上海市普陀区2022-2023学年（五四学制）七年级下学期语文期中试卷（含答案）

上海市普陀区2022-2023学年（五四学制）七年级下学期语文期中试卷一、句子默写1．古诗文默写填空。①，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）②深林人不知，。（王维《竹里馆》）③，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）④马上相逢无纸笔，。（岑参《逢入京使》）⑤《木兰诗》巧妙设喻描述木兰代父从军未被发现的句子是：，。二、诗歌鉴赏阅读木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？2．《木兰诗》是北朝民歌的代表作品，选自北宋郭茂倩编的《》。3．下面对诗句的理解不完全正确的一项是（）A．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”写出了出征前紧张准备的情况。B．“将军百战死，壮士十年归”翻译为将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C．“万里赴戎机，关山度若飞”写出征途遥远，表现木兰跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概。D．“出门看火伴，火伴皆惊忙”写出了恢复女儿装束的木兰来见伙伴的喜剧性场面。三、课内阅读阅读下文，完成小题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。4．解释下列句中加点词语。但当涉猎，见往事耳。____________________________________________________________________________________________及鲁肃过寻阳____________________________________________________________________________________________5．翻译下面句子。孤岂欲卿治经为博士邪！____________________________________________________________________________________________6．文中吕蒙的变化对你有什么启发？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、课外阅读阅读下文，完成小题。孙莘老①识文忠公，尝乘间②从，以文字③问之。云：无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵（cī）病不必待人指摘④，多作自能见之。此公以其尝试者告人，故尤有味。【注】①孙莘老，宋代文学家。②乘间：利用机会；趁空子。③文字：此指写文章。④指摘指出错误、给予批评。7．文中“文忠公”就是《卖油翁》的作者。8．解释文中的加点词。即求过人过：9．文中所揭示的写作之道是：（用自己的话表达）。五、现代文阅读阅读下文，完成小题。标题：__________①有人说，但凡是面粉发酵蒸熟了吃的，上海话都称作“馒头”。生煎叫生煎馒头，小笼叫小笼馒头，肉馅的叫肉馒头，菜馅的叫菜馒头，豆沙的叫豆沙馒头。没馅的呢？叫淡馒头，或白馒头，或叫高庄馒头，大概因为上海有不少山东人的缘故。②“馒头”这个名字，相传跟诸葛亮有关。诸葛亮七擒孟获，有一仗用火攻打败蛮人的藤甲兵，班师回朝渡泸水时，河水翻腾无法通过。当地的习俗是要用人头祭祀，诸葛亮不忍心再起杀戮，便让手下用面粉捏了人头形状以作代替。宋朝高承写的一本《事物纪原》这样记载：“诸葛亮南征，取面画人头祭之”。从此“蛮头”进入中国人的食谱，“蛮头”变成了“馒头”，一吃就是千年。③“包子”和“馒头”相比，历史也同样悠久。南宋吴自牧有本讲述临安繁华的《梦粱录》写到：“酒店内专卖灌浆馒头、薄皮春茧包子、虾肉包子……”可见在南宋，馒头和包子已经并行不悖。到清朝，馒头和包子开始分流，《清稗类钞》中记载：“馒头，一曰馒首，屑面发酵，蒸熟隆起成圆形者，无馅，食时必以肴佐之。南方之所谓馒头者，亦屑面发酵蒸熟，隆起成圆形，然实为包子，包子者，宋已有之。”也就是说，馒头和包子在清朝开始有了南北之分。在北方，有馅的叫包子，没馅的叫馒头。而南方，有馅无馅一律叫馒头。这种差别，从清朝民国一直延续至今。④那么，上海人是不是就不说包子呢？⑤上海的小笼包，固然是叫“小笼馒头”，但上海的苏式汤包，从来没有叫过“汤馒头”。又如扬州餐馆里的三丁包、五丁包，也不叫三丁馒头、五丁馒头。家住长宁的朋友都记得当年天山饭店的“天山大包”，并没有叫“天山大馒头”。