大学生择业观的调查研究以河北师范大学为例

引言（一）大学生择业观的研究背景从社会主义迈入新时代建设时期后，我国教育事业同样呈现出蓬勃发展的新姿态。同时全国各大高校为迎合国家快速发展的强烈要求不断进行扩招，这导致毕业大学生人数达到前所未有的高度。根据央视新闻报道，2022届高校毕业生规模恐达1076万人，同比往年增加167万人。这是大学生毕业人数首次突破千万，这对就业岗位的冲击是极其巨大的。在严峻就业压力的情形中，当今社会大学生择业观也呈现出新特点和新矛盾。（二）对大学生就业创业问题的应对现状三月份，共青团服务大学生就业创业工作座谈会在北京召开。会议认为，党的二十大对我国当前所面临的国际国内形势作出科学判断，着眼于新时代新征程，针对新形势新情况，对实施就业优先战略作出新的部署。各级团组织要把握大局大势，充分认识到就业工作在党和国家事业发展全局中的重要地位，坚持聚焦“国之大者”，紧扣服务青年工作生命线，坚决把促进大学生就业摆在更加突出位置，作为共青团的主责主业来抓；要凝聚正确共识，突出抓好大学生思想政治引领，重点做好形势政策教育、职业观就业观劳动观引导和典型示范引领；要发挥组织优势，融合打造共青团促进大学生就业的工作链、价值链，重点组织好大学生就业实习实践，发挥好“第二课堂成绩单”的就业支持作用，推进好一般院校低收入家庭毕业生就业精准帮扶，开展好数字化赋能就业供需对接，落实好大学生创业扶持等五项具体工作；要理顺工作逻辑，严实工作作风，加强政策倡导，维护合法权益，用心用情用功高质量完成促进大学生就业的各项目标任务。这一会议为从大学校园中抓就业提供了良好启迪。（三）稳固大学生择业观的必要性21世纪的举火者们掌握着岁月珍贵的资源及能量，在浩瀚的星河中理应带来建设祖国的深刻功绩。可惜少数求业者由于自身的种种弱点和当下现实的残忍，在时代发展的前进路上掉了队。尤其党的二十大的成功召开后，给跑动的列车加动力，刻不容缓，提高大学生就业质量，保证大学生在合适的岗位为社会主义奉献力量同样耽误不得。由此可见，不论从理论角度还是实际意义，探讨青年学生如何更好的甄别岗位，使其可以理性，独立的思考，来缓解当前社会的热点问题是十分有必要的。一相关概念及理论基础文献综述1.大学生择业观的基本涵义大学生择业观，英文为workvalues。大学生价值观体系中排前列的构成即为大学生择业观，是大学生在应对繁多就业岗位时的思考和价值评判。2.从国内与国外理论视角进行分析Elizur在1984年的报文里提现就业观为从自我角度出发理解到的在所谓就业中获取的成绩的须要性幅度。而罗斯在1999年阐述到就业观为大众在工作里获得的结果情景还有做法途径的思想。中国在就业观的理解为：胡桂英和陈成文从social点对就业观展开思考，该学者说明就业观是我们挑选工作时的希望or甄别工作的准则，它作为一种涵义，集中体现为包括就业前景的存在性、工作的声誉、获取的工资和找工作承担的成本的其实不起伏很大的思考，是从业者三观在寻找工作中的核心体现，同样是求职者面对就业困难情况下的引领旗帜和全部观念。3.对前者理论进行分析并总结概况在往前相关的调研涉及了很多方面，比如在2007年姚乐阐述了大学生就业观的总结，该笔者说明到，大学生就业观是大一至大四年级学生在每一天的前进过程中磨练的，体现为在怎样择业这一事实问题中的理性自我的思考。它不仅为本科生就业观念的突出表现，同样为本科生三观最鲜明的体现，最后也作为学生们在面对就业挑战时的站位与前进旗帜。本调查认为姚乐同志的观点比较明确。从大学生的择业观的主体角度来理解，大学生的择业观的主干不应只局限于马上面临求职问题的结业生，而应该包括整个学校的四个年级的所有学生。因为从大学生择业观的成型过程来看，它会受到多个时间和空间还有各个角度和层次因素的影响。