Unit7It'sraining全单元教案人教版七年级英语下册

Unit7It'sraining.全单元教案课题：Unit7SectionA(1a2d)教学目标：语言能力、思维品质、文化品格、学习能力语言能力：1、单词：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook,bad,park,message,takeamessage,could,back,problem2、句型：①—How'stheweatherinBeijing?—It'ssunny.②—CanItakeamessageforhim?—Yes.Couldyoujusttellhimtocallmeback?—Sure,noproblem.思维品质：通过听、说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型。文化品格：教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。学习能力：通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话。教学重点：1)Thevocabularyandusefulexpressions.2)—How’stheweather?—It'sraining/windy.3)—Whatareyoudoing?—I'mplayingbasketball.教学难点：运用目标语言来对天气进行问答，并且会问答其他人正在进行的活动。德育渗透：大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。教学准备：PPT课件教学时间：一课时教学过程：一、复习巩固，预习检测（时间分配：5分钟）Watchavideoprogramabouttheweather.二、明确目标，情境导入（时间分配：8分钟）1.(Showsomepicturesoftheweather)LetSslookatthepicturesandaskthemhowtheweatheris.Sslearnthenewwordsandexpressionswiththehelpofthepictures.2.Lookatthepicturesin1a.Thenreadthenewwordsontheright.AsktheSstomatchthewordswithpictures.3.Checktheanswers.4.Game(How'stheweather?)(1)(Showingsomepicturesonthebigscreen.)AskSs"How'stheweather?"(2)Ssguessandanswerthequestion.三、感悟新知，听说训练（时间分配：10分钟）1.Nowlet'slookatthecitynamesintheboxin1b.Pleasereadafterme.Ssreadthecitiesaftertheteacher.2.Now,We’llhearfourconversations.Listencarefully,pointouteachcityinthepictureasitesuponthetape.Playtherecordingasecondtime.AskSstowritethenameofthecityinthepictureofitsweather.3.Checktheanswers.四、小组合作，拓展延伸（时间分配：812分钟）1.TelltheSs:Ifyouareinoneoftheplacesinthepictureabove.Talkabouttheweatherwithyourfriendsinanothercityonthephone.2.Makeamodelwithastudentlikethis:T:Hi!How'stheweatherinBeijing?S1:It'ssunny.3.Ssworkinpairs.Askandanswerabouttheweatherinthecities.五、课堂小结，达标检测（时间分配：1015分钟）Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnedtoday.课堂达标：详见导学案作业布置、分层要求：一、总结有关天气的词汇。二、编写三个有关天气问答的对话。1.windy2.raining3.snowy板书设计：Unit7It'sraining！Period1SectionA(1a­2d)NewwordsStructuresrain—rainingwind—windycloud—cloudysun—sunnysnow—snowingweather—Howistheweather...？—It's...课后反思：课题：Unit7SectionA(GrammarFocus3c)教学目标：语言能力、思维品质、文化品格、学习能力语言能力：1)继续练习运用描述天气情况、描述正在发生的动作。2)通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发生的事情。思维品质：通过听、说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型。文化品格：教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。学习能力：通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话。教学重点：1)总结掌握询问及描述天气所用的语言及句子结构。2)会运用所学的知识在实际对话中描述天气及他人正做的事情。教学难点：能根据情境提示来描述天气或他人正在做的事情。德育渗透：我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。教学准备：PPT课件教学时间：一课时教学过程：一、复习巩固，预习检测（时间分配：5分钟）1.Haveadictationofthenewwordsandexpressionsinperiod1.2.Asksomepairstoroleplaytheconversationin2d.二、明确目标，情境导入（时间分配：8分钟）1.学生阅读Grammarfocus中的句子，然后做填空练习。2.Ssfillintheblanksandchecktheanswersthemselves.3.探究乐园①疑问副词how用来询问天气。今天天气怎么样？_______theweathertoday?【拓展】询问天气还可以说：_______theweather_______?②how用于问候，打招呼你好吗？_________________________你那里情况如何？_____________________③how用来询问方式或手段。你怎样去上学？_______doyougotoschool?④how用来询问年龄你弟弟多大年龄？______________isyourbrother?⑤how用于询问价格那件紫色的毛衣多少钱？_____________arethepurplesweater?4.Ssreadthesentencesandlearnbythemselves.三、感悟新知，听说训练（时间分配：10分钟）1.Workon3a.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.Thenpracticetheconversationswithapartner.2.Ssreadtheconversationsandfillintheblanks.3.Checktheanswerswiththeclass.4.Sspracticetheconversationinpairs.5.Asksomepairsroleplaytheconversation.四、小组合作，拓展延伸（时间分配：812分钟）1.Workon3b.YuanYuanfromCCTVisinterviewingpeopleinfivedifferentplaces.Fillinthechartbelow.2.Ssworkingroups.Discussthepicturesandtalkabouttheweatherandwhatthepeopledoing.MakeamodelfortheSs:—How'stheweatherinPicturea?—It'ssunny.—What'stheboydoing?—He'splayingtheguitar.3.Ssaskandansweraboutthepictures.Thenfillintheblanks.4.Checktheanswerswiththeclass.五、课堂小结，达标检测（时间分配：1015分钟）教师让学生总结本课时所学的内容。课堂达标：详见导学案作业布置、分层要求：1.ReadthesentencesinGrammarFocus.2.Makesomeconversationabouttheweatherandtheactivities.