《10.父母多爱我》教学设计

《10.父母多爱我》教学设计一、目标（一）课时安排1课时。根据教学内容，《10.父母多爱我》一课可设计在1课时内完成教学。（二）课程标准本课对标《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中的以下内容：1.核心素养内涵：本课对标2022年版课标核心素养的道德修养，道德修养中的家庭美德要求践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。2.总目标：本课对标2022年版课标总目标中的能够建立良好的家庭关系，能够主动承当对家庭的责任。3.学段目标：本课选择部编版教材《道德与法治》三年级上册，属于第二学段（三-四年级）。2022年版课标对第二学段的相关教学目标是孝敬父母，体会父母的养育之恩。（三）教材分析1.教材地位：《道德与法治》部编版教材的编写坚持以马克思主义为指导，充分吸收十多年来品德课程改革成果和法治教育经验，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民为中心，将社会主义核心价值观教育贯穿始终。本教材由教育部组织编写，由教育部审定，由人民教育出版社出版的义务教育教科书，由国家免费提供全国义务教育阶段教教学使用。2.教材结构：部编版《道德与法治》三年级上册教材分为4个单元，分别是“学习”“学校”“安全”“家庭”4个重要命题，对小学生基本认知的形成具有重要作用。如表：部编版《道德与法治》三年级上册教材内容结构第一单元快乐学习第一课《学习伴我成长》第二课《我学习，我快乐》第三课《做学习的主人》第二单元我们的学校第四课《4.说说我们的学校》第五课《走近我们的老师》第六课《让我们的学校更美好》第三单元安全护我成长第七课《生命最宝贵》第八课《安全记心上》第九课《心中的‘110’》第四单元家是最温暖的地方第十课《父母多爱我》第十一课《爸爸妈妈在我心中》第十二课《家庭的记忆》本课包括“父母多爱我”“多一些理解”两部分内容，要求让学生们体会父母的爱，能够理解体谅父母。3.单元目标第一单元目标：“快乐学习”这一单元要求学生知道学习的重要性，学习让我们成长。快乐学习，不要对学习抱有抵触心理。在学习中要加强学习的自主性，主动学习，独立学习，做学习的主人。第二单元目标：“我们的学校”这一单元要求学生们了解学校和老师，爱护学校，尊敬老师，遵守校规校纪，与其他同学友好相处，共同建设和维护美好校园。第三单元目标：“安全护我成长”这一单元要求学生们认识的生命的宝贵，把安全牢记心间。尽量规避生活中的危险，不做危险的事。记得110等电话，学会报警，遇到危险时要尽快报警。第四单元目标：“家是最温暖的地方”这一单元要求学生们能够认识到父母对我们的爱，我们对父母的爱。能够站在父母的角度思考问题，与父母进行有效沟通，化解矛盾，规劝父母的不良言行。能够正确了解家庭关系和家庭称呼，了解家庭历史，认识到家庭对我们个人的重要性，培养对家庭的情感。（四）学情分析1.三年级学生身心特点。三年级的学生处于8-10岁左右，这一时期的孩子注意力易发散，课堂纪律一般，具有基础的表达能力、思辨能力。在设计教学时要注意激发学生学习兴趣，提高学生学习动机水平，尽量使学生能够把注意力集中在课堂上。同时，要注意引导学生思考、讨论和表达，进一步培养学生的表达能力、思辨能力。第四单元“家是最温暖的地方”要求学生体会家庭的温暖，能够和父母亲人互相体谅、互相尊重，共同创建幸福美好的家庭关系、家庭氛围。本课是第四单元的第一课，主要教学内容是让学生感受父母的爱，理解体谅父母。此前，部编版《道德与法治》一年级下册第三单元“我爱我家”中，学生们已对家庭关系有了简单的了解和体会。