音乐活动教案(15篇)

音乐活动教案(15篇)篇：小白兔和大黑熊据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。2、在游戏活动中注意有节奏的控制情绪，共同体验游活动准备：小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐磁带、活动过程：一、教师表演故事导入。 根据音乐快慢分别请出两位”小动物”)树林里，有只调皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，十分高兴的在森林里玩，不经意间走到大黑熊家门前，大白天的小动物都在森林里玩，可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想”真是个大懒蛋”，这么好的时间都浪费了，跟它开个玩笑，叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它，然后躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊长的大耳朵，能听见很远地方发出的响声呢；大大的眼睛，还有一张三瓣嘴，我是个素食主义者，爱吃萝卜和青菜；最让我骄傲的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的对手！)大黑熊，听着音乐一边做动作一边介绍习性。(黑熊喜欢睡觉有的时候整个冬天都不出门，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。)三、幼儿活动1、听音乐，请幼儿说说音乐开始和中间有什么区别，开始和结4、教师带领，加入更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不一样乐趣。音乐活动教案：走路(唱歌)1、教幼儿学唱歌曲，幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的词资料。 (1)教师：今日，有四个小动物要来我班做客，小朋友猜猜看，小兔子是怎样来的呀？小鸭子走路的时候怎样样？小乌龟走路的速度怎样样？小花猫走路时有没有声音？(提问时教师依次出示小动物的头饰) (2)教师：这四种小动物走路的样貌真可爱，教师把教师就带着小朋友学唱这首儿歌。 (3)进行节奏训练，教师示范念一遍儿歌，然后教幼 (1)教师示范清唱儿歌，并边唱边把小动物按顺序贴在黑板上，以便帮忙幼儿记住歌词顺序。 (2)教师再次弹琴示范唱儿歌，幼儿听旋律。 (3)教师教唱儿歌：教师范唱时幼儿能够小声跟唱， (4)幼儿熟悉歌曲旋律后，分组唱儿歌比赛。 (5)幼儿熟悉歌曲旋律后，教师鼓励幼儿创编四种动物不一样的走路姿势。表现好的小朋友，教师要及时的给以 (1)教师鼓励幼儿根据自我的理解，边唱歌边做动物 (2)幼儿听音乐表演。音乐活动教案：森林音乐家活动目标1、引导幼儿经过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并经过声音、动作等来表现音乐。活动准备1、热闹的森林图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。活动过程1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。指导语：(1)今日，森林里的小动物要请我开个小小音乐会。你看，我带来了什么？(2)你会演奏这些乐器吗？上来试试。(3)还有谁会演奏别的乐器？ (1)引导幼儿仔细倾听音乐。指导语：在热闹的森林里，住着一群音乐家，我听听他的演奏。(2)请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自我对音乐的感觉。(3)教师出示热闹的森林图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。3、引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。4、启发幼儿分主角表演音乐。(1)自由分配主角。指导语：森林音乐会就要开始了，此刻我来邀请一些山上的音乐家。(教师介绍四个音乐家的位置)(2)教师当指挥家，引导幼儿分主角表演音乐。5、带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择指导语：森林音乐会到此结束，多谢大家！糖梅仙子2、尝试在团体面前大胆表演，体验与同伴游戏及表演“糖梅仙子“的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。教师：你明白我是谁吗？我是从精灵王国来的糖梅仙子，昨日精灵国王过生日，我和小精灵都去给国王庆祝，那里可热闹了，你想不想明白生日会上发生了什么趣味的事情？让我来告诉你吧！听！(教师徒手做动作，不唱，幼儿欣赏)二、欣赏A段(教师出示糖果，唱出歌词)三、出示图谱二，放音乐唱A段(教师点谱)糖果)A动作。七、接龙游戏“送糖果”每个幼儿说出自我喜欢吃的糖，并用接龙的方式游戏。如:糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜欢，送给你。(第十、学精灵国王吹泡泡糖。1、精灵国王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我来看看最大的泡泡国王吹了几下？最小的泡泡吹B指图谱，幼儿做动作。你想不想学精灵国王吹泡泡糖。十一、完整感受音乐十二、结束活动：送糖果小兔和狼《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他很感兴趣的，也有助于提高他参与活动的主动性和进取性，异常是最终大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验欢乐，很适合中班幼2、大灰狼头饰、小兔头饰一、故事导入1、师:孩子，看，谁来我班做客了？(小兔子)我和小小兔子：小朋友好！幼儿：小兔子好！ (讲述故事)细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来幼儿：小兔子、狼。(出示背景图，图片小兔子、狼)朋友听的真仔细！二、熟悉旋律、学唱歌曲1、师：这个趣味的故事还能编成一首歌曲呢！你想听 (教师跟着琴声进行第一次范唱)2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？(根据幼儿的回答，出示小图片)3、师：这么好听的歌曲，教师还想再来唱一遍呢！你要竖起耳朵仔细听教师是怎样唱的？(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图)4、师：你想来唱一唱吗？我一齐跟着琴声来唱一唱！ (师幼一齐在座位上唱两遍)三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。1、师：在歌曲里小兔子是怎样样走路的？(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎样样树叶怎样样？(动作)哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样貌的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。来了，小兔要想个办法不让狼发现，应当怎样办呀？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发现的。师：小兔子真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我又能够高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去旋律简洁流畅、活泼趣味。异常是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他很感兴趣的，也有助于提高他参与活动的主动性和进取性，异常是最终大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验欢乐，很适合首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，进取参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为团体做出示范，毫不胆怯，动作自然协毫未觉疲劳，一向兴趣盎然。