四年级上册数学教案-6除数是两位数的除法 北师大版

/四年级上册数学教案-6除数是两位数的除法一、教学目标1.让学生掌握除数是两位数的除法计算方法，能够熟练地进行除法计算。2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。3.培养学生良好的学习习惯和合作意识。二、教学内容1.除数是两位数的除法计算方法。2.除数是两位数的除法在实际问题中的应用。三、教学重点和难点1.教学重点：除数是两位数的除法计算方法。2.教学难点：解决实际问题中的除法计算。四、教学方法1.讲授法：讲解除数是两位数的除法计算方法。2.演示法：通过实际操作演示除法计算过程。3.练习法：通过练习题巩固学生的除法计算能力。4.合作学习法：分组讨论解决实际问题中的除法计算。五、教学过程1.导入：通过复习除数是一位数的除法，引入除数是两位数的除法。2.讲解：讲解除数是两位数的除法计算方法，包括试商、计算、调整等步骤。3.演示：通过实际操作演示除法计算过程，让学生更加直观地理解计算方法。4.练习：让学生进行除法计算练习，巩固计算方法。5.应用：通过解决实际问题，让学生将除法计算应用到实际生活中。6.总结：总结本节课的学习内容，强调除数是两位数的除法计算方法的重要性。六、作业布置1.完成练习题：布置一些除数是两位数的除法计算题，让学生巩固计算方法。2.解决实际问题：布置一些实际问题，让学生将除法计算应用到实际生活中。七、教学反思通过本节课的教学，学生应该能够掌握除数是两位数的除法计算方法，并能够熟练地进行除法计算。在教学过程中，教师应该注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时也要关注学生的学习习惯和合作意识。在作业布置方面，应该注重练习题的难度和实际问题的应用性，让学生在巩固计算方法的同时，也能够将除法计算应用到实际生活中。重点关注的细节：除数是两位数的除法计算方法详细补充和说明：除数是两位数的除法计算方法是本节课的重点内容，它是学生在数学学习中必须掌握的基本技能。为了让学生更好地理解和掌握这个计算方法，我们可以从以下几个方面进行详细的补充和说明：1.理解除法的概念：在讲解除数是两位数的除法之前，首先要让学生理解除法的概念。除法是一种数学运算，用来表示将一个数分成若干个相等的部分的运算。在除法中，被除数表示被分的总数，除数表示每份的数量，商表示分成的份数。2.讲解试商的方法：在除数是两位数的除法中，试商是非常重要的一步。试商的方法是将除数看作整十数，然后用这个整十数去试除被除数的前两位数。如果试除的结果比被除数的前两位数小，就再试除前三位数。通过试商，我们可以确定商的十位数。3.计算个位数：确定商的十位数后，接下来就是计算个位数。我们可以将除数看作整十数，然后用这个整十数去试除被除数的前两位数。如果试除的结果比被除数的前两位数小，就再试除前三位数。通过试商，我们可以确定商的十位数。4.调整商的个位数：在计算个位数的过程中，如果试除的结果比被除数的前两位数小，就需要调整商的个位数。调整的方法是将商的个位数加1，然后再进行试除。5.注意事项：在除数是两位数的除法中，还有一些需要注意的地方。首先，要保证除数是整十数，如果不是整十数，就需要进行调整。其次，在试商的过程中，如果试除的结果比被除数的前两位数小，就需要再试除前三位数。最后，在计算个位数的过程中，如果试除的结果比被除数的前两位数小，就需要调整商的个位数。通过以上的详细补充和说明，学生应该能够更好地理解和掌握除数是两位数的除法计算方法。在教学过程中，教师可以通过举例子的方式，让学生更加直观地理解计算方法。同时，教师还应该鼓励学生进行练习，通过大量的练习题来巩固计算方法。此外，教师还可以布置一些实际问题，让学生将除法计算应用到实际生活中，从而提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。继续详细补充和说明：6.除法计算的步骤：在除数是两位数的除法中，计算步骤是非常关键的。首先，从被除数的高位起，用除数试除被除数的前两位数，如果除数比被除数的前两位数大，则试除前三位数。每次除后余下的数必须比除数小。然后，将商写在对应的位上。最后，将每次除后余下的数写在下一位上，继续进行除法运算，直到除到被除数的最低位为止。7.除法计算的验算：为了确保除法计算的正确性，我们需要进行验算。验算的方法是将商乘以除数，如果乘积等于被除数，则说明除法计算是正确的。如果乘积不等于被除数，则说明除法计算是错误的，需要重新检查计算过程。8.解决实际问题中的应用：除数是两位数的除法在解决实际问题中有着广泛的应用。例如，在购物时，我们需要计算总价除以数量得到单价；在分配物品时，我们需要计算总数除以份数得到每份的数量。通过解决实际问题，学生可以将除法计算应用到实际生活中，提高解决问题的能力。9.培养学生的数学思维能力：除数是两位数的除法计算方法不仅可以提高学生的计算能力，还可以培养学生的数学思维能力。在解决除法计算问题时，学生需要进行分析、推理和判断，从而提高数学思维能力。10.注重学生的学习习惯和合作意识：在教学过程中，教师应该注重培养学生的良好学习习惯和合作意识。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生相互交流和合作解决除法计算问题。此外，教师还可以鼓励学生进行自主学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。通过以上的详细补充和说明，学生应该能够更好地理解和掌握除数是两位数的除法