同时如果站在大学生择业观正文部分来思考，通俗的理解就是求业者在甄别如何更好的得到工资水平高且能最大程度满足自身效益的工作。（二）大学生择业观的影响因素在对河北师范大学在校本科年级同学的调查后，发现决定大学生择业观的条件从宏观上可以分为社会层面，家庭层面，校园层面，人格层面。1.社会意义的层面在就业狂潮的大背景下，考研成为了弥补工作空洞的重要方法，很多学生会随大流在毕业后不就业进行考研来提高学历水平从而更好的掌握就业机会。部分专业在社会上存在性别歧视，会影响就业选择。如计算机专业男生总体规模比女生要多，部分计算机专业的女生便因此不会从事相关的行业。部分学生认识到社会就业形势的严峻，于是就业理念是先找到一份体面的工作为首位，无过多要求。部分专业受社会层面影响大，如旅游行业，该专业学生便会根据社会形势灵活选择就业。部分职业饱受诟病，比如丧葬行业；部分职业极受欢迎，比如公职单位。这很大程度上左右了择业的选择。2.家庭意义的层面部分学生父辈母辈都从事某个行业，家庭里便会要求孩子也从事相关的行业。部分家庭对学生要求很高，要求学生在校成绩必须保持一定的水准，只要求保持很优秀的学历，这样的学生对就业并无过多想法，只思考如何不挂科，如何提高成绩，如何成功保研。部分家庭情况比较拮据，学生便会尽量尽早找到一些可以快速入职的工作，尽快补贴家用。部分家庭想让孩子多开阔自己的眼界，学生便会先在大城市工作几年再回到家乡。部分家庭只认为部分职业可靠，会受到尊重。如公务员等。学生便会选择考公。部分家庭条件很好，毕业便会将学校送出国，就业并无担忧。部分家庭提前为孩子找到了工作，无就业担忧。部分家庭父母会让孩子按部就班的选择早已规划好的工作。3.学校意义的层面部分专业如师范专业毕业生包分配，在入学前就已签订了就业合同，部分学生便对就业无过多想法，毕业后踏实按要求当一名老师即可。部分学生会按照当时专业选择志愿填报时的专业一路学习到头，比如高考后选择小语种专业学习日后就业便会选择当小语种类的老师。由于本校为师范学校，考教资是一种热潮，于是部分学生便会跟随考教资，就业也会直接选择相应的教师岗位。部分学生在学校学习的过程中被某一行业所吸引，或者相反对某专业逐渐学习产生厌恶，便会选择与其相反的职业。部分学生受导员和老师影响大，就业会选择当大学辅导员或者老师。部分学生希望在毕业后仍然可以和朋友或者男女朋友保持相近的距离或者相近的行业，就业便会有了具体的方向。4.人格意义的层面部分学生性格随心所欲，无过多追求，在本专业学习较好的情况下，未来就业便想在本专业内选择，如果学习成果不理想，便会快速转换。部分学生向往安稳的生活，于是对就业的想法便靠近考公考编等稳定的工作。部分学生对未来没有明确的想法，走一步算一步，认为未来情况多变，对就业的想法也只在临近毕业才会考虑。部分学生对自己要求很高，想要不断提升自己的竞争力，便会进行考研提高学历水平，暂无就业想法。部分学生志存高远，想要改变某个领域的现状，便会在其专业刻苦学习进行改变，之后毅然在该领域就业。部分学生极其恋家恋家乡，毕业会立即回到家乡亲人身边工作。部分学生对知识渴望，本科阶段不能满足其对知识的学习，只想深入学习，对就业无想法。部分学生将奉献视为首要，就业就选择为社会做贡献的行业。部分学生反感考研考公的紧张，只想毕业快速找到工作没有烦恼，就业理念单纯简单。部分学生向往军旅生涯，毕业便会投身部队参军，对就业无想法。部分学生对工作的薪酬很在意，便会选择私企等工资高的行业。对现象进行问题思考1.从既有理论分析并思考发展趋势在往前的学术交流中，虽然对大学生就业观这一概念的提出和探讨已有时日，但过去的思考大多局限在从social和economic的角度探讨，很少一部分可以触及到Psychology角度分析，这就导致在大学生择业观这一领域的话题仍有诸多不足，截至目前学界对其基本定义也无明确统一的认可。