2024年高考语文一轮复习-文言虚词导学案

【真题演练】

（2023新高考卷I）

襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：

“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡

人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，

是以先之。”

翻译：

（2022新高考卷I）

田文日：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之

将有大变也。"王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节

割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西

借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？

利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？"燕王曰：“子

行矣，寡人听子。”

翻译：

【知识讲解】

虚词——不能单独成句，意义比较抽象，有帮助造句作用的词，一般包

括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。

介词——是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容

词的附加成分。例如：从、自从、在、当、由、除了等。

连词——是连接词、短语或句子的虚词。例如''和、跟、同、与、而、

而且、及、以及、不但、或、虽然、如果”等。

助词——是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。例如：的、

地、得、着、了、吧、呢、吗

一、而

（-）用作连词。

1.表示并列关系。一般不译，有时可译为‘'又"o剑阁峥竦而崔嵬，一

夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）

2.表示递进关系。可译为''并且"或"而且"。以其求思之深而无不在也（《游

褒禅山记》）

3.表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）

4.表示转折关系。可译为"但是"却"。有如此之势，而为秦人积威之所

劫（《六国论》）

5.表示假设关系。可译为〃如果〃〃假如死而有知，其几何离（《祭十

二郎文》）

6.表示修饰关系，即连接状语。可不译。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳

兵而走（《寡人之于国也》）

7.表示因果关系，因而。余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅

山记》）

8.表示目的关系，可译为“来”。缀立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）

（二）通"尔"，用作代词，第二人称，译为〃你的”；偶尔也作主语，译

为"你"。

①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）

②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）

（三）常与其他虚词构成“复音虚词”。

【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了"。闻道有先后，

术业有专攻，如是而已

【而后】才，方才。臣鞠躬尽瘁，死而后已。

【既而】不久，一会儿。既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳

毅传》）

【已而】不久，后来。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。（《廉

颇商相如列传》）

【俄而】不久，一会儿。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。（《口

技》）

对点小练1：辨析下列''而"的用法。

（1）民困而不知救

（2）敏而好学

（3）面山而居

（4）温故而知新

（5）君子博学而日参省乎己。

（6）诸君而有意，瞻予马首可也。

（7）诸人见操书言水步八十万而各慑恐

（8）而翁归，自与汝复算尔。

（9）一人、一桌、一椅而已。

二、乎

（-）用作语气助词。

1.表疑问语气。可译为"吗""呢"。技盖至此乎？（《庖丁解牛》）

2.表示反问语气，相当于“吗〃、"呢"。吾师道也，夫庸知其年之先后生

于吾乎？（《师说》）

3.表测度或商量语气，可译为‘'吧圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，

其皆出于此乎？

4.用于感叹句或祈使句，可译为〃啊呀"等。长铁归来乎！出无车（《冯

谖客孟尝君》）

5.用在句中的停顿处。于是乎书。

（二）用作介词，相当于”于Z

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》）

君子博学而日参省乎己。（《荀子•劝学》）

（三）可作词尾，译为"……的样子"……地"。

浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（《赤

壁赋》）

对点小练2：[2023新高考H卷]

玄使谓苻坚曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。（1）请君少

却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！”坚众皆曰：“宜

阻泗水，莫令得上。我众彼寡，势必万全。”

翻译：

太宗日：“（2）古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？”靖日：

“前代战斗，多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法

也？……”

翻译：

三、乃

（-）用作副词。

1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为"才""这才""

就"等

度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》）

2.强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为"却''〃竟（然）""反而”

等；

问今是何世，乃不知有汉。（《桃花源记》）

3.可表示对事物范围的一种限制，可译为"只""仅'’等。

项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》）

4.用在判断句中，起确认作用，可译为“是〃"就是''等。

嬴乃夷门抱关者也。（《信陵君窃符救赵》）

（-）用作代词。

1.用作第二人称，常作定语，译为‘'你的"；也作主语，译为"你"。不能

作宾语。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）

2.用作指示代词，译为"这样"。

夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》）

对点小练3：[2022全国甲卷]楚王使人绝齐。张仪反，秦使人使齐，齐、

秦之交阴合。楚因使一将军受地于秦。张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：

“从某至某，广从六里。”

