Module4教学设计七年级英语下册

Module4Lifeinthefuture模块整体分析一、模块内容分析本模块主题属于“人与社会”范畴，涉及“科技改变生活”。本模块以学生比较感兴趣的“未来生活”为话题，并且围绕未来学校和未来生活这一话题开展听、说、读、写的全面训练。以未来学校的教室及学习为切入点，涉及有关未来生活的衣、食、住、行等各方面的子话题。通过想象导入一般将来时，让学生在整个过程中轻松学习，掌握一般将来时“will＋动词原形”的结构，这样既能使语言的学习与学生能力的培养相结合，又有利于激发学生的学习动机，有利于教学活动的开展。Unit1以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，包括词汇、语法、语音等内容的学习。本课主要涉及一些关于未来教室和学习方式的名词，通过让学生想象并描述未来学校的样子，学习和掌握一般将来时。Unit2侧重对学生读写能力的培养，从未来的生活这个角度出发，介绍了天气、服装、旅行和工作四个方面的变化。围绕未来生活的这四个方面而展开的阅读活动，引导学生畅想未来的美好生活。同时可以创设语境帮助学生操练目标词汇。学生们不仅能畅想美好的未来生活，也能开阔眼界，增进学生对未来生活的憧憬以及为美好生活而好好学习的人生目标。Unit3从听、说、读、写各方面对本模块的语言点进行练习，全面培养学生综合运用语言的能力。要求学生能够掌握一般将来时“will＋动词原形”结构的用法。二、模块教学目标1．能听懂谈论未来的简短对话，并运用目标语言谈论未来。2．能读懂谈论未来的短文，掌握短文大意，理解语篇的主旨和细节。3．能用will表达自己对未来的预测和想象，并用so来表达复杂的句式。4．通过对未来美好的憧憬，培养积极乐观的精神。三、模块重难点1．重点：(1)掌握本模块的词汇和句式。(2)掌握一般将来时的意义和“will＋动词原形”结构的用法。(3)掌握含有will的一般将来时的肯定句、否定句及疑问句结构。2．难点：(1)熟练运用一般将来时“will＋动词原形”结构描述理想的未来生活。(2)培养阅读理解能力和语言运用能力。一、课题名称：Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome.第一课时备课时间：授课类型：上课时间：教案编号：二、课标依据：1.能识别不同句式的语调，如:陈述句、疑问句等；2.能识别语段中句子之间的联系；3.能读懂简单的故事和短文。三、学情分析：本模块以预测未来的生活为话题。第一单元主要谈论未来的学校教、学生活。练习含有“will”的一般将来时。目前，我国很多农村学校，电脑和网络基本普及，但是小班化的现代化教学并不多见，可以带领学生参观。利用目标词汇，比较未来教室与现在教室的不同未来的教室，并以此展开联想，丰富图片内容和词汇。七年级学生已有一定的英语语言基础和语言功能。在日常生活中，高科技产品日益普及，校园的基础设施不断升级，本篇文章的话题激发学生的学习兴趣，学生可以展开思维对未来校园生活进行畅想，锻炼学生听说能力。学习目标：1.Listenandgetthemainideaoftheconversation.2.Tounderstandconversationsaboutschoolsinthefuture.3.Tolearnhowtotalkabouttheschoolsinthefuturetostimulateloveofscienceandlifeinthefuture.五、学习重点、难点及突破策略：1.Studentscanmasterthefuturetenseandusageofwill.2.Studentscantalkaboutschoollifeinthefuture.六、教法学法：Taskbasedteachingmethod,municativeteachingmethod七、教学过程：（教学环节、教师活动与学生活动）Step1Warmingupandleadingin1.Greetthestudents.2.Afreetalkaboutwhatourschoollifeisliketoday.3.Showapictureofclassroominthefuture.Thenaskstudentswhatourschoolwillbelikeinthefuture..【设计意图】Leadinthetopicandbrainstormthewordsofclassroomanddofastmemory.Step2PrelisteningWorkinpairs.Lookatthepictureanddescribeit.【设计意图】Befamiliarwithwordsinthelisteningmaterials.Step3Whilelistening1.ListentoashortmaterialbetweenMsLiandherstudentsandchoosethecorrectanswers.2.ListentoActivity3forthedetailsandchoosethecorrectanswers.3.Watchagainandcheck(√)thestudents’ideasaboutthefuture.【设计意图】Listentothemainideaandgetthedetailedinformationbychecking.Step4Postlistening1.Readtheconversationandanswerthequestions.2.pletethepassagewiththecorrectformofthewordsandexpressionfromthebox.3.Retelling.4.Talkaboutwhatlifewillbelikeintenyears,suchasschools,weather,transportationandsoon.5..RobotsinJapan.6.Listenandmarkthestress.7.Listenandrepeat.【设计意图】Talkaboutlifeinthefutureandusingthetargetlanguage.Step5Homework1．Rememberthenewwordsandphrasesinthisunit.2．Makeadialoguewithpossessivepronouns.八、板书设计：(结构化知识思维导图)Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome.九、课后反思：十、学生典型错题记录：一、课题名称：Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome.第二课时备课时间：授课类型：上课时间：教案编号：二、课标依据：1.能识别不同句式的语调，如:陈述句、疑问句等；2.能识别语段中句子之间的联系；3.能读懂简单的故事和短文。三、学情分析：本模块以预测未来的生活为话题。第一单元主要谈论未来的学校教、学生活。练习含有“will”的一般将来时。目前，我国很多农村学校，电脑和网络基本普及，但是小班化的现代化教学并不多见，可以带领学生参观。利用目标词汇，比较未来教室与现在教室的不同未来的教室，并以此展开联想，丰富图片内容和词汇。