人教版高中地理必修二教案全集

第发觉问题查找资料发觉问题查找资料分析问题城市交通问题解决问题北京出现的通过实地调查,图书馆,网络等途经收集阅读相关资料分析南北京交通出现问题的缘由发表意见探究解决北京交通问题的途经问：为什么北京的会出现堵拥？（学生思索回答）归纳小结：私人小汽车呈爆发式增长态势；人口,就业迁移导致机动化交通增长；城市公共交通体系单一，轨道建设滞后于机动化发展进程；道路网体系和功能不完善；公交线路及站点设置存在问题；停车设施供应严峻短缺‘道路施工加剧了交通拥堵；交通管理上还存在不科学,不到位的地方；自行车和行人过多，并且不遵守交通规则强调：自行车多并不是造成我们北京交通拥堵的主要缘由，但在一些混合车道地段，自行车多可能是造成交通拥堵的一个缘由。过渡：那么我们怎么去缓解交通拥堵问题？在学生回答的基础上进行归纳小结：发展城市公共交通明确道路分工合理规划停车场减少出行距离错开出行高峰加大城市道路建设进行科学合理的交通管理，重视智能交通系统的建设提问：城市环境污染源主要有哪些？有些同学基本同意自行车多是加剧南京空气污染的间接缘由，你同意他们的观点吗？在学生回答的基础上，老师进行归纳小结：工业和交通是城市环境的主要污染源。而自行车是一种绿色交通工具，既环保又经济。只有当它在某些机动车和非机动车不分的地段，影响车辆行驶速度的时候，它才可能成为加剧空气污染的间接缘由。问：那我们针对交通工具对环境造成的影响，有什么解决方法吗？归纳小结：实施减少汽车尾气污染的技术措施加强道路绿化合理规划城市道路，提高车速制定相关法规严禁各种车辆违规鸣喇叭在噪音严峻的地区设置先进的隔音设施总结：通过前面的分析我们知道了自行车过多并不是造成北京交通拥挤的主要缘由，但自行车多并且不遵守交通规则的确是造成交通拥堵的一个缘由。从这方面来讲，在一些混合车道地段，自行车是造成空气污染加剧的间接缘由。那么在北京究竟是应当激励自行车的发展还是限制自行车的发展呢？学生辩论：激励自行车和限制自行车6.1人地关系思想的演化一,三维目标：知识及技能：1.理解可持续发展思想形成的历史背景——工业革命后，人类对人地关系的不正确相识，导致人及环境尖锐对立。2.可持续发展的内涵和三个原则3.相识人类走可持续发展道路的必定性，帮忙学生树立正确的自然观,发展观及环境观，相识可持续发展的意义和必定。过程及方法：1.分析各历史时期的成功阅历和失败阅历，相识人类走可持续发展道路的必定。2.激励学生思索环境问题对人的威胁，引发学生分析造成环境问题的缘由。3.以探讨案例的方式引导学生全面理解可持续发展的三个原则。情感,,看法及价值观：树立正确的自然观,发展观和环境观二,教学重点：可持续发展理论三,教学难点：可持续发展系统示意图的分析四,教具打算：多媒体课件五,课时安排：2课时六,教学过程：第一课时新课导入：地理环境是人类赖以生存和发展的家园，人类历史上的每一次生产力的重大变化。都使人类影响和改变自然生态系统的实力大大提高。从狩猎采集到培育作物,饲养家畜,工业化生产，从洞居穴隐到造屋而居，人类作用于环境的范围和程度逐步扩大，但是，地理环境在供应资源,容纳污染,承受破坏等方面的实力是有限度的，并不总是能够满意人类的主观要求。因此，要实现人类及环境的协调发展，就必需解决人类同环境对立的冲突，促进人类及环境的统一。人类的发展历史伴随着对人地关系的相识历程，现在就让我们来了解：板书：第一节人地关系思想的演化一,人地关系的历史回顾师：地理环境是人类生存的空间。人类不停地从环境中获得资源，向环境中排放废弃物，所以说人类繁衍的历史，就是人类社会同大自然相互作用,共同发展和不断进化的历史。在这个漫长的历史进程中，人类对自然环境施加影响的程度，不仅取决于技术手段，也受到“人地关系”思想的制约。