2.学生实际。本教学设计设定的教学对象是保山市隆阳区芒宽乡吾来小学三级的学生。学生对家庭、父母、亲情的认知来自于农村日常生活中的点点滴滴、学校教师和同学的谈论，以及一年级下学期对“我爱我家”一单元的学习。学生对父母和家庭的感情深、依赖重，但是没有具体确切的认知。本课的教学内容对学生来说是在日常生活中有深刻的体验，生活经验充足，只需要理论点明的学习内容。（五）具体目标感受父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感。使学生体会父母的辛劳和不易。使学生能够站在父母的角度思考问题，理解体谅父母。（六）教学重点从具体事例中体会父母的关爱。（七）教学难点站在父母的角度思考问题，关心父母，理解体谅父母二、内容教学过程：（一）谈话导入通过与学生对父母的生日和喜好谈话引出本课“父母多爱我”，以我们对父母的了解少和父母对我们了解多的对比，感受父母对我们的爱：谁知道父母的生日或者父母有什么喜好？（学生回答，教师适当引导。）今天我们就来学习第十课《父母多爱我》，让我们感受父母的爱。（二）授课过程活动一：父母默默的爱1.师：父母每天为了我们很辛苦，那么你都知道父母每天都为我们做了哪些事情吗？请同学们看教材66页的大树，把父母每天为我们做的事情写下上面，如果叶子不够用，可以自己再画几片树叶。（学生完成。教师巡视）让学生把填写完整的树叶内容读给大家听，其余学生进行评价。2.从这些事例中你感受到了什么？（学生汇报，教师补充、评价、鼓励）3.阅读“阅读角”中的《妈妈喜欢吃鱼头》，感受父母的爱。小组内讨论妈妈和外婆真的喜欢吃鱼头吗她们为什么这么做？讲一讲父母关爱你的感人故事给大家听。（小组讨论，教师巡视）请一到两位同学起来交流讨论结果，分享自己的或小组交流的故事。4.阅读阅读角诗歌《妈妈的爱》，感受妈妈的爱，交流讨论你眼中的父母的爱。（阅读体会妈妈的爱，举手交流自己眼中的爸爸的爱）活动二：多一些理解1.教师：大家看一看教材69页的图片，说一说你的理解。（学生汇报。）教师：你有没有过这样的经历与大家谈一谈。(学生汇报。)2.完成教材70页的表格完成表格，与同桌讨论，并举手分享自己的看法。教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，不要采取过激行为，因为他们是那么爱我们。3.听听父母的心声教师朗读教材71页的信件后提问：如果你是东东，你会对爸爸说什么呢？(学生交流汇报。教师评价鼓励）（三）总结请同学起来总结本堂课的学习内容，教师补充。父爱如山，母爱似河，在我们成长的过程中，父母付出了许多许多，父母对我们的爱润物无声，在生活中，我们也不可避免的有许多矛盾和摩擦，我们要尝试站在父母的角度思考问题，理解和体谅父母。请同学们放学后完成课后作业：分析材料，回答问题：湖北黄冈，一位97岁的老父亲瞒着家人，为了给75岁的女儿庆祝生日，身体不太好的他拄着拐杖走了三小时到女儿家。（1）结合材料与图片，谈一谈你的感受。（2）想一想，把你记忆中与父母最开心的回忆写下来吧。三、方法（一）谈话导入：教师提问看学生对父母的了解，引入学习内容“父母默默的爱”。（二）阅读并完成课本的爱心树内容。回忆父母为我们做到事，感受父母对我们深切的爱。（三）阅读教材阅读角《妈妈喜欢吃鱼头》，并小组交流自己的故事。交流父母与我们之间的温情小故事，感受父母的爱。（四）阅读教材阅读角诗歌《妈妈的爱》，并交流自己眼中的爸爸的爱。（五）阅读教材69页，谈一谈自己的理解，和过往生活中的相关经历。通过与学生老师交谈，换个角度思考问题，理解父母的行为。（六）完成教材70页表格，同桌讨论，举手分享自己的看法。