1982年南市区饮食公司编写的《上海老城隍庙特色菜点》，其中收录了老饭店、绿波廊、无锡饭店、南翔馒头店、松盛、湖滨等多家老字号的点心配方。其中南翔馒头店收录了“南翔馒头”（不叫“小笼”），而素菜馆收录的点心中，赫然有“素菜包”“素蟹粉包”“素肉包”和“豆沙包”。这些“包”怎么不叫“馒头”呢？⑥其实，这是一种语言现象。要知道上海开埠180年，海纳百川，来自各地的菜系汇聚上海，融合而成上海风味，食品的名称当然也自带“语言基因”。语言是不断发展的，上海话必然受到各种因素的影响。⑦因此，我们当然也就不必拘泥“馒头”“包子”的叫法了。开头所谓：“但凡是面粉发酵蒸熟了吃的，上海话都称作‘馒头’”，准确的说法应该是：。10．第②段中的“相传”不能删掉，理由是。11．第⑥段画线句在文中的意思是。12．根据文意，在第⑦段的横线上填写恰当的句子。13．请为本文选择合适的标题，并简述理由。A．说说上海的“馒头”和“包子”。B．上海话里的“包子”叫“馒头”？阅读下文，完成小题。包子王①一到肥大脆嫩的春笋上市时，小纪就不在家吃早饭了。他会放弃乘地铁直达单位的习惯，先坐一辆公交，到老王那里吃包子，喝一碗荠菜粥，再沿着秦淮河畔的栈道走七八分钟，享受一下杨柳春风，再回到地铁线路上来。②让他改变行程的，不但有秦淮河岸鼓出叶芽的河柳，还有老王只做这20来天的应季包子：春笋腊肉包、梅干菜肉丁包、马齿苋香肠包。③就是一两块钱的早餐包子，能有多大的吸引力？④老王的包子，哪怕是最便宜的一块钱一个的青菜香菇包，包子馅都是手剁的。为什么不用绞馅机？老王大摇其头：绞馅机省力归省力，一绞，蔬菜的汁水都出来了，包子馅等于都是菜渣渣。木渣渣的纤维塞牙不说，还含不住油脂和香气，少了那种清鲜松软、绵柔甜润的味道。手剁的馅芯，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上笼一蒸，里面还有一点灌汤效果。⑤老王一年到头做青菜包子、老豆腐包子、萝卜丝包子。他那个只有四平米的包子铺，黄金时代就在春天。万花如吹哨子一样绽开蓓蕾，春笋肥了，马齿苋蹿出了肉嘟嘟的叶子。太阳加大了它的热力，老王撑出的竹杆上，梅干菜一挽一挽地挂着，被晒出了暗红的调子。腊肉香肠早已被阳光和风熏出了紧瘦的奇香，一切都恰到好处。⑥老王的喜悦体现在他的剁馅声中，春笋要在沸水中煮去涩味，可像剁白菜一样粗切细剁，剁起来万马奔腾，擦擦作响。马齿苋在沸水中烫一下，剁前要细切，然后粗剁一下，尽量含住汁水。梅干菜是剁不动的，完全靠手劲细切，饶是老王这样的熟手，切完一天要用的梅干菜和腊肉，手腕也酸软。⑦老王这人“轴”，包子非要24个褶子，少一个也不行；包子馅还得丰满，透过包子皮，能看出春笋腊肉包嫩黄中夹杂暗红色，马齿苋香肠包是暗绿中夹杂水晶红白。他还有一样“轴”性子，早上最后一屉包子，说什么也不卖与路人，得留着，他留着等谁呢？⑧九点半光景，他要等的人摇摇摆摆来了，三月艳阳天，还戴着棉帽子，穿着灰棉裤，都是须眉皆白的老人。他们两三相约，说要出了老年公寓透透气，看看街景。都八九十岁了，护理人员最多许他们在无人陪伴的情形下走出500米，他们就来老王的包子铺互相做东请客。老王收的钱，青菜香菇包五毛一个，马齿苋香肠包八毛一个，还是15年前的价钱。⑨要是他们乐意，老王会拿出家里的茶叶给他们泡上一壶，陪着说说话。老王说，谁没有老的时候，老了，就没人愿问你想要什么了，和谁在一起，吃啥饭，这多可怕。这些老年人，以前有地位有学问也好，没地位没学问也罢，如今谁羡慕谁？能走出这500米去，能硬硬朗朗地吃下两只包子，能花五块十块请个客，能有说得上话的朋友，就是福气。干嘛不让他们的福气长一点呢？14．第⑤段画线句的语言富有表现力，请简要分析。15．第⑦段中说，老王这人“轴”。老王的“轴”具体表现是？16．从全文看，以“包子王”为标题的好处是：；。17．读了小说，你认为主人公“包子王”是个、、的人六、综合性学习阅读下面材料，完成小题。学校准备开展“科技月”跨学科学习活动，七年级语文组的主题是“科幻经典与科技创新”。你所在学习小组的同学们要一起完成一个主题演讲。18．同学们各自提交了主题演讲的题目，以下最适合的一项是（）A．科技有创新梦想千万里 B．跨学科学习实现创新梦C．读科幻经典立创新志愿 D．科幻的魅力科技的魅力19．小组同学在撰写主题演讲词之前，做了一些准备工作，你认为不适合的两项是（）（）A．明确组员分工 B．确立演讲主题 C．讨论演讲大纲D．设计对话内容 E．收集相关资料 F．追求演讲效果20．小明希望自己成为这次活动的主题演讲人，请你帮助他将下列的话补充完整，完成自荐：我希望代表小组上台演讲，（30字左右）七、作文21．请以“那滋味，特别好”为题，写一篇600字左右的文章。要求：不得透露个人相关信息；不得抄袭。