那么人类对“地”的相识原委经验了怎样的相识历程呢(看课本图6．1“朝拜太阳神”)师同学们看了这幅图请说一说它反映了当时人“地的相识处于一种怎样的阶段生此时处于人类早期的采集渔猎时代生产力水平极端低下且发展缓慢改造环境的实力特别微弱环境对人类的制约作用较强在这一时期人类及环境保持着一种原始的平衡关系人类对环境既崇拜又依靠把一切自然现象及其对人类生产及生活的影响归结为某种超自然力气的作用。师对这一时期人类对自然处于一种崇拜状态那么图62反映的是人类的什么时期这一时期人对“地”又具有怎样的相识呢生反映了我国东汉时期人们生产劳动的场景这一时期人类处于农业文明时期生产力水平有了很大提高，耕作和浇灌技术得到了发展，使食物供应变得稳定牢靠，人口开始快速增长。师对这一时期人类开始大规模开发利用土地水等资源及环境的对抗性明显增加环境遭到破坏但这时人类还不能正确相识人地关系的不协调只能机械地迁移以此来躲避大自然的惩处。(让学生用图解的形式来表达以上两个生产力时代的人地关系)(生绘图，师总结)：采猎时代——人类崇拜自然——人地基本协调农业社会——利用自然——局部出现环境问题(阅读案例1：玛雅文明的消逝)师：阅读案例l，你认为玛雅文明消逝的缘由是什么生(探讨回答)这个案例说明人类不合理开发利用自然资源导致生态破坏人地关系出现冲突，甚至危及人类生存。师对玛雅文明的消逝除了及人类自身的不合理生产活动有关系及其当地的自然地理环境有无关系生有玛雅社会所处的环境是热带雨林森林砍伐后极易造成水土流失加剧了生态破坏的速度。师：对。请同学们把农业文明时期的人地关系绘成概念图。(生绘图，师总结)：农业文明——人类改造自然——人地关系惊慌——生态破坏过渡：18世纪中叶，人类进入了工业革命时代，科学技术迅猛发展，人类攫取自然资源的实力空前提高，极大地刺激着生产力的发展。在工业文明时期，人类为了满意不断增长的物质需求，不惜一切代价，改变自然面貌，喊出了“折服自然”的口号，试图成为自然的主宰。而正值人们沉醉于自我所创建的物质文明的时候，大自然也在开始向人类实施报复——资源短缺和环境恶化渐渐从局部扩展到全球，日益严峻地威胁着人类的生存及发展。在这一时期，人地关系越来越呈现出不协调，人地关系快速激化。下面让我们来完成P92“活动’，1．在人类社会进入工业文明时代以后，人们利用和改造自然的实力大大增加。人们开矿山修水坝建城市创建了一个个奇迹然而在这些人类创建的奇迹背后会隐藏着什么环境问题呢为什么师：这个活动从几个侧面说明白人类对自然环境的改造，请大家探讨思索环境问题的根源是什么。（生分组探讨）生l：矿山开采会引起植被破坏,水土流失，还可能引发泥石流,污染河流等。师对图中隐藏的环境问题可能有矿山开采地区的土地资源植被破坏开采出来的废矿石积累对土地和地表水,地下水会造成污染。师请大家看“高峡出平湖修大坝建电站是人类对自然改造的又一大奇迹修建三峡大坝是中国几代人的幻想大坝的建成能带来一系列的好处防洪浇灌航运师请大家看“高峡出平湖修大坝建电站是人类对自然改造的又一大奇迹修建三峡大坝是中国几代人的幻想大坝的建成能带来一系列的好处防洪浇灌航运,发电,养殖等。但是，在大坝的背后，又隐藏着什么样的环境问题呢生修水坝对整个河流来说改变了河流的水文特征对生活在河水中的生物来说阻断了它们的生存空间影响生物多样性的发展对水坝上游地下水水位抬高库区水位提高简单引起滑坡等对水坝下游减少河流流量泥沙淤积减少河流人海口地区简单发生海水倒灌侵蚀海岸，地下水水质变差等。师大坝的修建虽然得到了一系列的好处但也给生态带来了灾难值得我们去深深地思索。让我们再来看图“现代都市”，在都市的繁华背后，隐藏着哪些问题生：城市环境问题的表现形式主要有大气污染,水污染,噪声污染,垃圾污染,交通拥挤,住房惊慌,失业问题等。