教案设计中，经过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自我的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，进取的，充满了太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自我创编。音乐活动教案：谁的尾巴最好看活动准备课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹”谁的尾巴最好看”音乐，幼儿随音乐唱”啦”或”啊”的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》二、欣赏歌曲感受问答式歌曲简便欢快的情绪。1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。评：经过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有三、学唱歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物遇到大麻烦了，他找不到自我的尾巴幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。谁的尾巴长”幼答”猴子尾巴长”；教师三句三句问，幼儿3、团体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他尾巴的特征都记住了，那就让我一齐跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要找到自我的同伴站一齐，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。随音乐演唱时，孩子都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识师：我来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子说自我拿的是什么小动物的尾巴。儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。1、师：你还明白哪些动物有尾巴，是什么样的，怎样演唱。如(谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最趣味？袋鼠的尾巴最趣味，乌龟的尾巴最趣味)等。说还明白哪些动物的尾巴，来和大家分享。尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴》1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦1、创设“丰收的果园”情境产生联想1)幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦2)教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。3)幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作4)随乐复习踵趾小跑步5)手脚协调的随音乐做动作。4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景5、引导幼儿一人表演，二人，三人或团体合作表演音乐活动教案：买菜1、理解歌词资料，初步感受和奶奶一齐买菜时的欢乐乐。小结：我和家人一齐去买菜，心里真高兴。2、欣赏理解歌曲中间部分(1)师：今日我和奶奶一齐教师逐一按歌词的顺序出示图片。 (2)师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎样叫的？鱼儿做了什么动作？鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。(动作提示)萝卜黄瓜西红豆毛豆小豌豆。 (3)师：刚才我是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。(慢)说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。 (快)教师演唱歌曲中间部分，帮忙幼儿记忆说唱部分的歌 (1)教师完整演唱歌曲。唱一唱这首歌曲。请你看仔细上头的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我刚才没有唱到过的。今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。小结：，我和奶奶去买菜，心境异常高兴。(引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。)哎呀呀，哎呀呀，拿也拿导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感 (2)幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。接唱：你唱得这么好，接下来我先玩个接唱游戏吧！教师先唱，你后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你，你要立刻接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。最终一句大家一齐唱。音乐活动《夏》教案1、初步了解夏天的气候特征和自然现象(前期丰富)一、游戏《小朋友散步》导入教师与幼儿一齐跟随音乐，表现小朋友睡觉――起床――散步――打雷――下雨――回家的一系列动态 幼儿的进取情绪)二、学习歌曲 (1)打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？ (掌握轰隆隆) (2)哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？ (哗啦啦，下大雨) (3)下大雨啦，小青蛙会干什么呢？(呱呱呱呱叫) (1)跟随教师的节奏学念歌词 (2)重点练习XXX和XXX的节奏型，能够引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。曲的节奏边演唱歌曲三、结束放松游戏《下雨啦》音乐活动教案：颠倒歌1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。 (2)教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。讲故事资料，解释”颠倒”的意思。引出歌曲《颠倒歌》2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声中班音乐活动教案：八只小狗抬花轿2、初步了解我国民间婚礼习俗--坐花轿。红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程：马兰开花”的游戏。三、学习游戏”抬花轿”。 (一)分段练习动作。2、往前冲(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。3、颠轿(走两步，扭一扭)。4、看新娘子(快跑4步，做两个开心的动作)。5、下轿(做邀请的动作)。 (二)、配音乐进行游戏。三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后音乐活动教案《小鸭嘎嘎叫》活动难点：尝试分组演唱，并能快速准确接唱歌曲。一、开始部分师幼互动，组织教学。二、基本部分1、导入：水中游来小鸭子(1)、(出示PPT图片)看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。 (2)、今日，我请来了一位喜欢水的朋友，看看是谁？ (出示小鸭)这是我朋友哎，猜猜我为什么喜欢它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。2、小鸭嘎嘎叫(1)、欣赏歌曲第一段师：我喜欢小黄鸭可爱的样貌，我还喜欢它什么地方呢，这回要请你的耳朵来帮忙听一听了，这首歌会告诉你，我为什么喜欢小黄鸭。问：我为什么喜欢它？你会洗澡吗？一齐来学一学吧！你明白我为什么喜欢和小黄鸭一齐洗澡吗？因为这个浴缸太大了，我一个人洗很孤单，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢！你喜欢玩水吗？怎样玩？来，学一学。 (2)、重点练唱小鸭叫声(附点节奏)师：刚才你玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的朋友呢？请你听一听吧！ 奏，并学会控制声音的强弱)(3)、学唱歌曲后一部分师：我的小鸭还有本领呢，快来找找吧！刚才你听到”我会游”的后面有什么声音？”我会唱”的后面有什么声音？”我会吹泡泡”的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学怎样吹出向唱。3、小黄鸭合唱队(1)、齐唱练习师：(出示PPT图片六只小鸭)小朋友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字”小黄鸭和唱队”，今日它是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的，可是他还不会唱呢，你会唱了，你来教教 (2)、分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎样分呢？你愿意和它一齐表演吗？请你自我选一个队加三、结束部分请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。《小鸭嘎嘎》这首歌曲十分贴近幼儿生活，歌曲资料生动趣味，富于表演，很适合中大班幼儿学习。统的教师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲资料生活化、游戏化，让幼儿在不断变化的游戏场景中经过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种游戏化的教学模式是十分适合幼儿的，在活动中幼儿经过不一样的形式反复欣赏感知音乐，体验到了音乐带来的欢乐，孩子的情绪是欢乐的，态度是进取的，身心处于一种放松的状态中。这种游戏化教学模式更贴近《指南》的目标要求，感受与欣赏，表现与创造。让幼儿在不断的感受与欣赏中用自我的探讨中不断提高，不断提高，使我的游戏化教学更有效。音乐教案：小老鼠和泡泡糖1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做1、音乐磁带2、事先玩国泡泡糖，对泡泡糖有感性的 (1)教师讲小老鼠的故事：他跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不细心，踩到了一个粘呼呼的东西。它不明白这是泡泡糖，赶忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手泡泡糖象根绳子一样，把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来，小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。 (2)按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐， (1)教师：”此刻我请你听音乐，这段音乐就是告诉我小老鼠和泡泡糖的故事，请你用动作在位置上按故事情节 (2)幼儿在座位上做动作，教师用小幅度的动作提示。在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。 (3)玩游戏第一遍游戏：幼儿与教师一同听音乐做动用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿儿在游戏中注意：泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不一样 (4)听音乐，按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖音乐活动教案：小鸟落落2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学活动准备1、背景图片一张(有山、有树、有河)。(1)”小朋友你看，这个地方美丽吗？都有什么？你明白这是谁的家吗？”(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落意)(2)”可是，落落想先考考你，看一看你是不是够聪明能够帮忙它，你有信心吗？”(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子解决休止符的处理。说：你已经长大了，应当自我出去找地方安家了。落落问妈妈：那我应当到哪儿去安家呢？”妈妈说：安家应当到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人应当是爱鸟的，不伤害我，能够保护我，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。”这不，落落来求你帮忙了。你帮他想想，找个地方安家吧。”(2)引导孩子讨论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增强幼儿爱鸟护鸟的意识。美)那儿要有什么？(引出有山有树有河)那的人要怎样？(引出那儿的人最好，爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题，让他从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美？(因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张？(因为上头画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表”请来这儿唱歌”？(因为这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的上音乐来配乐朗诵，你听听好吗？”(师随音乐有节奏的朗诵)”你想不想也这样玩一玩儿？”引导孩子有节奏的朗诵4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。(1)激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自我的学习师：要不我先小声试一试吧。(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师：哇！你真的能将刚才的话唱出来，真了不起！唉，你发现没有，在小鸟后面要怎样？(引出空拍)那，在这首歌中还有哪些地方有空拍你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼：请来师：你听得真仔细，那么你能不能告诉教师，在空拍时移前面的经验解决难点)孩子开始思考并进行讨论。幼：能够在空拍处拍手。处加上拍手动作)好，确实能起到空拍的作用。还有什么方和孩子一齐唱，在空拍处加上孩子的办法)师：你的想法很异常，给你一个大拇指。幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。示动作加上)师：这个空拍的难题被你轻而易举就解决了，那，在唱到”这儿的风景最美”时，应当怎样唱出优美而自。幼：这个地方不能空，要连起来。师：你听得真仔细，要唱的连贯、舒缓。幼：还能够加上高兴的表情，竖起大拇指表扬。你能用表情来配合演唱，让这首歌变得更生动、更优美了，作进行演唱。︴孩子跟琴声有感情地演唱。(2)鼓励孩子说出自我的困难，如你哪一句还有问题？谁能帮忙他？并让当”教师”的孩子介绍