第一单元《两位数乘两位数的笔算进位》（教案）三年级下册数学苏教版

/教案：《两位数乘两位数的笔算进位》年级：三年级下册学科：数学教材版本：苏教版教学目标：1.让学生掌握两位数乘两位数的笔算进位方法，并能熟练运用。2.培养学生的数学思维能力，提高运算速度和准确性。3.培养学生良好的学习习惯，激发学习兴趣。教学重点：1.两位数乘两位数的笔算进位方法。2.运算速度和准确性的提高。教学难点：1.理解并掌握两位数乘两位数的笔算进位方法。2.解决实际问题时，能够灵活运用两位数乘两位数的笔算进位。教学准备：1.教师准备：教学课件、粉笔、黑板。2.学生准备：练习本、铅笔。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习上节课的内容，引导学生回顾两位数乘两位数的计算方法。2.提问：在计算两位数乘两位数时，如果遇到进位情况，应该如何处理？3.学生回答，教师点评并总结。二、新课导入（15分钟）1.教师通过课件展示例题，引导学生观察并思考。例题：34×252.教师讲解两位数乘两位数的笔算进位方法，并板书示例。3.学生跟随教师一起进行计算，体会进位的过程。4.教师引导学生总结两位数乘两位数的笔算进位方法。三、巩固练习（15分钟）1.教师出示练习题，学生独立完成。2.教师选取部分学生的作业进行点评，指出错误和不足。3.学生互相交流，分享自己的计算方法和经验。四、拓展提高（10分钟）1.教师出示拓展题，引导学生思考如何运用两位数乘两位数的笔算进位方法解决实际问题。2.学生独立思考，尝试解决问题。3.教师选取部分学生的解答进行点评，引导学生总结解决实际问题的方法。五、课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘两位数的笔算进位方法。2.学生分享自己的学习心得，提出疑问。3.教师解答学生疑问，总结本节课的重点和难点。六、作业布置（5分钟）1.完成练习册上的相关题目。2.预习下节课的内容。教学反思：本节课通过讲解、练习和拓展，使学生掌握了两位数乘两位数的笔算进位方法，并能熟练运用。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和总结，培养学生的数学思维能力。同时，要关注学生的学习习惯和兴趣，激发学生的学习积极性。在今后的教学中，要继续加强练习，提高学生的运算速度和准确性。需要重点关注的细节是“两位数乘两位数的笔算进位方法”。这个细节是本节课的核心内容，也是学生掌握本节课知识的关键。以下将详细补充和说明这个重点细节。两位数乘两位数的笔算进位方法，可以分为以下几个步骤：1.将两个两位数分别写在竖式的上方和下方，如下所示：```34×25```2.从右往左，依次用第二个因数（即下方的数）的每一位去乘第一个因数（即上方的数）。将乘积的个位数写在对应的下方，将十位数写在上方，如下所示：```34×25170（4×5=20，写下0，进位2）680（3×5=15，加上进位的2，等于17，写下7，进位1）850```3.将所有的乘积相加，得到最终的答案。在上面的例子中，将170和680相加，得到850。需要注意的是，在计算过程中，可能会出现多次进位的情况。在这种情况下，需要将进位的数加到下一位的计算中。在上面的例子中，第一次计算时，4×5=20，写下0，进位2；在第二次计算时，需要将这个进位的2加到3×5的结果中。此外，还需要注意的是，两位数乘两位数的笔算进位方法，不仅可以用于整数的乘法，也可以用于小数的乘法。在小数的乘法中，需要将小数点对齐，然后按照整数的方法进行计算。最后，根据小数点的位置，确定答案的小数点位置。通过以上的补充和说明，相信学生对两位数乘两位数的笔算进位方法有了更深入的理解。在今后的教学中，教师应继续加强练习，提高学生的运算速度和准确性。同时，教师还应关注学生的学习习惯和兴趣，激发学生的学习积极性。在详细补充和说明两位数乘两位数的笔算进位方法时，我们还需要强调一些关键点，以确保学生能够正确理解和应用这一计算方法。首先，学生需要明确乘法的基本原理，即每一位数相乘的积是基于十进制的基本原则。这意味着，当我们将一个两位数分解为十位和个位时，每一位的乘积都需要考虑到它所代表的数值大小。例如，在34×25中，十位的3代表30，个位的4代表4，而25的十位2代表20，个位5代表5。因此，在计算时，我们需要将相应的数值相乘，并正确地放置乘积的位置。其次，学生需要掌握如何处理进位。在两位数乘两位数的计算中，进位是一个常见且必须正确处理的现象。进位的数值必须加到高一位的乘积中。例如，在34×25的计算中，第一次乘法得到的结果是20，这个结果的个位0写在第一行，而十位的2需要进位到下一次计算中。学生需要清楚地知道何时进位，以及如何将进位数值加到下一次计算中。接下来，学生需要练习如何将所有的部分乘积相加，以得到最终结果。在两位数乘两位数的计算中，可能会有多个部分乘积，学生需要将这些乘积相加，并确保加法的过程正确无误。在加法过程中，也可能出现进位，学生需要能够正确处理这种进位。此外，教师应该提供大量的练习题，让学生通过实际操作来巩固和加深对两位数乘两位数的笔算进位方法的理解。练习题应该包括不同难度级别的题目，从简单的题目开始，逐步过渡到更复杂的题目。这样可以帮助学生逐步建立信心，并提高他们的计算能力。在学生练习的过程中，教师应该密切观察学生的计算过程，及时发现并纠正错误。教师可以通过个别辅导、小组讨论或者全班讲解的方式，帮助学生理解和掌握正确的计算方法。最后，教师应该鼓励学生思考如何将两位数乘两位数的笔算进位方法应用到解决实际问题中。教师可以设计一些与生活相关的数学问题，让学生尝试使用所学的计算方法来解决。这样不仅能够提高学生的计算能力，还能够培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。总结来说，两位数乘两位数的笔算进位方法是本节课的重点和难点，学生需要通过大量的练习和教