翻译：

四、其

（-）用作代词，又分几种情况：

1.第三人称代词。作领属性定语，可译为"他的”，〃它的〃（包括复数）。

思国之安者，必积其德义。

2.第三人称代词。主谓短语中的小主语，应译为"他""它"（包括复数）。

其闻道也固先乎吾。（《师说》）

3.活用为第一或第二人称。译为‘'我的“我（自己）"或者"你的"你

而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）

4.指示代词，表示远指。可译为"那"那个""那些‘'"那里"。今操得荆州，

奄有其地。（《赤壁之战》）

5.指示代词，表示'’其中的"，后面多为数词。于乱石间择其一二扣之。

（《石钟山记》）

（二）用作副词，加强语气。

1.加强祈使语气，相当于"可"、"还是攻之不克，围之不继，吾其还

也。（《烛之武退秦师》）

2.加强揣测语气，相当于"恐怕"、"或许"、"大概"可能"。圣人之所

以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）

3.加强反问语气，相当于"难道"、〃怎么"o尽吾志也而不能至者，可

以无悔矣，其孰能讥之乎？《游褒禅山记》）

（三）用作连词，放在句首，表示选择或者假设。

1.表示选择关系，相当于〃是……还是……"o

2.表示假设关系，相当于“如果"。

对点小练4：辨析句中“其”的用法

1、居庙堂之高则忧其民

2、余人各复延至其家

3、其皆出于此乎？

4、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

5、则或咎其欲出者。

6、于乱石间择其一二扣之。

7、其孰能讥之乎？

8、尔其无忘乃父之志！

9、吾其还也！

五、为

（-）动词。

1.有"做"作为"充当""变成"成为"等义，翻译比较灵活。

斩木为兵，揭竿为旗。（《过秦论》）

冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）

2.以为，认为。此亡秦之续耳。窃为大王不取也（《鸿门宴》）

3.判断词，是。如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》）

（二）句末语气词，表示疑问或反诘。

是社稷之臣也。何以伐为？（《季氏将伐颛臾》）

（三）介词。

1.表被动，有时跟“所〃结合，构成“为所‘'或''为……所"，译为"被"。吾

属今为之虏矣。（《鸿门宴》）

2.介绍原因或目的。为了，因为。今为宫室之美为之。（《鱼我所欲也》）

3.介绍涉及的对象。给，替。请以赵十五城为秦王寿。（《廉颇蔺相如

列传》）

4.对，向。为之奈何？（《鸿门宴》）

5.表示动作、行为的时间。可译为"当""等到'’等。为其来也，臣请缚一

人过王而行。（《晏子使楚》）

对点小练5：[2022新高考I卷]臣光日：古人有言：“君明臣直。”裴

矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻

直言则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。

翻译：

对点小练6：[2020新高考I卷]至则下诏狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、

熊廷弼贿，涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓

死为后图。诸人俱自诬服，光斗坐赃二万。

翻译：

六、以

（一）介词

1.表示工具、方法或其他。译为：拿，用，凭着、依照，用…身份。

士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。（《石钟山记》）

久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）

2.表示所处置的对象，可译为“把”操当以肃还付乡党。（《赤

壁之战》）

3.表示原因。译为：因为，由于。赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉

颇蔺相如列传》）

4.表示时间、处所。译为：于，在，从。以八月十三斩于市。

5.表动作的对象，译为“和”“跟”，有时译为“率领”天下有

变，王割汉中以楚和。

（二）连词。

1.表示并列或递进关系。可译为"而""又""而且"并且''等，或者省去。

忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》）

2.表示承接关系。可译为"而"或省去。樊哙侧其盾以撞。（《鸿门

宴》）

3.表示目的关系，可译"而"来""用来""以致'’等。为秦人积威之所

劫，日削月害!I，以趋于亡。

4.表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为"因为"。例如：不赂

者以赂者丧（《六国论》）

5.表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为"而"，或省去。例如：木

欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

6表结果，译为“以致”

（三）助词

1.作语助，表示时间、方位和范围。例：受命以来，夙夜忧叹。（以:

表时间）（《出师表》）

2.作语助，起调整音节作用。例：逆以煎我怀。（《孔雀东南飞》）

（四）动词

1.以为，认为。老臣以媪为长安君计短也。（《触龙说赵太后》）

2.用，任用。忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）

对点小练7：解释句中“以”的用法。

①余船以次俱进

②秦亦不以城予赵

③且以一璧之故逆强秦之欢

④余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪

⑤以刀劈狼首

⑥欲以客往赴秦军，与赵俱死

⑦孙膑以此名显天下

⑧夫夷以近，则游者众

⑨敛费财以送其行

⑩以是人多以书假余

七、于

介词。总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容

词，表多种组合关系。

1.在，从，到青，取之于蓝，而青于蓝。（前一个“于”：从）（《劝

学》）

2.“在……方面”“从……中”于人为可讥，而在己为有悔。（《游

褒禅山记》）

3.由于业精于勤、荒于嬉（《进学解》）

4.向，对，对于。爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。（《师

说》）

5.被。（放在动词后，引进行为的主动者。）君幸于赵王。《廉颇

蔺相如列传》

6.与，跟，同。身长八尺，每自比于管仲、乐毅。（《隆中对》）

7.“比”。放在形容词之后，表示比较。一般可译为“比”冰，水

为之，而寒于水。（《劝学》）

有时则只是表示对象的性质和状态，可不译。非常之谋难于猝发……

（《五人墓碑记》）

对点小练8：解释下列句中“于”的用法。

（1）或脱身以逃，不能容于远近

（2）于其身也，则耻师焉

（3）青，取之于蓝，而青于蓝

（4）臣诚恐见欺于王而负赵

（5）于是秦王不怪，为一击缶瓦

（6）于嗟女兮，无与士耽

（7）业精于勤荒于嬉

（8）吾祖死于是，吾父死于是

八、之

（-）代词。

1.第三人称代词，他、她、它（们）。有时灵活运用于第一人称或第二

人称。

然语之，又恐汝日日为吾担忧。（之：你）（《与妻书》）

2.指示代词，这，止匕。

夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。（《季氏将伐颛臾》）

（二）动词，到....去.

胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》）

奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）

（三）助词.

1.相当于现代汉语的“的”。放在定语和中心语之间。

虎兜出于种，龟玉毁于楼中，是谁之过与？（《季氏将伐颛臾》）

2.放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。

臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（《烛之武退秦师》）

3.放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》）

4.放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。

蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）

5.用在时间词或动词后面，凑足音节，没有实在意义。

填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》）

对点小练9：[2022全国乙卷]晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀

不肖。今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。”景公曰：“诺。”

于是老弱有养，鳏寡有室。

翻译：

【巩固提升】

[2022全国甲卷]王曰：“何也？”对日：“夫秦所以重王者，以王有齐

也。今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责

地，必受欺于张仪。是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。”楚王

不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”

[2021全国乙卷]戴胄忠清公直，擢为大理少卿。上以选人多诈冒资荫，

敕令自首，不首者死。未几有诈冒事觉者，上欲杀之，胄奏据法应流。

上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？"对曰：“敕者出于一时之喜怒，

法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，(1)而

既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”

[2021全国乙卷]上谓侍臣曰：“朕以死刑至重，故令三覆奏，盖欲思之

详熟故也。……丁亥，制：“决死囚者，二日中五覆奏，下诸州者三覆

奏。行刑之日，尚食勿进酒肉，内教坊及太常不举乐。(2)皆令门下覆

视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。”由是全活甚众

[2022浙江卷]下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

()

A.为刑以待天下之罪戾而彭祖乃今以久特闻

B.然后知吾之用刑欲人之无惑也难矣

C.若是二者而不以与民求人可使报秦者

D.盖欲其思而得之也与嬴而不助五国也

[2021浙江卷]15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

()

A.困于道者多矣移其栗于河内

B.委乎天而待用者也惜其用武而不终也

C.若使襄年四十而卑辱其翼若垂天之云

D.以道所怀《师说》以贻之

[2021天津卷]下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是()

A.则是有时而穷焉盘盘焉，困困焉

B.而权之以人臣以供养无主，辞不赴命

C.特欲侥幸于权之不敢抗也臣诚恐见欺于王而负赵

D.游尘之集高岳不知东方之既白

[2021北京卷]7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是

()

A.上下乱而阴阳谬故事或无益，而益者须之

B.以旧礼为无补而去之以此二子解沮齐众

C.此礼义为业者也国之所以存者

D.人民为善开不为上用之路

【真题演练】

[2023新高考卷I]我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思，只有高赫没有

失掉君臣之间的礼节，所以先奖赏他。

[2022新高考卷I]如果燕国不能救援魏国，魏王就会屈己下人割让土地，

把魏国的一半送给秦国，秦国一定会撤兵离开。

【知识讲解】

对点小练1：

(1)表转折，可译为“但是”、“却”。

(2)表并列

(3)表修饰，即连接状语，可不译或译为“地”。

(4)表承接，译为“就”、“接着”、“然后”

(5)表递进，可译为“并且”或“而且”

(6)表假设：可译为“如果”。

(7)表因果，“因而"。

(8)第二人称代词

(9)“罢了”。

对点小练2：[2023新高考H卷](1)请你带军稍向后退，使双方将士得

以从容追逐交战，我与各位骑马慢行而观战，不是很快乐吗！

(2)古人在临阵之前出奇制胜，出人意料地攻击敌人，这也是奇正变化

的法则吗？

对点小练3：[2022全国甲卷]张仪知道楚国与齐国断了交，于是出来接

见使者说：“从某地到某地，纵横六里。”

对点小练4：

(1)他的

(2)他们的

(3)大概、恐怕，表推测语气

(4)自己的

(5)指示代词，那些

(6)指示代词，其中的

(7)表反问，难道。

(8)表期望，一定。

(9)表祈使，还是。

对点小练5：[2022新高考I卷]君主厌恶听到自己的过错，忠臣就会变

为佞臣；君主喜爱听到正直的言论，佞臣就会变成忠臣。

对点小练6：[2020新高考I卷]杨涟等起初不招认，随后担心不招认会

被酷刑毙命，希望下至法司，得以稍稍缓死，日后再做谋划。

对点小练7：

(1)按照

(2)把

(3)因

(4)在

(5)用

(6)带领

(7)凭

(8)“而”“又”“而且”“并且”

(9)用来

(10)因此

对点