6和7的组成及其加减法 （导学案）-一年级上册数学人教版

/6和7的组成及其加减法（导学案）——一年级上册数学人教版一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握6和7的组成，能熟练运用组成进行10以内的加减法计算。（2）理解加减法算式中各部分的关系，能根据一个加数或差推算出另一个加数或被减数。2.过程与方法：（1）通过观察、操作、发现等实践活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。（2）通过合作交流，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。3.情感态度与价值观：（1）激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的态度。（2）培养学生勇于尝试、克服困难的精神，增强学生自信心。二、教学内容1.6和7的组成2.10以内的加减法计算3.加减法算式中各部分的关系三、教学重点与难点1.教学重点：掌握6和7的组成，能熟练运用组成进行10以内的加减法计算。2.教学难点：理解加减法算式中各部分的关系，能根据一个加数或差推算出另一个加数或被减数。四、教学过程1.导入：通过生动有趣的故事或游戏，引导学生复习已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。2.新课导入：讲解6和7的组成，引导学生观察、操作，发现组成的特点，并运用组成进行10以内的加减法计算。3.活动探究：设计丰富的教学活动，让学生在活动中进一步巩固6和7的组成，提高加减法计算能力。4.巩固练习：布置适量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。5.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，培养学生的归纳总结能力。五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作交流情况，评价学生的学习积极性。2.练习完成情况：检查学生练习的完成情况，评价学生对所学知识的掌握程度。3.学生反馈：了解学生对本节课教学的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。六、教学资源1.教材：一年级上册数学人教版2.教学课件：根据教学内容制作生动有趣的教学课件，辅助教学。3.教学具：准备相关教学具，如计数器、算珠等，帮助学生更好地理解和掌握知识。七、教学建议1.针对不同学生的学习情况，教师应给予个性化的指导，帮助学生克服学习中的困难。2.注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。3.关注学生的学习情感，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感体验中学习数学。4.定期进行教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。八、课后作业1.请学生回家后，向家长复述本节课所学内容，巩固所学知识。2.请家长协助学生完成课后练习，检查学生的学习效果。九、教学反思1.教师应认真反思教学过程中的不足之处，不断改进教学方法，提高教学效果。2.教师应关注学生的学习情况，针对学生的反馈，调整教学策略，满足学生的学习需求。十、教学延伸1.开展丰富多样的数学活动，如数学游戏、数学竞赛等，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。2.结合生活实际，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。通过本节课的学习，我们希望学生能够掌握6和7的组成，熟练运用组成进行10以内的加减法计算，并理解加减法算式中各部分的关系。同时，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的态度。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学活动的核心环节，直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。在本节课的教学过程中，教师应注重以下几个方面：一、新课导入在新课导入环节，教师需要通过生动有趣的故事或游戏，引导学生复习已学的数学知识，如5的组成、加减法等，为新课的学习做好铺垫。在此基础上，教师可以提出问题：“我们已经学会了5的组成，那么6和7又是怎么组成的呢？”从而激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动参与到新课的学习中。二、活动探究在新课导入的基础上，教师可以组织学生进行观察、操作、发现等实践活动，让学生在实践中掌握6和7的组成。具体活动如下：1.分组活动：将全班学生分成若干小组，每组4-6人。教师为每组提供一套教学具，如计数器、算珠等。2.观察操作：让学生分组观察6和7的组成，并动手操作教学具，尝试找出所有可能的组成方式。3.交流分享：每组学生将观察和操作的结果进行交流分享，共同探讨6和7的组成规律。4.总结提升：在交流分享的基础上，教师引导学生总结6和7的组成规律，如“6可以分成1和5、2和4、3和3”，“7可以分成1和6、2和5、3和4”等。三、巩固练习在学生掌握6和7的组成后，教师需要设计适量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。练习题可以分为以下几个层次：1.基础题：主要考查学生对6和7的组成的掌握，如“请找出6的所有组成方式”、“请用6和7的组成进行10以内的加减法计算”等。2.提高题：主要考查学生对加减法算式中各部分关系的理解，如“已知一个加数是3，和是9，另一个加数是多少？”、“已知差是2，减数是5，被减数是多少？”等。3.拓展题：结合生活实际，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力，如“小明有6个苹果，小红比小明多2个苹果，小红有多少个苹果？”等。四、总结提升在教学过程的最后，教师需要引导学生总结本节课所学内容，培养学生的归纳总结能力。具体包括以下几个方面：1.知识总结：让学生回顾本节课所学的内容，如6和7的组成、10以内的加减法计算等。2.方法总结：让学生分享在学习过程中遇到的问题及解决方法，如如何快速找出6和7的组成、如何运用组成进行加减法计算等。3.情感态度与价值观：让学生谈谈在本节课的学习过程中的感受，如是否喜欢数学、是否愿意主动参与数学学习等。通过以上详细的教学过程设计，我们希望学生能够在新课导入、活动探究、巩固练习和总结提升等环节中，逐步掌握6和7的组成，熟练运用组成进行10以内的加减法计算，并理解加减法算式中各部分的关系。同时，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的态度。五、教学评价在教学过程中，教师应实时进行教学评价，以了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。教学评价可以从以下几个方面进行：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括举手发言、小组讨论、课堂练习等，评价学生的积极性和参与度。2.知识掌握情况：通过课堂提问、练习完成情况等方式，了解学生对6和7的组成及其加减法计算的理解和掌握程度。3.思维能力发展：关注学生在解决问题时的思维过程，如是否能够灵活运用组成进行计算，是否能够理解并运用加减法算式中各部分的关系。4.情感态度与价值观：通过学生的课堂表现、作业完成情况和学习态度，评价学生对数学的兴趣和积极主动性。六、教学延伸为了进一步巩固和拓展学生的学习，教师可以在课后进行教学延伸，包括：1.家庭作业：布置相关的家庭作业，让学生在家中进行复习和巩固，如完成一定数量的加减法计算题，或是设计一些需要用到6和7组成的问题让学生解决。2.数学日记：鼓励学生记录下自己在学习6和7组成及其加减法过程中的心得体会，或是遇到的有趣问题，培养学生的数学语言表达能力和反思能力。3.家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，可以通过家长会、家长信等方式