Unit6第2课时（教学设计）GrammarFuntime六年级英语下册（译林版三起）

Unit6AninterestingcountryGrammar&Funtime教学设计单元Unit6课时第2课时学习目标1.能听说读写人称代词和will的缩写形式；2.能了解构成一般将来时的时间状语；3.能用一般将来时写一段话。教学重难点1.听说读写人称代词和will的缩写形式；2.了解构成一般将来时的时间状语。学情分析本课时是单元的语法课。在第五单元中，学生已经学习过begoingto结构的一般将来时。本课中将补充教学：willdo结构的一般将来时以及表示一般将来时的时间状语关键词。基于学生已经掌握了can，must等情态动词，因此，在本课教学中，教师主要引导学生利用迁移总结的方式，自我提炼出知识点：will是一个情态动词，后面跟动词原形。同时通过storytime指导学生体会出由will引导的一般将来时的含义。六年级的学生，教师需要尽量做好引导者的角色，在有限的时间内，最大程度地把课堂还给学生，培养其观察发现，自主学习的能力。教学工具PPT，音频，课本教学方法类比迁移学法，任务驱动法，合作探究法教学过程学习任务教学活动设计意图Part1：Warmup。游戏导入，复习旧知，为语法教学铺设背景情境。Step1:GametimeT:Boysandgirls,weletotoday'sclass,let'sstartwithagame.Forthefirstround,readoutthewordsyousee.S:Sydney.........T:ThesecondlevelistowritephrasesaccordingtoChinese.Thefirst...S:Lookfor......T:Thethirdlevelistoformasentencewithconjunctions.Thefirst...S:IwillaskMrGreentomorrow......Step2:Let’sreviewT:Nowthatthegameisover,let'sreviewthecontentofthepreviouslesson.HowwilltheylearnaboutAustraliabeforethelessons?S:MikeaskefriendinAustralia......Step3:Let’sshareT:Remembertheposterassignmentfromlastclass?Prepareandshareitwithyou.S:Idesignedaposterwiththekangaroo,therepresentative.........通过学生已学习过的storytime中的句子来作为复习导入，一方面可以检验学生对storytime的掌握程度，另一方面可以为本课的语法教学创设已知的情境，实现课程板块间的自然过渡与衔接。落实了课标中的立足单元，进行整体教学的要求。分享海报环节可以作业锻炼学生口语表达能力，提升英语思维，同时通过查阅资料可以了解不同国家的文化差异，培养文化意识，开阔视野。Part2：Let’slearn学习通过迁移类比，观察总结，进行单元语法教学。Step1:WatchandanswerT:Lookingatthesetwosentences,whatcanyoufind?S:will+动词原形表示将来要做的事.......Step2:GrammartimeT:Nowintogrammartime.主语+will+动词原形+其他+时间状语表示.......Step3:Let’sreadT:Readthesesentencesaloudinsmallgroups.S:Iwillsendanemailtomyfriendtomorrow......Step4:GametimeT:Whatwordsareforthefuture?S:Tonight,threedayslater.......T:nextday/week/month/year/term/Monday/....in+一段时间/年份，表示以现在为起点，多长时间后或在几几年。如intwodays/years/2026.......Step5:LookandsayT:Pleaseseethediagrambelowtopletethesefillintheblanks.Heisthirstyafterrunning,sohewill...S:Drinkalotofwatertonight......Step6:StorytellingT:Nextisaninterestingpart.Workinsmallgroupstotellstories.Notethatthetimeisoneminuteandcannotbeinterrupted.S:NextFriday,wewilllearnsomethingaboutAustralia.Sowewill...beforethelessons.IthinkIwillloveAustralia........Step7:Let’sthinkT:Thinkaboutwhatyouthinkisaninterestingcountry?S:Beautifulcity,lovelyanimals........Step8:ListenandfillT:Listentotherecordingandpletethefillintheblankbelow.S:Rainy,football........Step9:ListenandrepeatT:Pleaselistentotherecordingandreadalong.S:Today,I’lltellyouabouttheUK.Theweatheris........Step10:ImitateandshareT:PleaseimitateFuntimeandchooseacountrytointroduce.S:Today,I’lltellyouaboutThailand.Theweather.......Step11:DeeplearningT:Lookingatthesetwosentences,whatcanyoufind?S:Will=begoingto.....Step12:PracticemoreT:Pleaserephrasethefollowingsentencewithasynonym.S:IfyouetoChina,youwillhavenicefoodhere.