三年级下册数学教案-1.2不进位的两位数乘两位数丨苏教版

/三年级下册数学教案-1.2不进位的两位数乘两位数丨苏教版教学目标1.知识与技能-理解并掌握两位数乘两位数不进位乘法的运算规则。-能够熟练进行两位数乘两位数不进位的乘法运算。2.过程与方法-通过实际操作，学会两位数乘两位数不进位的乘法运算方法。-培养学生的逻辑思维能力和运算能力。3.情感态度价值观-培养学生积极主动的学习态度，增强学生的自信心。-培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。教学重点1.两位数乘两位数不进位乘法的运算规则。2.两位数乘两位数不进位乘法的运算方法。教学难点1.两位数乘两位数不进位乘法的运算规则的掌握。2.两位数乘两位数不进位乘法的运算方法的熟练运用。教学准备1.教师准备：课件、教具（计算器、计算纸等）。2.学生准备：学习用品（计算器、计算纸等）。教学过程一、导入（5分钟）1.教师通过生动的实例引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。2.学生分享自己对于两位数乘两位数不进位乘法的已有知识。二、探究（10分钟）1.教师引导学生通过实际操作，探究两位数乘两位数不进位乘法的运算规则。2.学生分小组进行讨论，总结两位数乘两位数不进位乘法的运算方法。三、讲解（10分钟）1.教师对两位数乘两位数不进位乘法的运算规则进行详细讲解。2.教师对两位数乘两位数不进位乘法的运算方法进行示范。四、练习（10分钟）1.学生独立完成练习题，巩固两位数乘两位数不进位乘法的运算规则和方法。2.教师对学生的练习进行点评，指出存在的问题，并给予指导。五、拓展（10分钟）1.教师引导学生思考两位数乘两位数不进位乘法在实际生活中的应用。2.学生分享自己的思考，进行小组讨论。六、总结（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调两位数乘两位数不进位乘法的运算规则和方法。2.学生分享自己的学习收获。教学反思本节课通过实际操作和探究，使学生理解和掌握了两位数乘两位数不进位乘法的运算规则和方法。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。同时，教师还注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，使学生在学习过程中能够相互帮助、共同进步。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对于两位数乘两位数不进位乘法的运算规则和方法有了深入的理解和掌握。以上教案中，"探究"环节是需要重点关注的细节。这个环节是学生理解和掌握两位数乘两位数不进位乘法运算规则和方法的关键步骤。在这个环节中，学生通过实际操作和小组讨论，深入探究两位数乘两位数不进位乘法的运算规则和方法，从而实现对知识的深入理解和掌握。在"探究"环节中，教师可以采取以下步骤进行详细补充和说明：1.教师首先给出一个具体的两位数乘两位数不进位乘法的例子，如23×45，让学生通过计算器计算出结果。这个例子应该选择比较简单的，以便学生能够轻松计算出结果。2.教师引导学生观察这个例子，让学生发现两位数乘两位数不进位乘法的运算规律。学生可以通过观察计算过程和结果，发现两位数乘两位数不进位乘法的运算规律。3.教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的发现和思考。学生可以通过讨论，互相交流自己的发现和思考，从而深入理解两位数乘两位数不进位乘法的运算规律。4.教师引导学生总结两位数乘两位数不进位乘法的运算方法。学生可以通过总结，将两位数乘两位数不进位乘法的运算规律转化为具体的运算方法。5.教师引导学生进行实际操作，让学生通过计算器进行两位数乘两位数不进位乘法的运算。学生可以通过实际操作，将两位数乘两位数不进位乘法的运算方法应用于具体的运算过程中。通过以上步骤，学生可以深入理解和掌握两位数乘两位数不进位乘法的运算规则和方法。在这个环节中，教师需要注重引导学生的思考和发现，鼓励学生积极参与讨论和操作，从而实现对知识的深入理解和掌握。在"探究"环节中，教师还需要注意以下几点：1.教师需要给予学生足够的时间和空间进行探究和讨论，让学生有充分的机会进行思考和发现。2.教师需要关注学生的学习情况，及时发现学生的问题和困惑，并给予指导和帮助。3.教师需要鼓励学生积极参与讨论和操作，培养学生的合作精神和沟通能力。4.教师需要注重培养学生的逻辑思维能力和运算能力，让学生能够灵活运用两位数乘两位数不进位乘法的运算规则和方法。通过以上补充和说明，"探究"环节可以更加详细和具体，有助于学生深入理解和掌握两位数乘两位数不进位乘法的运算规则和方法。在"探究"环节中，教师的具体补充和说明可以进一步细化，以确保学生能够充分理解和掌握两位数乘两位数不进位乘法的运算规则和方法。"探究"环节的细化说明1.实例引导-教师选择一个典型的例子，如23×45，通过大屏幕展示或黑板书写，让学生直观地看到乘法算式。-教师引导学生注意两位数的结构，即十位和个位，并让学生预测乘法的结果可能会有哪些数字组成。2.观察运算规律-学生使用计算器计算23×45，观察计算过程和结果。-教师引导学生关注乘法运算的每一步，特别是如何处理十位和个位的乘法，以及如何将结果相加。-学生通过观察，发现不进位乘法的规律，即每个位上的乘积不会产生进位到更高位的情况。3.小组讨论与分享-学生分成小组，每组讨论他们对不进位乘法的观察和理解。-教师鼓励学生用自己的语言描述不进位乘法的规律，并在小组内分享。-每个小组选代表向全班分享他们的发现，教师对每个小组的分享进行点评和总结。4.总结运算方法-教师引导学生将观察到的规律总结成具体的运算步骤。-学生通过讨论，得出两位数乘两位数不进位乘法的运算方法，例如先计算个位数的乘积，再计算十位数的乘积，最后将两个结果相加。-教师通过示例，演示如何将这个方法应用于不同的两位数乘法题目中。5.实际操作-学生独立使用计算器进行不进位乘法的运算练习。-教师提供多个练习题目，让学生通过实际操作巩固运算方法。-教师在学生操作过程中巡回指导，解答学生的疑问，并提供即时反馈。"探究"环节的教学策略1.学生中心：教师应确保学生在探究过程中处于中心地位，鼓励他们主动探索和发现知识。2.逐步引导：教师应通过逐步引导，帮助学生从具体实例中抽象出乘法运算的规律。3.合作学习：小组讨论可以促进学生之间的交流和思维碰撞，有助于深化对知识的理解。4.反馈与纠正：教师在学生操作过程中提供反馈，帮助学生及时纠正错误，巩固正确的运算方法。5.差异化教学：教师应关注学生的个别差