通过填表深入思考父母和我们在日常生活中的行为和需要改进的地方。（七）听东东的信件，回答问题“如果你是东东，你会对爸爸说什么呢？”带入情景，能够站在父母的角度上思考问题。（八）板书设计：四、评价（一）作业本课我设计的作业是：分析材料，回答问题：湖北黄冈，一位97岁的老父亲瞒着家人，为了给75岁的女儿庆祝生日，身体不太好的他拄着拐杖走了三小时到女儿家。（1）结合材料与图片，谈一谈你的感受。（2）想一想，把你记忆中与父母最开心的回忆写下来吧。（二）反思根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课对标核心素养“道德修养”中的家庭美德的要求，践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。对标总目标中能够建立良好的家庭关系，能够主动承当对家庭的责任的要求。对标学段目标中对第二学段孝敬父母，体会父母的养育之恩的要求。本课在教学设计中综合考虑2022年版课标、教材分析、学情分析设计了“感受父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感。使学生体会父母的辛劳和不易。使学生能够站在父母的角度思考问题，理解体谅父母。”的教学目标，在教学过程中，利用好教材内容，设计教学活动，达成教学目标。本课教材中有“父母默默的爱”“多一些理解”两个主要部分，在教学中主要是达成“感受父母对我们的爱”和“站在父母的角度思考问题，理解父母的不易和情绪”两个目标。根据教材内容，我们要从学生生活实际出发，从学生已有的生活经验出发，引导学生钢感知父母对我们的关心和爱护，理解父母的辛劳和情绪，站在父母的角度思考问题。由于学生的生活经验充足，对父母对我们的爱深切的感受但不明晰，所以在达成“感受父母对我们的爱”这一目标时，教师只需要通过活动引导学生自己去体会，最后点明父母对我们深切的爱。活动一中，有做爱心树和阅读角《妈妈喜欢吃鱼头》、诗歌《妈妈的爱》两个部分。做爱心树部分是回忆父母为我们做的事，从过往生活的点滴小事中体会父母对我们的爱。阅读角《妈妈喜欢吃鱼头》部分是了解别人的故事感受他们父母对他们的爱。在这一部分，我还要求学生们小组交流自己的故事，让同学们同学的故事中感受他们父母对他们的爱。阅读诗歌《妈妈的爱》部分，既感受了妈妈的爱，也交流学生们眼中爸爸的爱。活动二中，包括理解父母的辛劳与理解父母的情绪两个部分。对于这一部分的内容，同学们需要多加感受和学习。教材第69页，通过两个事例勾起学生的回忆，在课堂上谈一谈自己的理解和感受，再完成教材70页的表格，深入思考父母和我们的不当行为，为日后能与父母良好沟通打好基础。教材第71页，同学们通过阅读东东爸爸给东东的信件，感受东东爸爸的情绪。再由此联系到自己与父母的关系，回忆过往的矛盾，感受自己父母的情绪。在教学中明确了教学目标，利用教材深入挖掘学生的生活经验，使学生切身体会父母的爱、父母的辛劳与父母的情绪，为与父母良好沟通打好基础，为第11课《爸爸妈妈在我心中》打好基础。本课我设计了两个作业。第一个作业是给父母写一封信，说说自己的心理话。这个作业可以让学生表达出自己的情感，与父母交心，为与父母良好沟通打下基础。第二个作业是根据97岁老父亲瞒着家里人，拄着拐杖步行3小时去为女儿庆祝75岁生日的材料，谈谈自己的感受，并说说自己与父母的故事。这个作业联系社会新闻，让学生们感受父爱的厚重。再联系自己的生活经历，感受父母对自己深切的爱意。在作业的设计上，第一个作业可以让学生深入体会与父母的感情，表达自己的情感，为与父母的良好沟通打下基础。第二个作业联系社会新闻又联系自己的生活经历，可以感受父母深切的爱意。本课我注重发挥学