师：不错。众多的城市环境对整个自然环境变化会起什么作用，目前还存在一些未知领域。我们再来看看第2题。2,细致视察两幅景观图，探讨以下问题：(1)两幅图所反映的生产活动有什么不同(2)两种不同的生产活动对土地利用的方式有什么不同分别会对环境产生哪些影响(3)假如你生活在乡村，你所能看到的生产活动会对环境产生哪些影响假如你生活在城市里，你所能了解到的生产活动会对环境产生哪些影响(生探讨，分别回答第3题)生1：图6．5反映的是农业生产，图6．6反映的是工业生产。生2：图6．5的农业生产将土地开垦为耕地，可能造成水土流失,土地肥力下降等生态破坏问题但它作用范围小若干年后自然景观还有可能复原图66发展大规模集约化的工业化生产不仅造成生态破坏还会造成环境污染而且破坏面积大程度深被破坏的环境短期内是很难复原的。生3：不同的地方有不同的答案。如：水稻种植区可能会因大水漫灌而导致土壤盐渍化，山区过度放牧导致草地退化，采挖甘草,发菜,牧养山羊会导致沙化面积扩大。师：环境问题既成事实，人类必需——板书：二,直面环境问题师：人类来自于环境，本身就是环境的一部分。人和环境的关系主要表现在哪两个方面生一方面人类的生存发展必需占据肯定的空间从环境中获得物质和能量另一方面人的新陈代谢和人类消费活动要排放废弃物到环境中。师对在人及环境相互作用的过程中人类对待自然的看法和行为会得到环境不同的响应。让我们来完成“读图思索”。1.人们为什么要不断地扩大耕地面积2.人们是通过什么方式扩大耕地面积的你能举一个详细的例子说明吗3.这些扩大耕地面积的方法会带来哪些负面影响4.耕地面积扩大了，但并没有解决吃饭问题，反而越来越贫困。为什么？(生探讨)生1：单产不高，粮食不足，所以人们要扩大耕地面积。生2：毁林开荒,开垦草场,围垦湖海,填塘塞河。例：19世纪初，洞庭湖面积广达6000平方千米。在1949年，面积缩减至4350平方千米的洞庭湖仍是我国第一大淡水湖。但在这40年间，洞庭湖每年淤积在湖底内的泥沙已达1．5亿吨，湖底普遍淤高1～3米，最高时达7～9米，再加上四周居民的围湖造田使其面积及湖容锐减。洞庭湖在此后又经验了40年左右水土流失的折磨。1984年，它的面积大约只有2145平方千米，还不到1949年时面积的一半。八百里洞庭湖徒有虚名。生3：围垦湖海,填塘塞河——破坏水利,水产减少。开垦草场,牧业缩小——草场过载,植被破坏。毁林开荒,破坏植被——风沙侵蚀,水土流失——水旱灾难日益频繁。这些影响在短时期内并不能得到消退。生4：耕地面积的扩大是以牺牲环境为代价的，是杀鸡取卵的短期行为。环境被破坏，最终会对人类进行惩处，人类陷入了恶性循环，所以反而越来越贫困了。师通过对图67的分析使我们明白了一个道理当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度时便会出现资源短缺生态破坏等问题如20世纪以来水资源土地资源矿产资源和能源都纷纷告急严峻制约了社会经济的发展生态破坏的表现主要是水土流失,土地荒漠化,生物多样性减少等。过渡：人类活动改变了环境，环境会把受到的改变反作用于人类社会。除了以上的资源短缺,生态破坏等，还表现在哪些方面呢生：还表现在环境质量的高低上。师：对。环境可以对人类排放的污染物进行自我净化，即环境的自净实力。所谓自净实力就是环境对人类生产生活的废弃物具有的容纳和清除实力人类假如向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净实力就会出现什么现象生：环境质量就会下降，造成环境污染。