七年级学生已有一定的英语语言基础和语言功能。在日常生活中，高科技产品日益普及，校园的基础设施不断升级，本篇文章的话题激发学生的学习兴趣，学生可以展开思维对未来校园生活进行畅想，锻炼学生听说能力。学习目标：1.Listenandgetthemainideaoftheconversation.2.Tounderstandconversationsaboutschoolsinthefuture.3.Tolearnhowtotalkabouttheschoolsinthefuturetostimulateloveofscienceandlifeinthefuture.五、学习重点、难点及突破策略：1.Studentscanmasterthefuturetenseandusageofwill.2.Studentscantalkaboutschoollifeinthefuture.六、教法学法：Taskbasedteachingmethod,municativeteachingmethod七、教学过程：（教学环节、教师活动与学生活动）Step1Revision1.Whatdoesthedialoguemainlytalkabout?2.Watchandfollow.【设计意图】Recallthemaincontentofthedialogueandcorrectthepronunciationandtone.Step2Reading1.Discussthelanguagepointsinthisunit.2.Learntheusageofwill.【设计意图】Tousethekeyphrasesandsentencepatternsinthecontext.Step3Speakingworkingroupstoreadthedialogueormakeadialoguetotalkabouttheschoolsinthefuture.【设计意图】Talkaboutlifeinthefutureandusingthetargetlanguage.Step4Fillintheblanks.【设计意图】Practisethelanguagepointsinthisunit.Step5pletethesentences.Step6SummarySumupthevocabularyandphrasesaboutschoolsinthefutureaswellastheusageofwill.【设计意图】Developtheabilityofsummarizing.Step7Homework1．Rememberthenewwordsandphrasesinthisunit.2．Makeadialoguewithpossessivepronouns.八、板书设计：Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome. chalk paperWilleverythingbedifferentinthefuture?Yes,itwill./No,itwon’t.Theywon’tuse...anymoreinthefuture.九、课后反思：十、学生典型错题记录：一、课题名称：Module4LifeinthefutureUnit2Everyfamilywillhaveasmallplane.第一课时备课时间：授课类型：上课时间：教案编号：二、课标依据：1.能就熟悉的话题进行简单的交流。2.能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述一件事情。3.能读懂简单的故事和短文并抓住大意。三、学情分析：本节课是第四模块的第二单元，为阅读课。主题是未来生活。在本节课中，教材以学生比较感兴趣的lifeinthefuture为话题，语篇内容以服装,天气,旅游和工作为主。让学生理解动词一般将来时态表达。本次授课的对象为七年级学生，学生踏实认真，师生关系良好。十二三岁的学生正处于富于幻想的年龄，他们都会对未来生活进行一定的想象。此外，学生已经积累了相关衣服、天气等生活各个方面的表达，为本单元的学习打下基础。但在阅读过程中，克服生词障碍、猜测词义的能力还有待提高。四、学习目标：1.认读描述未来生活的相关词汇，根据上下文猜测mean,sealevel,difficult的中文意思。2.通过阅读，从文中找出关于未来生活、天气、衣服、交通方式、假期的信息。3.通过小组合作探究课文，评价课文观点，发表自己的见解，并说出自己对未来生活的想象。五、学习重点、难点及突破策略：1.Keypoints：Letstudentsusethereadingskillstoreadotherpassages：2.Difficultpoints:Letstudentsusethefuturetensetoexpresstheirfuturelife.六、教法学法：Bottomupapproach;PWP七、教学过程：（教学环节、教师活动与学生活动）Step1WarmingupFreetalkaboutlifeinthirtyyears’time.Whatwillyoudo?Wherewillyoulive?Willyouberichorpoor?Willyouhaveanexpensivecar?Howmanychildrenwillyouhave?Willyoubehandsome/pretty?2.Lookandsaywith“will”.3.Newwords【设计意图】Learnthenewwordsbytalkingaboutthepictures.Step2PrereadingLookatthepicturesanddescribethemwiththehelpofthewordsandexpressionsfromthebox.【设计意图】Leadinthetopicbytalkingaboutthepictures.Step3Whilereading1.Fastreading.Readthepassageandmatchtheparaswiththepictures,findthemainideaofeachparagraphwithin2mins.Carefulreading.Findoutmoredetailinformationaboutthepassage.Findoutthekeywords,andusethekeywordstofindthekeysentences,andthenfindouttheanswers.【设计意图】Readforthemainideaandspecificinformationtoknowthepassagefurther.Step4Postreading1.pletethepassagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.2.Watchandthink.WhatwilllifebelikeinthefutureinTony’smind?Willyouloveitornot?3.Workingroupsoffourtotalkaboutlifeinthefuturetoshareyourideas.Decideonfivegoodideas.4.CulturalBackground【设计意图】Makethewritingeasierbyspeakingbeforewriting.Step5Homework1.Readaloudthenewwordsandphrases.2.Readaloudthetext.3.FinishActivity6and8onP23.