2-走月亮（课件）四年级语文上册部编版

zouyueliang走月亮部编版四年级语文上册寒梅小语工作室唐代:李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何？凄怆摧心肝。古朗月行吟诵古诗，走进月夜吟诵古诗，走进月夜苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。水调歌头吟诵古诗，走进月夜吟诵古诗，走进月夜杜甫[唐代]成鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。月夜忆舍弟吟诵古诗，走进月夜吟诵古诗，走进月夜吴然（1946年生），原名吴兴然，作家，云南宣威市人，现为中国作家协会会员、云南省作家协会儿童文学委员会副主任。吴然有多篇作品选入小学语文教科书，部编版三年级上册的《大青树下的小学》就是他的作品。还有《珍珠泉》《找春水》等作品曾被选入各种版本语文教科书，还入选香港、台湾的小学教材。他的作品，大都是写给儿童阅读的，篇幅短小，语言形象而优美，情感真挚而单纯。吟诵古诗，走进月夜作者介绍柔和灰白色鹅卵石

河床新鲜修补

庄稼风俗甜香

葡萄

满意水稻成熟招待传说闪闪烁烁汩汩镀亮吟诵古诗，走进月夜初读课文

认读词语淘牵鹅卵坑洼填庄稼俗跃葡萄稻熟注意里面的两个点里面有三横上下结构，下部笔画较多，注意书写坑洼填吟诵古诗，走进月夜读字组词

规范书写

zài（运载）（下载）jiǎ（假如）载

假

zǎi（三年五载）

jià（放假）

我国南方地区的习俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。什么是“走月亮”?谁和谁走月亮？在哪里走月亮？在小路上走月亮在很多地方走月亮……在田埂上走月亮我和阿妈走月亮在小路上走月亮在很多地方走月亮……在田埂上走月亮

啊，我和阿妈走月亮！

多么奇妙的夜晚啊，我和

阿妈走月亮！

啊，我和阿妈走月亮……

啊，我和阿妈走月亮……吟诵古诗，走进月夜再读课文

梳理思路秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路.....月亮升起图哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。月下溪边图细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！月下田园图从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。闻到听到看到月下田园图秋虫鸣唱，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……听到看到月亮牵星图我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……吟诵古诗，走进月夜再读课文

完成表格看到听到闻到想到小溪边田埂上走过很多地方1.默读课文4——9自然段，边读边想画面，填写表格。2.结合课文中的具体语句，与同学交流自己深刻的画面。引导朗读老师引读“看一看，村道有什么变化!”，生读“村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土”。老师引读“听一听，那是什么声音?”，生读“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光--.老师引读“闻一闻，那是什么香味?”，生读“从果园那边飘来果了的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄?都有”。老师引读“想一想，我们在自家的地里干什么活儿?”生读“哦，阿妈，这不就是我们家的地吗?春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找免草，我把浦公英吹得飞啊...收油|菜，栽上水稻”。老师引读“看一看，我们的稻田”，生读“看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像-块月光镀亮的银毯”。老师引读“想一想，妈妈说过的话”，生读“哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?”“月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”“这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走啊走，啊，我和阿妈走月亮！”“我”在这句话中回到了自己的童年，流连于和阿妈一起走月亮的幸福片断和场景中。而把这些幸福片断和场景串连起来，把这种幸福的感受淋漓尽致地抒发出来，并使读者也沉浸在这种幸福的回忆和体验当中的，也是这句话。这句话，在文中前后出现了四次。每一次出现，都是情感的自然流露。浓得化不开的幸福，唯有一唱三叹，才能尽情地抒发。吟诵古诗，走进月夜品读句子“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”一个“抱”字，抱得那么和谐，那么美好，那么可爱！叫人怎能不联想起妈妈的怀抱呢？又叫人怎能不回想起和妈妈一起在溪边度过的美好时光呢？啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”“有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。阿妈温暖的手牵着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……每一次，“我”的心都完全陶醉在这如梦似幻的意境中，因此，天上人间，月亮和星星，阿妈和我，已融为一体了。在那美好的童年里，在每一个月光流溢的秋天的夜晚，“我”和阿妈有多少次在村头走月亮啊，月光下留下了多少美好的回忆景美，人美，情更美2走月亮“我”和阿妈月盘明亮月光柔和想到：洗衣裳做小船看水塘闻到：果子的甜香看到：山树草花星星闪烁美好景色浓浓亲情景美——情浓走月亮（看、听、闻、想）四次“我”和阿妈走月亮吟诵古诗，走进月夜结构梳理这是一篇充溢着诗情画意的散文。作者用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海的月光下散步的场景。表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。我们和作者一起走过了小路、溪边、田埂……欣赏了一幅幅诗情画意般的美景，同时让我们感受到了“我”和阿妈浓浓的亲情，体会到了温馨、快乐、甜美、幸福的温情。亲情就在我们身边，只要我们留心观察，用心体会，就会发现，我们始终都被浓浓的亲情包围着。吟诵古诗，走进月夜感悟理解“我”还会在地里做些什么？又有哪些有趣的经历？试着说一说。·想象------------------------

秋天，我们____________

夏天，我们____________

冬天，我们____________吟诵古诗，走进月夜小练笔先细读第6自然段，梳理“我”的所见所闻所想，交流所见所闻与所想的联系，先说一说自己记忆中那个月下的经历，再写一写所见所闻所想。

夏夜凉风习习，爷爷在院子里摇着蒲扇，我搬着竹椅依偎在他的身旁一起乘凉。院里葡萄架上飘出阵阵香甜，院外梧桐树上的知了高声歌唱。我仰望星空，爷爷指着星星，给我讲起了牛郎织女的故事，望着那一轮明月，我想到了神话故事里的嫦娥，她现在是不是也在看着人间呢?会羡慕人间的生活吗?她一个人得多孤单啊!啊，这夜晚的星空多美妙啊!吟诵古诗，走进月夜例

文峨眉山月歌[唐]李白峨眉山月半轮秋，影入