《分与时的认识》习题课（教案）三年级上册数学青岛版

/教案：《分与时的认识》习题课教学目标：1.让学生理解分钟与小时的关系，能够进行简单的换算。2.培养学生的时间观念，提高他们珍惜时间的意识。3.通过练习，让学生掌握时间的基本知识，提高他们的应用能力。教学重点：1.分钟与小时的关系。2.时间的基本知识及应用。教学难点：1.分钟与小时的换算。2.时间知识的应用。教学准备：1.课件或黑板。2.练习题。教学过程：一、导入1.老师出示一个时钟，引导学生说出时钟的组成部分。2.学生回答后，老师总结：时钟由时针、分针和秒针组成。3.老师提问：我们知道一天有24小时，那么一小时有多少分钟呢？4.学生回答：一小时有60分钟。二、新课讲解1.老师讲解分钟与小时的关系：一小时等于60分钟，一分钟等于1/60小时。2.老师通过举例，让学生理解分钟与小时的换算。3.学生跟随老师一起进行换算练习。三、课堂练习1.老师出示练习题，让学生独立完成。2.学生完成后，老师挑选几位学生的答案进行讲解，纠正错误。3.老师再次出示练习题，让学生巩固所学知识。四、总结与拓展1.老师引导学生总结本节课所学内容。2.学生回答后，老师进行补充和总结。3.老师提出一个拓展问题：如何将分钟换算成秒？4.学生思考后，老师给出答案：一分钟等于60秒。五、课后作业1.老师布置课后作业，让学生巩固所学知识。2.学生完成后，家长签字确认。教学反思：本节课通过讲解、练习和总结，让学生掌握了分钟与小时的关系，能够进行简单的换算。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。同时，要关注学生的学习情况，及时发现并纠正他们的错误。课后作业的布置要适量，既能巩固所学知识，又不会增加学生的负担。重点关注的细节：分钟与小时的关系及换算详细补充和说明：在《分与时的认识》这一课中，分钟与小时的关系及换算是一个重点内容。学生需要理解一小时等于60分钟，一分钟等于1/60小时。这个知识点在日常生活和以后的学习中都会经常用到，因此，教师需要通过各种方式让学生充分理解和掌握。一、分钟与小时的关系1.时钟的认识：时钟由时针、分针和秒针组成。时针指向几，就是几时；分针指向几，就是几乘以5分钟；秒针指向几，就是几秒。2.时针与分针的关系：当时针指向1时，分针指向12，此时为1时0分；当时针指向2时，分针指向12，此时为2时0分。当时针从1走到2，分针会走一圈，即60分钟。因此，时针每走一个数字，分针就会走一圈，即60分钟。3.分钟与小时的关系：一小时有60分钟，一分钟等于1/60小时。二、分钟与小时的换算1.分钟换算成小时：将分钟数除以60，得到的商就是小时数，余数就是剩余的分钟数。例如，90分钟等于1小时30分钟。2.小时换算成分钟：将小时数乘以60，得到的积就是分钟数。例如，2小时等于120分钟。三、教学策略1.直观演示：教师可以通过实物时钟或电子时钟，直观地展示分钟与小时的关系及换算。例如，教师可以调整时钟的时针和分针，让学生观察并说出时间。2.生活实例：教师可以举一些生活中的实例，让学生感受分钟与小时的关系。例如，一部电影通常持续90分钟，也就是1小时30分钟；一节课通常持续40分钟，也就是2/3小时。3.动手操作：教师可以让学生自己动手操作时钟，调整时针和分针，进行时间和分钟的换算。这样可以提高学生的动手能力和实际操作能力。4.口诀记忆：教师可以编写一些口诀，帮助学生记忆分钟与小时的关系及换算。例如，“一时六零分，分时六十换”。四、教学评价1.课堂提问：教师可以在课堂上提问学生，检查他们对分钟与小时的关系及换算的掌握程度。例如，教师可以提问：“2小时等于多少分钟？”、“50分钟等于几小时几分钟？”2.练习题：教师可以设计一些练习题，让学生独立完成。练习题可以包括填空题、选择题、计算题等。通过练习题的完成情况，教师可以了解学生对知识点的掌握程度。3.课后作业：教师可以布置一些课后作业，让学生回家后继续巩固所学知识。课后作业的难度可以适当提高，以检验学生的综合运用能力。总之，分钟与小时的关系及换算是《分与时的认识》这一课的重点内容。教师需要通过各种教学策略，让学生充分理解和掌握这个知识点。同时，教师还需要通过课堂提问、练习题和课后作业等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈。五、教学过程中的难点突破尽管分钟与小时的关系及换算在理论上看似简单，但在实际教学中，学生可能会遇到一些理解上的难点。因此，教师需要采取一些策略来帮助学生突破这些难点。1.可视化辅助工具：使用时间转换图或时间线来帮助学生可视化时间单位之间的关系。例如，可以制作一个60分钟的时间线，每5分钟标记一个刻度，让学生看到分钟如何累积成小时。2.实际情境模拟：通过模拟实际生活中的情境，如观看电影、烹饪食谱或体育比赛，让学生在实际情境中应用时间换算。例如，一部电影从下午2点开始，持续1小时40分钟，教师可以问学生电影何时结束。3.互动游戏：设计一些互动游戏，如时间换算接力赛，让学生在游戏中练习时间换算。这种活动可以提高学生的参与度，同时巩固他们的时间换算技能。4.错误分析：鼓励学生在练习中犯错，并将错误作为学习的机会。教师可以收集学生的常见错误，然后在课堂上进行分析和讨论，帮助学生理解错误的原因，并掌握正确的换算方法。5.分层教学：由于学生对时间概念的理解程度不同，教师应提供不同层次的练习题，以满足不同学生的学习需求。对于理解能力较强的学生，可以提供更具挑战性的问题，而对于理解能力较弱的学生，则应提供更多的基础练习。六、家校合作家庭作业的布置不仅是为了巩固课堂所学，也是为了促进家校合作。教师可以通过以下方式来加强这一环节：1.明确作业要求：在布置家庭作业时，教师应明确作业的要求和期望。例如，要求家长监督孩子完成时间换算练习，并在作业上签字确认。2.家长指南：提供一份家长指南，解释本节课的学习目标和家庭作业的意义，以及家长如何在家庭环境中支持孩子的学习。3.反馈机制：建立一个简单的反馈机制，让家长能够轻松地向教师报告孩子在家完成作业的情况。这可以是一个简单的表格或在线调查。4.家长参与活动：鼓励家长参与孩子的学习过程，例如，家长可以和孩子一起设计一些实际情境的时间换算问题，或者一起制作时间转换图。通过这些方法，教师不仅能够确保学生在家也能有效地学习和练习时间换算，还能够加强家校之间的沟通和合作，共同促进学生的学习进步。七、总结与反思在教学《分与时的认识》这一课时，教师需要关注学生对分钟与小时关系及换算的理解和应用。通过直观