2023年新人教版五年级语文下册期末复习口语交际之二：语妙绝伦课件

口语交际之二：语妙绝伦板块一我是小小讲解员回顾导入（一）选择讲解情境讲解能为他人提供大量有效的信息。在生活中，我们可能会遇到哪些需要讲解的情况呢？复习方法（二）确定讲解内容1.选择自己熟悉、了解、感兴趣的内容讲解。如学校的建

筑布局、特点；2.选择对方可能不了解的内容讲解。如学校的文化、历史；3.选择最有特色的内容细致讲解。如学校的社团活动。（三）搜集资料确定了讲解的内容，我们要搜集相关的资料来丰富我们的讲解。搜集资料都有哪些途径呢？1.阅读书籍、报刊；2.上网查找（注意围绕讲解内容筛选有用的资料）；3.实地考察（获取直观的资料，确保信息准确、可靠）。（四）列出提纲在讲解之前，我们需要列一个提纲，来整理搜集到的信息。在列提纲时，我们又需要注意什么呢？1.相关性（选择与讲解的内容密切相关的材料，舍弃无关

材料。比如，要介绍博物馆的藏品，可以从藏品数量、

种类、价值、与藏品有关的故事等有关方面进行介绍，

而不需要介绍历任馆长）；2.条理性（按照一定的顺序列提纲。比如，讲解校史，可

以以发展阶段为线索；讲解人物，可以列出人物的生平

履历；讲解景点，可以以地点转换为线索）。请同学们根据刚才学习的内容，列出自己的讲解提纲吧！讲解内容：讲解提纲：1._______________________________2._______________________________3._______________________________讲解内容：讲解提纲：1.______________________2.______________________3.______________________向亲友介绍我家周边的环境小区门口的商业街小区对面的小公园小区后面的学校讲解内容：讲解提纲：1.____________________2.____________________3.____________________介绍武汉的黄鹤楼地理位置、历史地位发展历程故事传说（五）明确要求1.条理要清楚；2.语气、语速要适当；3.可以用动作、表情辅助讲解（可以对着镜子试讲，

观察自己的表现以做出改进）；4.根据听众的反应调整讲解的内容。讲解要求：怎么根据听众的反应调整讲解的内容呢？比如讲解学校的同学，如果发现听众对学校的发展历程不太感兴趣，就可以用三言两语一带而过；讲解风景名胜的同学，如果发现听众对有关的传说很感兴趣，就可以把这个部分讲得详细一些。听众要求：1.认真倾听讲解员的讲解；2.礼貌地提出改进意见或对不明白的地方提出疑问

（小讲解员注意虚心听取同学的意见，并根据同

学们的意见改进自己的讲解）。评价讲解表角色评价标准自评互评讲解员听众条理清楚，重点突出语气、语速适当使用了适当的动作、表情能根据听众的反应调整讲解的内容能认真倾听讲解员的讲解能礼貌地提出改进意见或提出疑问选自《状元作业本·期末专题复习》习题演练大家好，我是本次展出活动的讲解员小雨。在大湖之北，楚文化独领风骚数百年。楚人的先祖是火神祝融，以火创造文明，让火与铜共舞，创造出诸多精美的礼器、兵器。今天我要为大家介绍的是收藏在湖北省博物馆，被誉为“天下第一剑”的越王勾践剑。该剑出土于湖北江陵望山楚墓群。它通长55.7厘米，身宽4.6厘米，柄长8.4厘米，而重量只有875克，不足两瓶矿泉水的重量。不仅如此，它的主要成分中含锡含硫，有防锈作用，故剑身千年不朽。其剑首外翻，卷成圆箍形，内铸有11道同心圆，剑身布满规则的黑色菱形暗格花纹，剑格正面镶有蓝色玻璃，背面镶有绿松石。其外形精致美观，难以想象它是2500多年前的锻造工艺，真是太不可思议了。（自我介绍）（引出讲解对象）（从出土地址，长度、宽度、重量，特殊材质，外形特点等不同方面有条理地进行讲解）（还可以说说自己的感想）我是小小讲解员选择情境确定内容搜集资料列出提纲相关性条理性明确要求1.条理清楚2.语气、语速适当3.可以用动作、表情辅助讲解4.根据听众的反应调整讲解的内容导图总结

课下请大家根据刚才列出的提纲，完善自己的解说内容，可以做一些小卡片，按照一定的顺序标注出要讲的关键信息，以提醒自己，然后讲给你身边的人听一听，让他给你提提改进的意见。布置作业板块二我们都来讲笑话《杨氏之子》中孔君平和杨氏子风趣幽默的对话让我们感受到了孔君平的幽默和杨氏子的机智。丰子恺先生的《手指》用风趣的语言把每一根手指的特点写得活灵活现。《童年的发现》中主人公天真烂漫的表现让我们忍俊不禁。回顾导入莎士比亚说：“幽默和风趣是智慧的闪现。”笑话就是这样一种在幽默风趣的语言中深藏智慧的文体。如果在日常生活中，我们会讲笑话，那不仅能够愉悦我们的身心，还能增加我们的个人魅力。（一）收集笑话怎样成为一个会讲笑话的人呢？复习方法我们可以通过哪些途径来收集笑话呢？1.在网络、书籍、报纸、杂志上看到的笑话；2.从别人那里听来的笑话；3.生活中真实的经历也能成为笑话。如：小明正跟爸爸研究放假去哪儿玩，妈妈过来问：“喜欢玩水吗？”小明心想，难道要带我们去海边旅游？连忙说：“喜欢！喜欢！”妈妈说：“那你去把碗洗了吧。”（二）选择笑话收集笑话的途径很多，但不是每一个笑话都能拿来讲，那些不合时宜、不合身份的笑话反而会让我们闹出更大的笑话。因此，我们还要对笑话有所选择。我们如何选择笑话呢？1.幽默风趣，能让别人开怀一笑；2. 简洁短小，情节不能过于复杂，更方便分享；3. 积极向上，最好能让人在大笑之中有所思考。读一读下面这则笑话，你有什么感受？小男孩问爸爸：“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多？”爸爸回答：“当然啦。”儿子问：“电灯是谁发明的？”父亲答：“爱迪生。”儿子接着问：“那爱迪生的爸爸怎么没有发明电灯？”这则笑话不仅简洁短小，便于分享，而且幽默风趣，在引起我们会心一笑后还能引起我们重新思考权威与能力的关系：我们不能以年纪的大小或者经验的多少来判断人们的能力。（三）会讲笑话怎样讲好笑话呢？1.要熟记笑话内容；2.尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作；3.克服口头禅、重复等不良的口语习惯；4.要沉住气，自己不要笑场。读一读下面的笑话，读完后选择一则笑话，对照标准，自己练习讲一讲。笑话一：一年级刚开学，一群一年级新生上课时无精打采，有的学生搞小动作，有的学生昏昏欲睡。老师敲了敲桌子，提醒大家说：“赶快坐好，请大家拿出精神来！”话音刚落，只见一名学生开始在书包里翻起来，左翻右翻，急得满头大汗，最后这位学生举起手问：“老师，请问精神长啥样？我没找到啊！”笑话二：一个小朋友做数学题，实在不会做，就对他的同桌说：“我可以跟你换一下座位吗？”“为啥？”同桌不解地问。“你没听老师说吗？遇到不会的题要学会换位思考！”实操演练用心倾听，并根据以下评价表来评一评他们的表现。评价标准星级得分熟记笑话内容表现出笑话