通过迁移类比，观察总结，进行的单元整体语法教学，可以极大程度地帮助学生理清语法脉络。并通过学生自我观察发现和总结归纳，进一步加深其对所学语法的印象。从课标提出的核心素养来讲，也有助于培养和提升其思维品质。多个活动有逻辑层次地开展，能极大程度地缓解学生的听课压力，寓学于乐。通过控制性训练看图说话，来进一步巩固随堂学习的willdo引导的一般将来时句型。在本活动夯实基础的前提下，开展下一个半开放型活动：小组合作完成一分钟不间断用willdo的故事演讲。同时本处的主题是介绍Australia的国家概况，学生可以联系storytime学习过的文本内容，也可以利用上节课的作业（搜集澳大利亚的资料）进行任务输出，很好地链接了单元的其他版块。同时通过该活动，我们可以自然衔接到Funtime的板块，起到承上启下的作用。随讲随练，及时巩固知识，加深学生记忆。游戏与文本填空相结合，不失专业性与趣味性。4.立足大单元整体，实现前后单元的语法链接整合。同时立足单元的整体情境，实现语法的场景化运用,进一步梳理一般将来时的语法脉络，引导学生实现对知识的随堂巩固。Part3：Let’spractice练习本课目标语法知识。多层次课堂语法活动，随堂夯实巩固语法知识。Step1:根据汉语意思填空。T:There_________________________________footballmatchnext_______.S:Willbe,anAustralia,week.........Step2:根据具体要求填空。T:Therewillbeafootballmatchontheplaygroundnextweek.（同义句转换）S:Thereisgoingtobeafootballmatchontheplaygroundnextweek........Step3:补全对话。T:WeletoBeijing.Beijingisabeautifulc________.S:City......在梳理本课学习内容后，及时通过相关练习来巩固与检测学生的掌握情况。通过连词成句题、填空题等进行综合训练，让学生能随堂学以致用，掌握三单语法内容与几种常见的特殊疑问词。更直观地考察学生对于重点语法的掌握。Part4：Summary。总结本节课学习内容。立足单元整体，运用迁移活动，做好语法巩固和输出。T:Let'stakealookbackatwhatwelearnedtoday.Whatdidwelearntoday?Whatcanwedoaboutacountry?S:Places(cities),animals,food,people,weather...通过总结grammartime的活动，引导学生对国家的介绍进行方面分析。同时通过提问学生对英国了解多少来进入到Funtime的学习和活动操练。循序渐进的过渡方式，能给予学生多次参与课堂互动的机会，进一步巩固所学的语法知识，并通过Funtime的活动，指导学生进行开放型的语言输出，进一步随堂实现学以致用。Part5：Homework.布置作业巩固学习内容，了解更多知识。迁移类比，进行同义转换，拓展will和begoingto的语言知识点。T:Today'sclassisingtoanend,soI'mgoingtoassignhomework.1.ReviewthekeygrammarpointsinUnit6.2.WriteapassagetointroduceChinawiththesimplefuturetense.通过布置作业巩固复习本节课语法重点内容，掌握本节课的语法知识，培养其英语思维能力。板书设计：Unit6Aninterestingcountry(Grammar&Funtime)GrammartimeWill=begoingto将要做..表示一般将来时的关键词：1.tomorrow系列:thedayaftertomorrow,tomorrowmorning/afternoon/evening...2.next系列:nextday/week/month/year/term/Monday/....3.in+将来时间系列:in+一段时间/年份，表示以现在为起点，多长时间后或在几几年。如intwodays/years/2026...4.later系列:在多长时间之后，threehours/day/weeks/..laterHowtointroduceacountry?places(cities)animalsfoodpeopleWeatherplantsclothing......教学反思：本课的重点在于引导学生通过迁移类比和观察总结出willdo引导的一般将来时的结构以及其缩写和全写形式的一一对应。并通过“火眼金睛”的游戏活动，引导学生筛选出一般将来时的时间状语关键词。进一步指导学生自我梳理语法知识点。但在本节课的行进中，教师需要格外关注学生的自主讨论情况，及时给予