答案解析部分1．【答案】此夜曲中闻折柳；明月来相照；草树知春不久归；凭君传语报平安；双兔傍地走；安能辨我是雄雌【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：闻、草树、傍、雄雌。

故答案为：

①此夜曲中闻折柳

②明月来相照

③草树知春不久归

④凭君传语报平安

⑤双兔傍地走安能辨我是雄雌

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】2．乐府诗集3．B【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学常识的识记和理解能力。作答的关键是平时多积累相关的作家作品，文化典籍等等。

（2）本题考查学生对诗歌内容和语句的理解能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求和选项的表述去分析和判断。

译文：

叹息声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。

到各地集市买骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子和缰绳，马鞭。

早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山（燕山）脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。

不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。夜晚北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。

胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。

父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。开我东阁、西阁的门，坐在我的床上，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的女儿装，面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。出门去见一起打仗的伙伴，伙伴们都很吃惊，征战同行这么多年，竟然不知木兰是个女子。

《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。2．《木兰诗》是中国南北朝时期传唱的乐府民歌，选自郭茂倩的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。

故答案为：乐府诗集3．ACD.正确。B.有误，“将军百战死，壮士十年归”此句采用互文的修辞方法，翻译为：将军和壮士在战斗中有的死去了，有的从军十年胜利归来。

故答案为：B。【答案】4．见：了解；及：等到5．我难道是想让你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？6．例①读书学习非常重要，开卷有益，读书有益于人的发展和完善。例②一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的的认识水平和办事能力。例③要虚心听取别人的正确意见，善于接受别人合理的规劝。【解析】【点评】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

（2）本题考查学生对文言文句子的翻译能力。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合的原则，适当增删调补换。

（3）本题考查学生对阅读文本后的感悟和启示的能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上来分析。

参考译文：

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

解答理解词语含义题时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握，还要学会知识的迁移，灵活运用．对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习。4．①见，了解；句意：只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

②及，等到。句意：当鲁肃到寻阳的时候。

故答案为：见：了解；及：等到。5．岂……邪？固定句式，表反问；治，研究。

故答案为：我难道是想让你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？6．结合内容，围绕着“学习就会进步，要善于听取别人的正确意见”等内容来阐述。总而言之，畅所欲言，不局限于某一点。

故答案为：例①读书学习非常重要，开卷有益，读书有益于人的发展和完善。例②一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的的认识水平和办事能力。例③要虚心听取别人的正确意见，善于接受别人合理的规劝。【答案】7．欧阳修8．超过9．例1：作文的好坏与读书的勤懒、练笔的多少有着密切联系。例2：勤奋读书加上多动笔写文章【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学常识的识记和掌握能力。要反复第记忆和巩固，尤其是作家作品，以及文化典籍，天文历法等常见的文学知识要多消化。

（2）本题考查学生理解句子中的文言词语的意思的能力。要在平时多积累一些古今异义，词类活用等文言现象。具体作答结合语境进行。

（3）本题考查学生理解文章内容能力。要在整体阅读文本材料的基础上，根据题干的具体要求进行分析和概括，然后用自己的语言进行归纳。参考译文：孙莘老结识了欧阳修，曾乘机拿写文章的事向他请教。欧阳修说：没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进；但是世上有人担忧自己练笔的机会很少，还懒于读书，而且一篇文章写好后，马上要求它超过别人，像这样的事很少有成功的。文章的缺点也用不着别人指出来，自己多练笔后就能发现毛病了。欧阳修把自己曾亲身体验的方法告诉别人，所以意味尤其深长。7．《卖油翁》的作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，江南西路吉州庐陵永丰（今江西省吉安市永丰县）人。北宋政治家、文学家。

故答案为：欧阳修。8．句意：马上要求它超过别人。过：超过。

故答案为：超过。9．结合文中“无他术，唯勤读书而多为之”分析，欧阳修认为没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进。可见，我们要勤奋读书并经常写文章；结合“世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之”分析，懒于读书，而且一篇文章写好后，马上要求它超过别人，这样不能成功。多练笔就能发现毛病。由此可知，作文的好坏与读书的勤懒、练笔的多少有着密切联系。