八、板书设计：(结构化知识思维导图)Module4LifeinthefutureUnit2Everyfamilywillhaveasmallplane.九、课后反思：十、学生典型错题记录：一、课题名称：Module4LifeinthefutureUnit2Everyfamilywillhaveasmallplane.第二课时备课时间：授课类型：上课时间：教案编号：二、课标依据：1.能就熟悉的话题进行简单的交流。2.能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述一件事情。3.能读懂简单的故事和短文并抓住大意。三、学情分析：本节课是第四模块的第二单元，为阅读课。主题是未来生活。在本节课中，教材以学生比较感兴趣的lifeinthefuture为话题，语篇内容以服装,天气,旅游和工作为主。让学生理解动词一般将来时态表达。本次授课的对象为七年级学生，学生踏实认真，师生关系良好。十二三岁的学生正处于富于幻想的年龄，他们都会对未来生活进行一定的想象。此外，学生已经积累了相关衣服、天气等生活各个方面的表达，为本单元的学习打下基础。但在阅读过程中，克服生词障碍、猜测词义的能力还有待提高。四、学习目标：1.认读描述未来生活的相关词汇，根据上下文猜测mean,sealevel,difficult的中文意思。2.通过阅读，从文中找出关于未来生活、天气、衣服、交通方式、假期的信息。3.通过小组合作探究课文，评价课文观点，发表自己的见解，并说出自己对未来生活的想象。五、学习重点、难点及突破策略：1.Keypoints：Letstudentsusethereadingskillstoreadotherpassages：2.Difficultpoints:Letstudentsusethefuturetensetoexpresstheirfuturelife.六、教法学法：Bottomupapproach;PWP七、教学过程：（教学环节、教师活动与学生活动）Step1Revision1.Wordsandexpressions.2.Retelling.【设计意图】Recallthemaincontentofthepassage.Step2Languagepoints.【设计意图】Talkaboutlifeinthefutureandusingthetargetlanguage.Step3Writing.Writeashortpassage.Emotionalsublimation.Futureisamystery,thebestwaytopredictfutureistocreateitwithourhands,solet’sgotogetherforasharedfuture.【设计意图】Writeaboutlifeinthefutureandimprovethewritingskill.Step4Homework.八、板书设计：Module4LifeinthefutureUnit2Everyfamilywillhaveasmallplane.Whatwilllifebelike...?Theweatherwillbequitewarm...Wewon’ttravel...九、课后反思：十、学生典型错题记录：一、课题名称：Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse.备课时间：授课类型：上课时间：教案编号：二、课标依据：1.能就熟悉的话题进行简单的交流。2.能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述一件事情。3.能读懂简单的故事和短文并抓住大意。三、学情分析：本单元主要是复习本模块的语法一般将来时（will），通过对话和选择形式巩固，在第一和第二单元的铺垫下，学生可以梳理出will的用法并学以致用。四、学习目标：1.Talkabouttheschools,weather,travelandhomesinthefuture.2.Toreviewthefuturesimplewill(affirmative,negativeandinterrogative).五、学习重点、难点及突破策略：Tousethefuturesimplewilltotalkabouttheschools,weather,travelandhomesinthefuture.六、教法学法：Formalandinteractivepractice,taskbasedapproach七、教学过程：（教学环节、教师活动与学生活动）Step1WarmingupEnjoyasongandfreetalk:whatwillourschoolbelikeinthefuture/inthirtyyears’time?【设计意图】在真实语境中运用目标词汇与will，提高语言表达运用能力。Step2Presentation1.LanguagepracticeReadthoughtheexamplesentencesintheboxwiththewholeclass.Askstudentstorepeatthesentencesinthebox,thendiscusstheusageof“will”.2.pletethequestionsaboutthefuture3.Workinpairs.AskandanswerthequestionsinActivity1.4.Putthewordsinbracketsinthecorrectplaceinthesentences.5.Putthewordsandexpressionsfromtheboxintothecorrectcolumn.6.Aroundtheworld.7.Moduletask:Makeaposterincludingfiveofyourgoodideas.【设计意图】用本课所学的知识，在同学之间进行交流，记下信息进行整理，汇报，这样既巩固了本课的重点句型，又培养了综合运用能力和自主探究能力。Step3SummaryGetstudentstosumupthelanguagepoints.Whathavewelearnedtoday?【设计意图】总结本课时的重难点，在梳理中训练思维，在反思中成长，落实核心素养。Step4Homework.八、板书设计：Module4LifeinthefutureUnit3LanguageinuseSentencestructures：Everyfamilywillhaveasmallplane.Teacherswon'tusechalkonablackboard.Whatwilllifebelikeinthefuture?—Willschoolsbedifferentinthefuture?—Yes，theywill.Therewillb