师对图68向我们展示了污染的形成看图说明主要有哪些污染的种类它们是如何造成的生l大气污染水污染土壤污染等是由工业三废和有害农药排放到江河湖海和土壤中造成的。生2：固体废弃物污染是由人们生产和生活产生的大量垃圾，积累在城市中或郊区造成的。生3：噪声污染是由工厂和交通造成的。生4：放射性污染是由放射性物质泄漏产生的。生5海洋污染是由陆地上的人类生产和生活的污染物排人海洋及海上运输海上钻井平台造成的。师：对。污染的种类越来越多，对人体的健康造成了直接的危害。(过渡)师：环境污染的产生，及片面追求经济增长的发展模式亲密相关。谈你对这种模式的相识。生(探讨回答)人们为了追求最大的经济效益相识不到或者不承认环境本身所具有的价值随意向环境排放大量的污染物导致各种污染的产生发达国家走过了一“先污染后治理的道路这个教训是惨痛的这种经济增长既没有考虑资源的长远价值也没有充分考虑污染给整个社会所造成的实际代价，是不足取的。我们发展中国家在发展本国经济时应吸取教训，走绿色经济的道路。师对当前环境问题已成为全人类共同关注的问题尤其是全球性的环境问题如全球气候变暖臭氧层破坏土地荒漠化等已经危及到人类的生存局部性的环境问题如环境污染已成为社会公害，成为制约经济发展和危害人体健康的重要因素。(过渡)师：不同区域所面临的环境问题是不尽相同的，即环境问题的地域差异。请同学们说一说，在城市和乡村两类聚落地区，环境问题的表现有何不同。生在城市地区由于交通工业活动和人类过度聚集污染集中因而环境问题主要表现为环境污染在乡村地区主要是因为利用资源的方式不当或强度过大环境问题主要表现为生态破坏。师：从全球范围看，发达国家和发展中国家的环境问题表现也不一样，你能说说其中的缘由吗生：(探讨回答)发达国家工业技术发达，消耗了世界上绝大部分资源，排放的污染物也占肯定多数，对全球环境产生了深刻的影响。而发展中国家基本都处于经济发展初级阶段，而人口增长却很快。环境承受着发展及人口的双重压力。此外，发达国家利用一些发展中国家急于发展经济的需求，将污染严峻的工业转移到发展中国家，这些都使得发展中国家的环境问题更加严峻。师：对。请看Pgs图6．11"当今世界环境问题举例”，完成读图思索。1．列举发达国家和发展中国家所面临的主要环境问题，并分析其中的差异。生1发达国家的环境问题主要是环境污染如海洋污染河流污染大气污染土壤污染等。发展中国家的环境问题主要是生态破坏，如非洲的森林砍伐和草原的过度放牧，导致沙漠化的加剧，威胁着人类的生存；南美洲的热带雨林大规模砍伐。导致野生生物物种灭绝。2．分析图中的案例，哪一个地区的环境问题有可能影响到其他地区甚至全球生1：北海和地中海的污染可能影响到其他海疆，甚至全球的海洋。生2：加利福尼亚的烟雾会影响到其他地区甚至全球。生3：南美洲的热带雨林砍伐，会引起全球气候变暖。师：同学们分析得很好!人类在饱受了环境的报复惩处之后，已渐渐相识到发展必需走可持续发展道路。教学后记：第二课时板书：三,走向人地协调——可持续发展师发达国家走过“先污染后治理的道路但是人们渐渐相识到假如仅仅依靠科学技术手段和工业文明的思维定式去修复遭到破坏的环境，是治标不治本的。人类必需从自己的行为中找到答案，必需调控自己的社会行为以及改变支配自己社会行为的思想。环境问题的实质是发展问题，在发展过程中产生环境问题，也必需在发展的过程中解决。人们迫切须要找到一条正确的处理环境及发展关系的出路，使人地关系走向和谐。从20世纪70年代开始，人们开始提出了可持续发展的思想并使之逐步完善得到公认那么原委什么是可持续发展呢生：可持续发展就是既满意当代人的需求，而又不危及后代人满意其需求的发展。师：对。1992年6月，联合国环境及发展大会在里约热内卢召开，会议通过了以可持续发展为核心的《21世纪议程》，这标记着可持续发展从理论探讨走向实际行动，并为全球开展环境及发展领域的合作供应指导性框架。