幼儿园中班综合教学设计《青蛙唱歌》含反思

PAGEPAGE5幼儿园中班教案?青蛙唱歌?含反思中班教案?青蛙唱歌?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，学习区分音乐的强弱、上下，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受，能从音乐上下变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣，快来看看幼儿园中班?青蛙唱歌?含反思教案吧。活动目标：1、学习区分音乐的强弱、上下，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。3、能从音乐上下变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、大荷叶一片，钢琴。2、虫子一串，青蛙指偶两个〔老青蛙、小青蛙〕。活动过程：1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们看，这是什么呀哦！原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧！〔师生手持荷叶站在原地不动。〕2、倾听音乐，感受和区分音乐的强弱。师：风儿吹来，荷叶会怎样呢听，风吹来了，是什么样的风〔另一教师弹轻风的音乐〕请你们猜一猜，轻轻的风吹过来，荷叶怎么动〔轻轻的〕荷叶是轻轻的柔柔的抖动。〔师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动荷叶。〕我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。〔师生小碎步转、抖动2遍。〕师：听，又来了一阵风，是什么风〔师弹狂风音乐，幼儿听。〕你们听了有什么感觉我们边听边抖动荷叶。〔再次弹狂风，师生抖动荷叶。〕师：嘘！风停啦，〔师生停在原地〕我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧！〔弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。〕3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。〔1〕师：风停了，荷叶停在了水面上〔师生把荷叶放在地上〕，小朋友，荷叶上是谁最喜欢坐得呀〔小青蛙〕小青蛙们，我们一起来跳上荷叶休息一会！〔师生共同跳上荷叶，坐下来。〕〔2〕引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。师：小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛是怎么叫得〔个别幼儿学叫〕这只青蛙叫得真好听，还有节奏呢其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：times;times;▕times;times;▕你好！你好！times;times;times;▕times;times;times;▕真快乐！真快乐！那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢〔幼儿学说〕说得真好！还有谁叫出不一样的呢。〔鼓励幼儿学〕〔3〕倾听音乐，学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。师：你们看，〔出示指偶〕荷叶上有两只青蛙，他们在荷叶上愉快地唱歌，我们来听听是谁在唱〔配班老师弹两段不同节奏的青蛙音乐，幼儿倾听。〕先是谁唱的后面的呢我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，〔再次倾听〕小青蛙唱的歌是怎样的是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的〔跳跳的、高高的、细细的〕老青蛙呢〔连连的、低低的、粗粗的〕师：老青蛙说：我要跳到荷叶上去玩。小青蛙说：我也要去。〔老师情景表演〕他们见了面唱起了歌，〔问幼儿〕谁先唱〔老师示范唱一遍小青蛙〕该轮到老青蛙唱了。〔示范唱一遍老青蛙〕我们跟着小青蛙唱一遍，好吗〔幼儿学唱，师生一起唱。〕小青蛙的声音是细细的，老青蛙的声音是粗粗的，和我一起唱。〔师生一起清唱〕师：青蛙的歌好听吗谁愿意做老青蛙呢谁愿意做小青蛙呢〔教师帮助幼儿分组〕记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦！〔幼儿分组唱2遍〕4、游戏：小青蛙捉害虫，结束活动。师：哎呀！我们唱得肚子好饿啊，我们去捉害虫吧，一起把荷叶收起来。噢！对了！我们是怎么跳得听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音呢〔配班老师放上下的音乐，幼儿听音乐跳。〕来捉害虫啦！哇！好累啊，我们回家啦！教学反思活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了开展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和竭力表现。感受平时也应该用适宜的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。小百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。内容总结

〔1〕幼儿园中班教案?青蛙唱歌?含反思

中班教案?青蛙唱歌?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，学习区分音乐的强弱、上下，