故答案为：作文的好坏与读书的勤懒、练笔的多少有着密切联系。例2：勤奋读书加上多动笔写文章。【答案】10．“相传”是长期以来流传下来的意思，这里是据传说讲馒头名字的来历，不一定是真实的。用“相传”，体现说明语言的准确性。如果删去就变成史实，不符合客观实际。所以不能删去。11．来自各地的饮食自身带有各地的语言习惯、语言文化因素。（言之成理即可）12．大多用面粉发酵蒸熟了吃的，上海话一般（大多数、多数、常常、经常）称作“馒头”（能发现“但凡是”“都”的不准确，改为大多、一般、大多数、多数、常常、经常……即可）13．示例：选A，上海的“馒头”和“包子”表明了说明对象，全文围绕上海本地对“馒头”“包子”的叫法展开说明，题目与文章的主要内容一致。示例：选B，以问句的形式，既指明了说明对象，指向了上海话这一语言范围，又能激发阅读兴趣。【解析】【点评】（1）本题考查学生对说明文语言及其特点的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析和概况，注意语言的简明扼要。

（2）本题考查学生对文本重要句子的含义的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求，从句子表达主题、反映作者的情感态度等角度进行分析和概括。

（3）本题考查学生根据情景进行补写相应语句的能力。补写是一个综合性很强的考点，补写的句子内容来源于文本，要从上下文的有关材料中去提炼和概括；补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）；既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。

（4）本题考查学生对文本标题的选用和判断能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求进行分析和把握，这是开放性试题，答案不唯一。10．本题考查学生对说明文语言及其特点的理解和分析能力。相传：长期以来互相传说。结合“‘馒头’这个名字，相传跟诸葛亮有关”的内容可知，“相传”是说下文讲馒头名字来历的故事，不一定是真实的。如果删去就变成历史事实，与实际情况不符合，“相传”体现了说明语言的准确和严谨，所以不能删去。11．结合“其实，这是一种语言现象。要知道上海开埠180年，海纳百川，来自各地的菜系汇聚上海，融合而成上海风味，……语言是不断发展的，上海话必然受到各种因素的影响”的内容可知，“食品的名称当然也自带‘语言基因’”是指来自各地的饮食自身带有各地的语言习惯和语言文化因素。

故答案为：来自各地的饮食自身带有各地的语言习惯、语言文化因素。12．结合第⑤段中“上海的小笼包，固然是叫‘小笼馒头’，但上海的苏式汤包，从来没有叫过‘汤馒头’。又如扬州餐馆里的三丁包、五丁包，也不叫三丁馒头、五丁馒头。家住长宁的朋友都记得当年天山饭店的‘天山大包’，并没有叫‘天山大馒头’。1982年南市区饮食公司编写的《上海老城隍庙特色菜点》，其中收录了老饭店、绿波廊、无锡饭店、南翔馒头店、松盛、湖滨等多家老字号的点心配方。其中南翔馒头店收录了‘南翔馒头’（不叫“小笼’），而素菜馆收录的点心中，赫然有‘素菜包’‘素蟹粉包’‘素肉包’和‘豆沙包’。这些‘包’怎么不叫‘馒头’呢？”的内容可知，“但凡是面粉发酵蒸熟了吃的，上海话都称作‘馒头’”的表述并不准确，过于绝对化。可以将其中的绝对化表述词语改为限制性词语，如“大多用面粉发酵蒸熟了吃的，上海话一般称作‘馒头’”。

故答案为：大多用面粉发酵蒸熟了吃的，上海话一般（大多数、多数、常常、经常）称作“馒头”（能发现“但凡是”“都”的不准确，改为大多、一般、大多数、多数、常常、经常……即可）13．结合文章内容，言之有理即可。如选A，结合第①段中“有人说，但凡是面粉发酵蒸熟了吃的，上海话都称作‘馒头’。生煎叫生煎馒头，小笼叫小笼馒头，肉馅的叫肉馒头，菜馅的叫菜馒头，豆沙的叫豆沙馒头。没馅的呢？叫淡馒头，或白馒头，或叫高庄馒头，大概因为上海有不少山东人的缘故”，第④段中“那么，上海人是不是就不说包子呢？”，第⑦段中“因此，我们当然也就不必拘泥‘馒头’‘包子’的叫法了”的内容可知，上海的“馒头”和“包子”点明了说明对象，全文围绕上海本地对“馒头”“包子”的叫法展开说明，题目与文章的主要内容一致。如选B，从句式上看，以问句的形式，激发读者阅读兴趣；同时，指明了说明对象。结合第⑥段中“其实，这是一种语言现象。要知道上海开埠180年，海纳百川，来自各地的菜系汇聚上海，融合而成上海风味，食品的名称当然也自带‘语言基因’。语言是不断发展的，上海话必然受到各种因素的影响”的内容可知，也指向了上海话这一语言范围。