读图6．12，谈谈你对可持续发展思想内涵的相识和理解。生1可持续发展包括三个方面生态持续发展经济持续发展社会持续发展三者相互联系，相互制约，共同组成一个系统。生2：在可持续发展系统中，生态持续发展是基础，它强调发展要及资源和环境的承载力相协调经济持续发展是条件它强调发展不仅要重视数量增长更要追求质量改善改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和文明消费；社会持续发展是目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，及社会进步相适应。师：实现可持续发展，须要遵循三个原则——公允性原则持续性原则共同性原则问：如何理解这三个原则生1公允性原则——同代人之间要公允代际之间人类及其他生物种群之间不同国家及地区之间也要公允。生2：持续性原则——地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必需保持在资源和环境的承载力之内。生3：共同性原则——发展经济和爱护环境是全世界各国共同的任务，须要各国的共同参及同时地球作为一个整体地区性问题往往会变为全球性问题所以地区的决策和行动应有助于实现全球整体的协调。活动及探究：2·阅读下面一篇新闻报道，你认为“给蛇让道”有没有必要答：有必要·人类在森林区内修筑马路，已经侵占和破坏了蛇的生存环境，假如再不对蛇的迁移进行爱护，蛇数量的减少以至灭绝将不可避开。这种做法体现了可持续发展的公允性原则和共同性原则。3·用可持续发展的观念作为衡量标准，对下列观点作出评价。(1)人类有义务爱护地球上全部的物种，人类的发展不应当危及其他物种的生存。答：正确。符合可持续发展的公允性原则。(2)自然资源应当被充分利用来发展经济，而不应当被闲置。答：不正确。对可再生资源可充分利用，对非可再生资源要节约，综合利用。(3)假如砍伐森林是当地人目前主要的经济来源，那么砍伐森林的做法是合理的。答：不正确。可以砍，但要砍,育结合才能持续发展。(4)对于全球共有的大气,海洋,生物资源等，须要在敬重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策。答：正确。符合可持续发展的公允性和共同性原则。(5)爱护自然很重要，因为它为我们供应食品,药品和其他生活用品。答：正确。(6)即使绝大多数人从不光顾，爱护野生自然区域也是重要的。答：正确。爱护野生自然区域是爱护生物多样性的重要方式，也符合可持续发展的公允性和持续性原则。(7)经济发展当然重要，但是同时必需考虑环境因素。经济发展及环境爱护并不是对立的，关键是要处理好两者的关系。答：正确。用可持续发展系统来说明，经济发展是可持续发展的条件，环境属于生态系统，是可持续发展的基础，只有二者协调发展，才能达到社会可持续发展的目的。教学后记6.2中国的可持续发展实践一,三维目标知识及技能：1,理解两大问题：(1)中国为什么要走可持续发展之路(2)中国怎么走可持续发展之路2,理解循环经济和传统经济的差别。懂得清洁生产是爱护环境的重要举措，也是参及国际竞争的须要过程及方法：列表比较循环经济和传统经济，印证循环经济的可行性；以课本案例引导学生分析情感,看法,价值观：培育学生的推断性思维二,教学重点1,中国为什么要走可持续发展之路2,中国怎么走可持续发展之路三,教学难点中国怎么走可持续发展道路四,教具打算多媒体课件五,课时安排1课时六,教学过程新课导入：上节课我们了解了可持续发展的内涵以及原则，中国作为一个发展中的国家要不要走可持续发展的道路？为什么？