一年级下册数学教案-4.2整十数加、减整十数（二）西师大版

/一年级下册数学教案-4.2整十数加、减整十数（二）西师大版一、教学目标1.知识与技能：（1）使学生掌握整十数加、减整十数的计算方法，能正确进行计算。（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。2.过程与方法：（1）通过操作学具，让学生体验整十数加、减整十数的计算过程。（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。3.情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，增强自信心。（2）培养学生良好的学习习惯，严谨的数学态度。二、教学重点与难点1.教学重点：整十数加、减整十数的计算方法。2.教学难点：理解整十数加、减整十数的算理，正确进行计算。三、教学准备1.教具：计数器、计算器、小棒等。2.学具：计数器、小棒等。四、教学过程1.导入新课（1）复习整十数的认识，引导学生回顾整十数的组成。（2）提出问题，引入新课：我们已经学会了整十数的加、减法，今天我们继续学习整十数加、减整十数的计算方法。2.探索整十数加整十数的计算方法（1）引导学生用计数器进行操作，探索整十数加整十数的计算方法。（2）小组交流，分享计算方法。（3）教师总结：整十数加整十数，先将两个整十数的十位数相加，再将结果乘以10。3.探索整十数减整十数的计算方法（1）引导学生用计数器进行操作，探索整十数减整十数的计算方法。（2）小组交流，分享计算方法。（3）教师总结：整十数减整十数，先将两个整十数的十位数相减，再将结果乘以10。4.巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固整十数加、减整十数的计算方法。（2）小组合作，解决实际问题，提高学生的应用能力。5.课堂小结（1）让学生回顾本节课所学内容，总结整十数加、减整十数的计算方法。（2）教师点评，强调计算过程中的注意事项。6.课后作业（1）布置课后作业，让学生巩固整十数加、减整十数的计算方法。（2）鼓励学生运用所学知识解决生活中的问题。五、教学反思本节课通过操作学具，让学生体验整十数加、减整十数的计算过程，培养了学生的动手操作能力和合作意识。在巩固练习环节，通过解决实际问题，提高了学生的应用能力。但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生有针对性的指导，以提高教学效果。在以上的教学过程中，需要重点关注的是“探索整十数加整十数和整十数减整十数的计算方法”的环节。这个环节是整节课的核心，学生通过操作学具，亲身体验计算过程，从而理解和掌握计算方法。同时，这个环节也涉及到学生的合作交流和思考能力，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。对于“探索整十数加整十数的计算方法”的环节，可以进一步详细补充和说明如下：1.引导学生用计数器进行操作，探索整十数加整十数的计算方法。在这个环节中，教师可以首先给学生发放计数器，然后提出问题：“我们如何用计数器来计算整十数加整十数呢？”接着，教师可以引导学生进行操作，例如，让学生先在计数器上拨出20，然后再拨出30，让学生观察计数器上的数字变化，并引导学生思考：“我们是如何得到这个结果的？我们是先将20和30的十位数相加，得到5，然后再将5乘以10，得到50。这就是整十数加整十数的计算方法。”2.小组交流，分享计算方法。在学生通过操作计数器得到整十数加整十数的计算方法后，教师可以让学生进行小组交流，分享他们的计算方法。在这个过程中，学生可以互相学习，互相启发，从而更好地理解和掌握计算方法。同时，通过交流，学生也可以提高他们的表达能力和倾听能力。3.教师总结：整十数加整十数，先将两个整十数的十位数相加，再将结果乘以10。在学生通过操作和交流得到整十数加整十数的计算方法后，教师可以进行总结，明确整十数加整十数的计算步骤。这样，学生就可以清晰地理解和掌握计算方法，为后续的计算打下坚实的基础。对于“探索整十数减整十数的计算方法”的环节，可以进一步详细补充和说明如下：1.引导学生用计数器进行操作，探索整十数减整十数的计算方法。在这个环节中，教师可以首先给学生发放计数器，然后提出问题：“我们如何用计数器来计算整十数减整十数呢？”接着，教师可以引导学生进行操作，例如，让学生先在计数器上拨出50，然后再减去20，让学生观察计数器上的数字变化，并引导学生思考：“我们是如何得到这个结果的？我们是先将50的十位数减去20的十位数，得到3，然后再将3乘以10，得到30。这就是整十数减整十数的计算方法。”2.小组交流，分享计算方法。在学生通过操作计数器得到整十数减整十数的计算方法后，教师可以让学生进行小组交流，分享他们的计算方法。在这个过程中，学生可以互相学习，互相启发，从而更好地理解和掌握计算方法。同时，通过交流，学生也可以提高他们的表达能力和倾听能力。3.教师总结：整十数减整十数，先将两个整十数的十位数相减，再将结果乘以10。在学生通过操作和交流得到整十数减整十数的计算方法后，教师可以进行总结，明确整十数减整十数的计算步骤。这样，学生就可以清晰地理解和掌握计算方法，为后续的计算打下坚实的基础。通过以上的详细补充和说明，我们可以看到，在“探索整十数加整十数和整十数减整十数的计算方法”的环节中，教师需要引导学生进行操作和思考，让学生亲身体验计算过程，从而理解和掌握计算方法。同时，教师还需要关注学生的合作交流和思考能力，通过小组交流和教师总结，让学生更好地理解和掌握计算方法。这样，才能真正实现教学目标，提高学生的数学素养。在详细补充和说明“探索整十数加整十数和整十数减整十数的计算方法”的环节时，我们还需要考虑以下几个方面：1.理解整十数的概念：在开始探索计算方法之前，教师需要确保学生已经理解整十数的概念。可以通过复习上节课的内容或者通过简单的提问来检查学生的理解情况。例如，教师可以问：“谁能告诉我什么是整十数？”或者“你能给出一些整十数的例子吗？”这样的问题可以帮助教师了解学生的基础知识，并为接下来的教学做好铺垫。2.操作学具的指导：在使用计数器或其他学具进行操作时，教师需要提供清晰的指导。对于一年级的学生来说，他们可能需要具体的步骤说明来帮助他们正确使用学具。教师可以通过演示或者分步骤讲解来指导学生。例如，教师可以演示如何先拨出20，再拨出30，并解释每一步的意义。3.引导学生观察和思考：在操作学具之后，教师需要引导学生观察计数器上的数字变化，并思考这些变化背后的数学原理。教师可以提出问题，如：“你们注意到数字有什么变化吗？”或者“你们认为这个结果是如何得到的？”通过这些问题，教师可以激发学生的思维，帮助他们从操作中抽象出数学规律。4.小组合作的重要性：小组合作不仅有助于学生分享和讨论他们的发现，还有助于培养他们的社交技能和团队合作能力。在小组交流的过程中，教师需要巡视教室，倾听学生的讨论，并提供必要的指导。教师可以鼓励学生用清晰的语言表达自己的想法，并倾听他人的意见。5.教师总结的时机：在学生通过操作和小组交流得到计算方法后，教师需要进行及时的总结。这个总结应该简洁明了，直接指出整十数加整十数和整十数减整十数的计算步骤。例如，教师可以说：“当我们加整十数时，我们只需要加十位数，然后再乘以10。当我们减整十数时，我们只需要减十位数，然后再乘以10。”6.巩固练习的设计：为了确保学生能够熟练掌握整十数加整十数和整十数减整十数的计算方法，教师需要设计一些有针对性的练习题。这些练习题应该从简单到复杂，逐步增加难度，以便学生能够在练习中巩固和提高他们的计算能力。同时，教师应该提供及时的反馈，帮助学生纠正错误，并鼓励他们继续努力。通过以上六个方面的详细补充和说明，我们可以看到，