故答案为：示例：选A，上海的“馒头”和“包子”表明了说明对象，全文围绕上海本地对“馒头”“包子”的叫法展开说明，题目与文章的主要内容一致。示例：选B，以问句的形式，既指明了说明对象，指向了上海话这一语言范围，又能激发阅读兴趣。【答案】14．运用了比喻、拟人等修辞手法，写出了春天里太阳下生机勃勃的生动景象，又从触觉、视觉、味觉等多角度突出梅干菜、腊肉香肠等食物的诱人。15．老王的“轴”表现在：对包子的褶子、馅、色彩等格外讲究；早上最后一屉包子必须留给老年公寓的老人；包子给老人还是15年前的价格。16．以“包子王”为线索，贯穿全文；包子可称“王”，既是对包子质量的赞美，也是对老王的赞美。17．手艺精湛（精益求精、技术娴熟、认真细致）；淳朴善良（朴实憨厚）；富有爱心（有责任感、关心老人）【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章语言的赏析能力。赏析文本精彩语句，品味作者的高超的语言艺术要善于从修辞手法、描写手法、表现手法等角度去分析和概括。

（2）本题考查学生理解文章内容，把握人物性格品质的能力。做这种题要在整体阅读文本的基础上，顺着作者的行文思路和文中有关人物的描写段落去分析和把握。

（3）本题考查学生对文本标题及其作用的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读文本，然后从标题对文本主题，对人物形象的塑造，对情节的推动等等方面去思考。

（4）本题考查学生对人物形象的分析和概括能力。作答的关键是整体阅读文本，然后找到文中人物的相关言行事迹去分析和概括，注意采用形容词或四字短语。14．“万花如吹哨子一样绽开蓓蕾，春笋肥了，马齿苋蹿出了肉嘟嘟的叶子。太阳加大了它的热力”运用了比喻、拟人等修辞手法，写出了春天里太阳下生机勃勃的生动景象，“梅干菜一挽一挽地挂着，被晒出了暗红的调子。腊肉香肠早已被阳光和风熏出了紧瘦的奇香，一”从触觉、视觉、味觉等多角度突出梅干菜、腊肉香肠等食物的诱人。

故答案为：15．结合“老王的包子，哪怕是最便宜的一块钱一个的青菜香菇包，包子馅都是手剁的”“包子非要24个褶子，少一个也不行；包子馅还得丰满，透过包子皮，能看出春笋腊肉包嫩黄中夹杂暗红色，马齿苋香肠包是暗绿中夹杂水晶红白”等内容，①概括为：对包子的褶子、馅、色彩等格外讲究。结合“早上最后一屉包子，说什么也不卖与路人，得留着，他留着等谁呢”，②概括为：早上最后一屉包子必须留给老年公寓的老人。结合“老王收的钱，青菜香菇包五毛一个，马齿苋香肠包八毛一个，还是15年前的价钱”，③概括为：包子给老人还是15年前的价格。

故答案为：老王的“轴”表现在：对包子的褶子、馅、色彩等格外讲究；早上最后一屉包子必须留给老年公寓的老人；包子给老人还是15年前的价格。16．本文以“包子王”为线索，贯穿全文，记叙了老王做每个包子都细腻，一丝不苟；每天最后一屉包子，不卖给路人，而是便宜卖给老年公寓的老人等内容。包子可称“王”，既是对包子质量的赞美，也是对老王的赞美，揭示了文章主旨。

故答案为：以“包子王”为线索，贯穿全文；包子可称“王”，既是对包子质量的赞美，也是对老王的赞美。17．“老王撑出的竹杆上，梅干菜一挽一挽地挂着，被晒出了暗红的调子。腊肉香肠早已被阳光和风熏出了紧瘦的奇香，一切都恰到好处”表现了老王手艺精湛（精益求精、技术娴熟、认真细致）；“老王的包子，哪怕是最便宜的一块钱一个的青菜香菇包，包子馅都是手剁的”表现了老王乐观豁达（淳朴善良、朴实憨厚）；早上最后一屉包子必须留给老年公寓的老人，表现了老王富有爱心（有责任感、关心老人）。

故答案为：手艺精湛（精益求精、技术娴熟、认真细致）；淳朴善良（朴实憨厚）；富有爱心（有