怎么走？带着这些问题我们进入今日的学习：中国的可持续发展实践演示板书：第三节中国的可持续发展实践问：中国为什么要走可持续发展道路？板书：一,中国走可持续发展道路的必定性学生活动：阅读课本99页1—4自然段的内容，探讨回答师：请看下面材料，谈谈你对中国的环境问题的相识。演示材料：中国人口,资源和环境问题概况’材料一：我国每年诞生人口超过2000万，净增人口在1400万左右。每年有2000万以上人口进入劳动年龄等待就业，每年新增的国民收入有1／4以上用于新增人口。材料二：资源短缺问题严峻。如人均淡水资源占有量2330立方米，相当于世界平均水平的1／4。全国耕地和草场共有400多万平方千米的面积缺水。有6000多万农民和4500万牲畜缺少足够的清洁饮用水；耕地逐年减少全国已有1／3的省自治区人均耕地不足O067公顷东部沿海地带的广东浙江等省人均耕地仅有O033公顷左右材料三：二氧化硫排放量增加，酸雨危害加重。1994年，全国废气排放总量(不舍乡镇工业)达11．4万亿立方米，其中二氧化硫为1823万吨。大中城市汽车尾气污染日趋明显，个别城市出现光化学烟雾现象。城市生活污水排放量大幅度增加，1994年达149．8亿吨；到1994年，工业固体废物历年累计堆存量64．6亿吨，占地55697公顷。材料四：中国是世界上受荒漠化危害最为严峻的国家之一。在我国西北,华北北部和东北西部分布着大面积的干旱半干旱和半潮湿地区这里生态环境很脆弱在日益增长的人口压力下土地荒漠化的形势日趋严峻目前我国沙漠戈壁及沙化土地面积为260多万平方千米占国土面积的27％以上，且每年以2400多平方千米的速度扩展。总结：中国是一个发展中大国，当前正担负着提高社会生产力,增加综合国力和提高人民生活水平的历史任务。中国以占世界约7％的耕地养活了约占世界22％的人口，虽然取得了很大的成果，但同时又面临着庞大的人口基数和人均资源不足,环境污染严峻的挑战。过渡：面对这样的问题，有人认为应当把资源,环境问题放在一边，等达到更高经济发展阶段，拥有更大经济实力以后再来解决这些问题，也有人认为可以实行发达国家现行的高投资,高技术解决问题的模式。这两中看法对不对？（学生探讨回答）总结：我国资源相对贫乏，大多数地区环境脆弱，假如将资源,环境问题放在一边，有可能等不到经济发展到实力雄厚阶段，环境已变得无法让人们接着生存下去；或者经济发展到实力雄厚阶段，环境问题的治理已不是经济实力所能解决的问题了。而我国目前是一个发展中国家，没有足够的经济实力和较高的科技水平实行发达国家现行的高投资,高技术解决问题的模式。师：由此我们知道，中国的人口,资源,环境问题都很突出。所以我们必需走——生：(齐答)可持续发展道路。①庞大的人口压力板书：①庞大的人口压力中国人地关系面临的重大问题中国人地关系面临的重大问题可持续发展道路②资源短缺令人担忧可持续发展道路②资源短缺令人担忧必定之路③深刻的环境危机③深刻的环境危机师请同学们看图61“中国可持续发展战略框架阅读100页的阅读材“中国实施可持续发展的战略重点如何理《中国2l世纪议程是指导中国如何走可持续发展之路的行动方案？．（学生阅读）总结：《中国21世纪议程是全球第一部国家级《21世纪议程该议程提出了中国实施可持续发展的总体战略,对策以及行动方案。它既充分体现了中国对担当国际社会应尽的义务和为人类社会共同事业作出更大贡献的决心也为我国创建一个更安全更繁华更美妙的社会提出了详细奋斗目标。过渡：通过以上学习我们了解了中国必需走可持续发展道路那么中国该如何走可持续发展道路呢板书：二,实施可持续发展的途径师循环经济是新世纪国际社会推动可持续发展的新的实践模式也是我国实施可持续发展战略的重要途径。请你说说循环经济的特点以及及传统经济的不同。