幼儿语言领域教育活动设计《粽子里的故事》_第1页
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幼儿语言领域教育活动设计姓名：班级：20级学前教育四班活动名称：《粽子里的故事》活动类型：早期阅读活动幼儿园教育活动设计活动名称《粽子里的故事》所属领域语言领域班级√大班□中班□小班设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中指出“5-6岁的幼儿能专注地阅读图书，喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。”故在端午节到来之际，以“粽子”这一元素选取绘本《粽子里的故事》，让幼儿阅读、欣赏绘本故事，激发其的阅读兴趣，了解端午节的习俗，在与同伴的交流中锻炼其的语言能力发展。活动目标认知目标：能专注地看绘本《棕子里的故事》，理解绘本的故事内容。技能目标:能理解图画的内容，能据故事剧情进行简单的创编。情感目标:愿意与同伴一起讨论绘本的内容，对绘本中的图画感兴趣。重点：材料准备绘本《棕子里的故事》ppt，《棕子里的故事》绘本，不织布粽子。活动过程活动过程（一）导入部分谈话导入，引出主题，激发幼儿的兴趣。师:小朋友们，马上就要到端午节了，你们知道，我们在端午节会吃什么吗？师：端午节，我们会吃粽子。那么小朋友们都吃过什么味道的粽子呢？师：那么我们现在一起来听听《粽子的故事》吧！（二）基本部分1.幼儿看图猜想故事情节用ppt展示绘本图片，让幼儿对绘本的内容进行大胆的猜想。如：奶奶怎么了？奶奶包粽子要给谁吃？粽子里面包了什么？2.师幼共同阅读（1）教师演示绘本《粽子里的故事》ppt课件，师幼共同阅读绘本，理解绘本故事内容。教师提问：1.奶奶不会说话了，怎么办呢？小朋友们有什么好的办法吗？2.奶奶用什么来包粽子呢？教师小结：奶奶把故事包在粽子里。谁吃了粽子，谁就会讲故事。教师：可是，包了这么多的故事粽子，谁吃了粽子之后会讲故事呢？（2）教师出示狐狸、小鸟、小兔子、小猴等动物图片，让幼儿猜想谁吃了故事粽子之后会讲故事。（小动物们吃了故事粽子之后都不会讲故事）教师继续阅读绘本故事，提问幼儿：大家吃了故事粽子之后都不会讲故事，那怎么办呢？请谁来讲故事好呢？教师继续阅读绘本故事，揭晓答案：小女孩吃了故事粽子之后能讲故事了。3.教师引导幼儿大胆表达（1）那么小朋友们会讲故事吗？你们的故事都是哪里来的呢？你知道什么样的故事，吃了故事粽子之后你准备讲什么故事？（幼儿组内讨论）（2）我们的传统节日——端午节马上就到了，所以老师也给大家包好了故事粽子，我们请几位小朋友来吃故事粽子，看看大家吃了粽子之后能不能讲故事。第一个粽子：我喜欢的玩具第二个粽子：我见过的小狗第三个粽子：我们家的端午节（下次活动再来分享）（三）结束部分看来小朋友们吃了故事粽子，都能讲出好听的故事啦！那么到端午节，我们吃粽子的时候，小朋友们可以想想今天一起读的《粽子里的故事》，你吃的粽子和故事里的粽子有什

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