板书设计：Unit7It'sraining！Period2SectionA(GrammarFocus3c)NewwordsStructurescook，bad，park，message，could，back，problem，again—Whatareyoudoing？—I'mcooking.—What'shedoing？—He'sstudyingathisfriend'shome.课后反思：课题：Unit7SectionB（1a2c）教学目标：语言能力、思维品质、文化品格、学习能力语言能力：1)能掌握以下单词：dry,cold,hot,warm,visit,Canada,summer,sit,juice,soon,vacation,hard,Europe,mountains,country2)能掌握以下句型：①—How'sitgoing?—Nottoobad.②Areyoustudyinghardorhavingfun?③I'mhavingagreattimeinEurope.思维品质：通过听、说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型。文化品格：教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。学习能力：通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话。教学重点：1)继续学习有关天气的词汇，运用所学的词汇来描述天气。2)描述在不同的天气情况中人们正在做的事情。3)阅读短文，提高获取相关信息的能力。教学难点：1)进行听力训练，培养学生们的听说能力。2)阅读短文，提高学生们的阅读能力。德育渗透：大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。教学准备：PPT课件教学时间：一课时教学过程：一、复习巩固，预习检测（时间分配：5分钟）1.Askandanswerabouttheweather.2.Askandanswerwhatsb.isdoing.二、明确目标，情境导入（时间分配：8分钟）1.Presentation(1)Showsomepicturesonthebigscreen.Presentthenewwords.dry,cold,hot,warm…(2)Sslearnthenewwordsandexpressionsandtrytounderstandtheexpressions.(3)GiveSssometimeandtrytorememberthenewwordsandexpressions.2.Matching(1)Readthewordsintheboxin1a.Thenlookatthepictures.Matchthewordswiththepictures.Ssmatchthewordswiththepicture.(2)Checktheanswers.三、感悟新知，听说训练（时间分配：10分钟）workon1c:1.Readthechartin1c.2.PlaythetapefortheSstolistenandwritewhatMaryandEricanswerto"How'sitgoing?".3.Playtherecordingtwice.ThefirsttimeSsonlylisten.ForthesecondSslistenandwritedownthewordsintheblanks.Workon1d:1.Listenagain.WhatdoesEricanswerto"Whatareyoudoing?"&"How'stheweather?"2.Playtherecordingtwice.ThefirsttimeSsonlylisten.ForthesecondSslistenandwritedownthewordsintheblanks.3.Checktheanswers.四、小组合作，拓展延伸（时间分配：812分钟）Talking:1.Lookatthepicturesin2a.Talkaboutthepictureswithapartner.How'stheweather?Whatarethepeopledoing?MakeamodeltotheSs.2.Ssworkinpairsandtalkaboutthepictures.3.Letsomepairsaskandanswerthepicturesaloud.Reading:1.FastReadingReadthepostcardsin2bandmatheachpostcardwiththecorrectpicturein2a.Ssreadthepostcardsquicklyandmatchthepostcardthecorrectpicture.Thenchecktheanswers.2.Carefulreading:Readthefirstpostcardagainandfindtheanswerstothesequestions.①WhereisSuLinnow?②WhatisSuLinstudyinghere?③Isshevisitingsomeofhisoldfriendsthere?=4\*GB3④What’sshedoingrightnow?=5\*GB3⑤How’stheweatherthere?Readthesecondpostcardagainandfindtheanswerstothesequestions.=1\*GB3①WhereisDavenow?=2\*GB3②WhatareDaveandhisfamilydoingthere?=3\*GB3③Aretheyhavingagoodtime?=4\*GB3④How’stheweatherthere?=5\*GB3⑤How’stheweatherinJane’scountry?Ssreadthepostcardsandtrytofindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswerswiththeclass.五、课堂小结，达标检测（时间分配：1015分钟）Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnedtoday.课堂达标：详见导学案作业布置、分层要求：1.Rememberthenewwordsandexpressionslearnedinthisperiod.2.AskSstoretellthearticleaccordingtothemapin2c.板书设计：Unit7It'sraining！Period3SectionB(1a­2c)NewwordsStructuresdryhotcoldwarmcool—Howisitgoing？—Great！/Notbad./Terrible！—Whatareyoudoing？—I'm...—Howistheweather？—It's...课后反思：课题：Unit7SectionB（3aselfcheck）教学目标：语言能力、思维品质、文化品格、学习能力语言能力：1)复习与运用所学的有关天气的相关知识来描述天气。2)能正确地描述他人正在进行的活动。3）能根据所提供的相关材料描写某地的天气情况及某人正在进行的活动。思维品质：通过听、说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型。文化品格：教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。学习能力：通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话。教学重点：1)综合运用所学的知识，完成短文，描述某地的天气及某些人物正在进行的活动。2)能运用所学的知识，来描述某地的天气及某人正在进行的活动。教学难点：能运用所学的知识，来描述某地的天气及某人正在进行的活动。德育渗透：我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。教学准备：PPT课件教学时间：一课时教学过程：一、复习巩固，预习检测（时间分配：5分钟）1.HaveadictationofthenewwordsandexpressionlearnedinSectionB.2.LetsomeSsreadthepostcardsin2b.3.Watchavideoprogramabouttheweatherforecast.二、明确目标，情境导入（时间分配：8分钟）Ⅱ.Presentation1.Showsomepicturesonthebigscreenandpresentsomenewwordsandexpressionsinthisperiod.(skate,snowy,winter,Russian,snowman)2.Ssreadthenewwordsandtrytore