生：循环经济以环境无害化技术为手段，以提高生态效益为核心，以环境友好方式利用经济资源和环境资源，实现经济活动的生态化。遵循资源输入减量化,资源再利用和使废弃物再生资源化等三个原则。问：工业上实现循环经济的基本途径是什么生：清洁生产。问：什么是清洁生产如何理解清洁生产生：清洁生产是指从原料开采——生产制造——消费运用——废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度，克服了传统工业生产只重视末端治理的弊端。师对请同学们看表6“清洁生产及末端治理的比较清洁生产是一种怎样的生产生：清洁生产是全过程的，从自然资源的开采到加工。但是清洁生产的概念是相对的，是及现行的技术和产品相比较而言的。师对产业的发展而言随着经济发展及技术更新清洁生产本身也有一个不断完善的过程请看案“河南某酒精总厂的清洁生产对清洁生产的过程进行分析说说清洁生产能取得哪些效益。生：清洁生产方式可以带来很好的环境效益和经济效益。从案例2中可以看出，清洁生产实现了资源的可持续利用，并在生产过程中限制大部分污染，减少工业污染的来源。师：对。清洁生产的污染是在生产过程中限制的，那么清洁生产的经济效益如何？生：从经济效益来看，清洁生产可以在技术改造和工业结构调整等方面大有作为。师对因此推行清洁生产是符合可持续发展要求的清洁生产已经成为世界各国实施可持续发展战略所普遍采纳的一项基本策略。《中国21世纪议程》也把推广清洁生产作为中国可持续发展战略的重要组成部分。过渡：案例2是一种工业生产模式，那么在农业经济结构调整中。我们国家应当走什么样的农业发展道路呢我们来看案例3“北京留民营的生态农业”。说一说留民营生态农业措施有哪些？生l：调整产业结构，变单一农业为农,林,牧,副,渔五业并举。生2：实行综合循环利用。生3：开发利用沼气,太阳能等新能源。师看图61“留民营村生态农业综合循环利用关系示意该生态农业的核心纽带是什么生：是沼气池。师：对。详细说一说沼气池在这个系统中为什么居于核心纽带地位。生因为沼气池充分利用了生产过程的废料实现了清洁生产减少了奢侈和污染而且很好地实现了生态循环。师不错!留民营生态农业的实质就是地尽其利物尽其用最大限度地循环利用资源和消退环境污染达到节约高效的目的真正实现了生态效益经济效益社会效益三方面的高度统一，实现了可持续发展。师：实施可持续发展战略必需依靠公众的支持和参及，我们每一个人都应当从自身做起，那我们可以在日常生活中可以实行哪些有益于可持续发展的行动生1：节约粮食,疼惜粮食。生2：不乱扔垃圾，垃圾分类回收。生3：不开“无人灯”。生4：节约用电,用水。生5：减少空调的运用，在冬夏季分别降低,提高空调温度的设置。生6：不用一次性筷子。生7：不用餐巾纸，用手帕。生8：减少一次性购物袋的运用。课堂小结同学们说了很多很好的方法让我们肩负起历史的使命在自己的生活中贯彻可持续发展的思想，用自己的实际行动为中国走可持续发展道路作出自己的贡献!教学后记问题探讨绿色食品知多少教学目标知识及技能目标：1通过实践增加探究和创新意识学习科学探讨方法发展综合运用知识的实力2．培育和发震学生解决问题的实力和综合实践实力3．培育主动探究及发觉学习的习惯4增加信息汲取及处理的实力利用信息技术手段主动获得知识解决问题5．了解绿色食品和绿色消费的概念6．绿色食品的标记是什么懂得怎样鉴别绿色食品过程及方法：1．对问卷调查结果进行分析和探讨2．对本地食品作一次问卷调查，然后分析探讨．情感,看法及价值观：1．建立对环境友好的绿色消费观2．学会做问卷调查，分析探讨，培育科学的实践精神教学重点了解绿色食品和绿色消费的概念教学难点对调查结果的分析探讨。教具打算教材中供应的资料,绿色