和“such...that”均可引导结果状语从句。连词用法常用结构so…that意为“如此……以至于……”。so修饰形容词或副词，such修饰名词。so+形容词/副词+that...so+形容词+a/an+可数名词单数+that...so+many/few+可数名词复数+that...so+much/little(少的)+不可数名词+that...such…thatsuch+a/an+形容词+可数名词单数+that...such+形容词+可数名词复数/不可数名词+that…Everybodylentahandsothattheworkwasfinishedaheadoftime.由于大家帮忙，所以工作提前完成了。OurEnglishteacherexplainsEnglishgrammarsoclearlythatallthestudentscanunderstandit.我们的英语老师把英语语法解释得如此清晰，以至于所有的学生都能理解。Itwassohotadaythattheywantedtogoswimming.天气如此炎热，他们想去游泳。Therearesomanythingsintheshopsthatitisdifficulttoknowwhattobuy.商店里的东西太多，不知道买什么好。Hegavemesolittletimethatitwasimpossibleformetofinishtheworkontime.他给我的时间如此少，要我按时完成这项工作是不可能的。TheInternetissuchanimportantpartofourlifethatithaseveninfluencedourlanguage.因特网是我们生活中如此重要的一部分，以至于它甚至已经影响了我们的语言。Theyaresuchgoodteachersthatweallrespectthemgreatly.他们是非常好的老师，我们都极为尊敬他们。八、方式状语从句连词用法例句as意为“如同，按照……的方式”，引导的方式状语从句常位于主句之后。Reputationservestovirtueaslightdoestoapicture.名声之于品格，犹如光之于图画。asif/asthough表示“仿佛，好像”，引导的方式状语从句多用虚拟语气，表示与现在情况相反的假设用一般过去时，表示与过去情况相反的假设用过去完成时；有时也用陈述语气，表示所说情况是事实或实现的可能性较大。Irememberthewholethingasifithappenedyesterday.此情此景，犹如发生在昨天，我记忆犹新。（与现在事实相反）Theinjuredmanactedasifnothinghadhappenedtohim.这个受伤的男人行动起来好像他身上什么都没发生过似的。（与过去事实相反）Itlooksasiftheweathermaypickupverysoon.看来天气可能很快就会好起来。（实现的可能性较大）九、比较状语从句连词用法例句As…as…/notso(as)…as…第一个as是副词，为“如此”的意思，在主句中说明所比内容的程度；第二个as可看作连词，引导从句。Heworksashardashisbrotherdoes.他学习和他哥哥一样努力。Theworkisnotsodifficultasyouimagine.这工作不像你想象的那么困难。than意为“比”。Youlookyoungerthanyouare.你看起来比你实际上要年轻。比较状语从句的谓语动词如果与主句的谓语动词一致，且为行为动词时，常用do（does，did）代替，以免重复。Wehaveproducedmorecoalthisyearthanwedidlastyear.我们今年生产的煤要比去年生产的多。Shedrivesbetterthanherhusbanddoes.她车开得比她丈夫好。十、状语从句的省略在表示时间、条件、让步等的状语从句中，如果从句的主语和主句的主语相同或从句的主语是it，从句的谓语又含有be的某种形式时，可以省略从句中的主语和be动词，从而构成“从属连词+形容词/现在分词/过去分词/名词/介词短语/不定式”结构。If(itis)possible,pleaselookupthewordinthedictionary.如果可能的话，请在词典里查阅那个单词。Heisagoodman,thoughsometimes(heis)ratherdull.他是个好人，尽管有时很愚钝。While(Iwas)passingbythesupermarket,Imetmyfriend.路过超市时，我遇见了我的朋友。Unless(Iam)invited,Iwon'ttakepartintheactivity.除非有人邀请，否则我不会参加那个活动。练习：1.Seethatbigstone?Actually,it'ssuchabigstone____________noonecancarryit.A.as B.which C.who D.that2.Severalweekshadgoneby_______Irealizedthepaintingwasmissing.A.as B.since C.when D.before3.Ricedoesn’tgrowwell_________thereisnotenoughwater.A.where B.inwhich C.onwhichD.so4.Thetrainhadleftthestation_______Igotthere.A.assoonas B.immediately C.themomentD.bythetime5.Whywouldyouchoosetoinvadesomeoneelse'sprivatespace________thereareplentyoffreeseatsonthebus?A.while B.as C.where D.when写作技巧写一篇关于“善意的谎言”的文章本单元要求写一篇文章解释你对善意谎言的理解。写这类文章宜少用描写，要用具体翔实的材料说明问题，而不要抽象空洞地讨论。语言要简洁、准确，条理要清楚。写该类文章时应注意以下四个方面：1.仔细审题，明确主题，抓住要说明的事物或事理的主要特征。2.选择合理的说明或说理顺序（时间顺序、空间顺序或逻辑顺序）分层进行阐述，注意条理清晰。3.选择恰当的写作方法，比如定义法、举例法、比较法等，不要遗漏主要内容。4.根据写作顺序及内容确定过渡词和恰当的句型结构。表达应客观、简洁、明了。写作指导：时态：一般现在时（举出的例子可用过去时）文章结构：引入：对所要阐述的对象作简单说明，点明主题。在本话题下，此段要对"善意的谎言"作简要说明。主体：按照题干给出的要点和提示，按照逻辑顺序对事物进行阐述，注意语言应当客观简明。结尾：简要概括文章内容，照应开头。练习：假定你是李华，你的英国笔友Anne虽不喜欢朋友送的节日礼物，但仍对朋友说非常喜欢，因此感到不安。她来信询问你对“善意的谎言（awhitelie）”的看法和理解，请你用英语写一封回信。内容包括：1.举例说明什么是“善意的谎言”；2.解释人们说“善意的谎言”的原因；3.给对方建议。注意：1.词数80左右（开头和结尾已给出，但不计入总词数）；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。DearAnne,I'msorrytohearthatyoufeeldepressednow._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案知识运用1.guilty2.forgave3.cheatingpeopleintobelieving4.disa