Unit3SectionA(3a-4c)教案人教版八年级英语下册

八年级英语学科教学案课题Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?（3a4c）课时第二课时课型阅读、语法课备课教师授课时间第4周总第11教案授课教师备课组长审核签字教学目标知识与技能1.能掌握以下单词和短语：throw,neither,shirt,pass,borrow,lend,finger,hate,whileallthetime,throwdown,as…as,insurprise,assoonas,hangout,gotothemovies2.能掌握以下句型：1).Couldyoupleasetakethedogforawalk?2).Shedidn’tdoanyhouseworkandneitherdidI.3).Ifinallyunderstandthatweneedtosharethehouseworktohaveacleanandfortablehome过程与方法通过阅读提高学生们的阅读能力,了解学生们都进行哪些家务活动。情感、态度与价值观主动地去帮助家人做杂务；学会照顾自己，培养自己的独立意识。教学重点掌握这些短语动词的构成和用法：throwdown,as…as,insurprise,assoonas,hangout,gotothemovies学会提供帮助的基本句型.教学难点语法总结教具教案课件PPT教学思路首先，教师通过情节设计，让学生初步了家务活动，导入新课，调动学生的学习积极性和参与课堂教学活动的热情。然后，阅读3a短文，根据短文内容完成3b和3c接着，总结情态动词could构成的句型用于向对方委婉地提出请求或征求对方许可相关表达的语法点，最后，巩固语法知识，完成练习备注：以“学习反馈、展示交流、拓展提高、巩固检测、归纳小结”的五步多元教学法为基础进行多元模式教学设计，并附加分层作业布置和课后反思。教学过程个人加减一.学习反馈扔；掷throw也不；两者都不neither衬衫shirt给；递；走过；通过pass借；借用borrow借给；借出lend手指finger厌恶；讨厌hate与……同时；当……的时候；而；然而while杂务；乏味无聊的工作chore二.展示交流Step1.LeadinTeacher:Doyouoftenhelpyourparentsdothehousework?Areyourparentsangryifyoudon’tdothehousework?Ifeveryoneinyourfamilydoesn’tdothehousework,whatwillhappen?TodaywewillreadastoryaboutNancyandhermother.Let’sreadthestoryandseewhathappenedtoNancyandhermother.Step2【完成教材3a~3b的教学任务】1.阅读3a短文，根据短文内容，回答问题：（1）WhywasNancy’smotherangrywithNancy?（2）Didtheysolvetheproblem?How?2.朗读3b中的句子，然后认真阅读短文，标注出3b中句子的同义句，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。4.教师点拨短文中出现的重点和难点。Step3【完成教材3c的教学任务】1.认真阅读3c中的句子，判断画线单词在句子中的词性是动词还是名词，完成后集体核对答案。2.然后用单词的另外一个词性来造句，让几个学生到黑板上写下句子，教师点评学生所写的句子。3.小组内互相交流所写的句子。三.拓展提高Languagepoints1.TheminuteIsatdowninfrontoftheTV,mymomcameover.theminute在此引导时间状语从句，意为“一……就……”，相当于assoonas。例句：他一到那里，我就告诉他。I’lltellhimtheminutehegetsthere.2.I’mjustastiredasyouare!as...as意为“和……一样”，表示同级的比较。其基本结构为：as+

adj./

adv.

+as。第一个as为副词第二个as为连词练习：这部电影和那部电影一样有趣。This

film

is

_______________

that

one.你的钢笔书写起来和我的一样流畅。Your

pen

writes

_______________

mine.3.Foroneweek,shedidnotdoanyhouseworkandneitherdidI.“neither+助动词/系动词/情态动词+主语”表示上句否定的情况也适合于后者。例句：他们昨天没有看电视。我也没看。—Theydidn’twatchTVyesterday.—Meneither./NeitherdidI.【拓展】neither也不，两者都不。固定搭配neither…nor…意为“既不……也不……”，此短语常连接两个并列主语，谓语动词遵循“就近原则”。GrammarFocus情态动词could构成的句型用于向对方委婉地提出请求或征求对方的许可。用于疑问句中，可代替can，在时间上与can没有区别，但语气要比can委婉、有礼貌。完成4a的练习。四.巩固检测4bFillintheblanksintheconversationA:Ihateto___chores.B:Well,Ihatesomechorestoo,butIlikeotherchores.A:Really?Great!______Iaskyouto_____mewithsomechoresthen?B:Whatdoyouneedhelpwith?A:______youplease_____myclothesforme?B:Idon’twanttodothat!It’sboring!A:OK.Then_____you______dothedishesforme?B:Sure,noproblem.But_____wegotothemoviesafterthat?A:Sure.I’llfinishmyhomeworkwhileyouhelpmewiththedishes.Thenwecangotothemovies.五.归纳小结1.单词和短语：单词和短语：throw,neither,shirt,pass,borrow,lend,finger,hate,whileallthetime,throwdown,as…as,insurprise,assoonas,hangout,gotothemovies2.句型：1.Couldyoupleasetakethedogforawalk?2.Shedidn’tdoanyhouseworkandneitherdidI.3.Ifinallyunderstandthatweneedtosharethehouseworktohaveacleanandfortablehome分层作业布置GroupA:完成4CMakealistofthingsyourgroupneedstodoforacampingtrip.Thendiscusswhowilldothemandpletethechart.GroupB:完成Exercise板书设计：SectionA（3a4c）1.单词和短语：单词和短语：throw,neither,shirt,pass,borrow,lend,finger,