Unit11第5课时SectionB(2a－SelfCheck)教案人教版九年级英语全册

Unit11Sadmoviesmakemecry.第五课时SectionB(2a－SelfCheck)教学目标知识目标：Importantwords：weight；shoulder；goal；coach；kick；courage；pull；nod；agreement；disappointImportantphrases：thewinningteam；onhisshoulders；ontheschoolsoccerfield；missscoringthatgoal；let…down；kicksb.off；supporteachother；ratherthan；pulltogether；nodinagreementImportantsentences：1．Hefeltliketherewasaheavyweightonhisshouldersashewalkedhomealone.2．Theotherhalfislearninghowtomunicatewithyourteammatesandlearningfromyourmistakes.3．Peterdidn'tsayanything，butwhathisfathersaidmadehimthinkcarefully.4．Thenextday，Peterwenttosoccerpracticewithcourageratherthanfearinhisheart.5．Ithinkifwecontinuetopulltogether，we'regoingtowinthenextone.6．Itmadehimfeelluckytoknowthathewasonawinningteam.能力目标：1.学会通过语境理解成语或习语的含义，并养成积累的习惯。2.通过阅读故事，能够对其叙事线索和顺序进行分析，形成一定的逻辑思维能力。情感目标：引导学生回忆和表达自己的经历，使学生思考自己生活中遇到的挫折，培养学生拥有一种积极乐观的生活态度。教学重难点重点：掌握文中出现的重难点单词，短语及句型，并理解文章大意与结构。难点：让学生学会表达和话题讨论：怎样面对生活中的挫折。教学环节Step1情景导入【参考案例】教师利用多媒体放映一段篮球或足球团体比赛的片段。然后教师提问：在团体比赛中获胜的关键是什么？你是否参加过团体比赛？你在比赛中犯过错误吗？你是如何看待队友的错误的？Questions：1．What'sthemostimportantforateamtowin?________________________________________________________________________2．Haveyoumadeamistakeinthematch?________________________________________________________________________3．Howdiditmakeyoufeel?________________________________________________________________________设计意图：通过上述比赛片段和提问，使学生对本课内容有初步的了解，从而达到导入新课的目的。引起学生学习短文的兴趣。Step2完成教材2b的任务【操作案例】1．要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意并标出事件的正确顺序。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。Theanswer：2→5→1→3→42．先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。3．短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。设计意图：通过学生反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练了学生筛选信息的能力。通过感知重要的知识点，培养学生综合语言运用能力，通过深入了解文章，培养学生的全面素质。Step3完成教材2c－2e的任务【操作案例】1．让学生再细读短文，回答2c的问题。给出5分钟的时限，然后找5位同学回答问题，并集体核对答案。2．让学生读2b的短文，找出能替换2d中句子的画线部分的习语或短语。3．让学生两人一组合作参照2e所给示例，练习彼得与他父亲之间的对话。设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step4完成教材3a－3b的任务【操作案例】1．根据课本P873a所给的提示，想一些使你高兴或悲伤的经历，和同伴讲一讲这些经历。2．根据3a写的提要以及3b所给的提示，写一篇与2b内容相似的短文。学生完成后评出优秀的文章在班上展示。设计意图：将读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的写作及对语言的综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习和综合运用。Step5完成教材SelfCheck的任务【操作案例】1．把表格中的单词填入表格中恰当的位置。给3分钟的完成时间，并请1位同学核对答案。完成1的任务。2．参照例句，用所给的单词造句。完成2的任务。3．阅读方框中所给的单词，按照所代表的含义用1－6(1表示最不重要，6表示最重要)分别标出下列事物对你的重要性，并根据你的选择，参照例句写六个句子。完成3的任务。设计意图：本节主要是针对本单元的主要目标语言进行加强巩固训练，巩固学生对目标语言的学习、识记和运用。【知识点拨】▲Peterkepthiseyesontheground.彼得一直盯着地面看。keepone'seyes/aneyeon…意为“盯着……；留意……；照看……”。如：CanyoukeepyoureyesonmyluggagewhileI'maway?当我离开时，你能帮忙照看下我的行李吗？Aboutthebookyoumentioned，I'llkeepmyeyesonitforyou.关于你提到的那本书，我会帮你留意一下。▲Hehadlethisteamdown.他让整个球队失望了。let…down这里表示“让……失望/沮丧”；相当于make…sad/upset。除此之外，还有“放低；放下”之意。如：Inordernottolethisparentsdown，healwaysmakesgreateffortstodoeverythingwell.为了不让他的父母失望，他总是尽最大努力做好所有事情。Losingthepetitionlethimdown.比赛失败让他很沮丧。▲Butwhateveritwas，don'tbetoohardonyourself.但不管结果怎样，不要对自己要求太苛刻。behardonsb.表示“过于严格地要求某人；对某人过于严厉”或“以刻薄的方式批评，对待某人”。如：Isitgoodforateachertobetoohardonherstudents?对于一个老师来说，对学生过于严厉有好处吗？Ifsomeoneistoohardonyou，youshouldtellhimhowyoufeelaboutit.如果他人对你很严苛，你应该告诉他你的感受。Step6随堂练习根据句意及汉语提示填写单词。1．Katieonlyhaveonemealadayinordertolose__weight__(重量)．2．WhileIwasleavinghome，myfathercamebackwithaheavybagonhis__shoulder__(肩头)．3．Theboywalkedaroundtheteacher'sofficeforalongtimeandwentinatlastwith__courage__(勇气)．4．Theteachertoldthestudentsnotto__kick__(踢)thedoorwhenitwasclosed.5．Hollyworkshardatschoolbecauseshedoesn'twantto__disappoint__(使失望)herparents.Step7板书设计SectionB(2a－SelfCheck)Importantwords：weight；shoulder；goal；coach；kick；courage；pull；nod；agreement；disappointImportantphrases：thewinningteam；onhisshoulders；ontheschoolsoccerfield；missscoringthatgoal；let…down；kicksb.off；supporteachother；ratherthan；pulltogether；nodinagreementImportantsentences：1．Hefeltliketherewasaheavyweightonhisshouldersashewalkedhomealone.2．Theotherhalfislearninghowtomunicatewithyourteammatesandlearningfromyourmistakes.3．Peterdidn'tsayanything，butwhathisfathersaidmadehimthinkcarefully.4．Thenextday，Peterwenttosoccerpracticewithcourageratherthanfearinhisheart.5．Ithinkifwecontinuetopulltogether，we'regoingtowinthenextone.6．It