同时过往的调研往往局限在只分析四年级的学生，无法准确得出年级差异这一重要因素对大学生择业观的影响。2.对河北师范大学大学生就业观进行调研本文尝试对河北师范大学大学生就业观进行调研，通过得知不同阶段、性别、成长环境的大学生的就业观的差异，从而对现有研究进行补充，提高大学生择业观在世人中的影响，具有理论意义。同时本文在对河北师范大学大学生择业观调查研究的基础上，充足理解和掌握河北师范大学大学生择业观的现况和现有的漏洞。希望经过本调查为增强和改善河北师范大学学生就业指导，提高就业服务的效率等提供绵薄的参注，也希望为大学生择业观的良性发展提供些许可靠的帮助。二研究思路方法与具体实施（一）被试的数据该次调查用河北师范大学的在校生当做被试，分层随机抽取大学一年级、二年级、三年级、四年级各年级各50名被试进行问卷调查（匿名）。总计200人。筛出无效问卷后共收集到到179份问卷，有效率为89.5%，被试分布图如下：表1问卷汇总（二）调研的工具本调查使用《大学生择业观调查答卷》，该量表含有22道问题，其中包含就业念头、就业志向、就业路径、就业认知、就业价值观这几个层次。全部项目都使用里克特五点记分制：“1”表示“完全不认可”，“5”表示“完全认可”，得分越低就业意识越弱。该调研符合高信度和高效度的要求。（三）实施与数据测量本调查使用团体整班施测,调研前由主说明唯一的提示语，并且所有被测均要求独立完成，当即回集。本调查使用SPSS17.0进行资料解决，经过F查验进行大学生就业观的年级差异分析，经过t查验对大学生就业观进行生源地、性别、是否独生子女这三方面的迥异分析。三大学生择业观的各影响因素差异比较大学生择业观的年级差异比较通过表2可以得出，四个年级的学生择业观在就业动机和就业理想这两个维度差别巨大，同时从整体上看，有差异不过并不明显。表2不同年级学生的择业观差异比较（二）大学生择业观的性别差异比较通过表3能够得出，男女大学生的就业观在总体和各维度这两个方面差异均很细微，不过女生平均得分比男生低。表3不同性别大学生的择业观差异比较（三）大学生择业观的生源地差异比较通过表4可以得出，不同生源地的同学在就业价值观上尚存明显差距，虽然在择业理想上并没有很大的不同，不过来自乡村的学生平均得分高于来自城镇的学生。表4大学生择业观生源地差异比较（四）独生和非独生大学生择业观的差异比较通过表5能够得出，独生子女及非独生子女大学生就业观的差别主要集中在就业价值体系上，体现差别的还在择业认知上。非独生的大学生的平均得分要比独生的大学生低，同时其他层次差距不大。表5独生子女与非独生子女的择业观差异比较四大学生择业观的各影响因素差异分析（一）大学生择业观在年级间的差异分析通过调查得出四个年级的大学生择业观的平均值均大于3分，而本次量表使用5点计分制，3分就是中值。所以每个年级的大学生的择业观总体上水平都较高。同时大三学生在每一个纬度和整体上都得到了最高分，在择业理想和动机这两个纬度上差异较大。在这一点上过去的研究也得到过相似的结果，通过分析原因可能为：大一新同学在状态的转变上存有停留，要在学习方式，生活自理，交际关系，工作状态等等角度进行适应，对未来还没有明确的想法，走一步算一步，深入学习专业知识和体会大学生活占据了主要地位，对毕业后的工作想法还比较模糊；而大二学生在各个纬度的平均分都比大一时要高一些，这是因为在经过一年大学生活的适应，整体上已经完全融入其中，同时大一对课程知识的学习也让学生对本身专业有了深入的认知，一方面在继续深入对理论研究的同时，视野也不只局限于大学阶段的发展。大三学生之所以得分最高，有很多实际性的理由。一方面经过两年学校生活的学习自身的专业水平已经有了一定的提高，同时自身视野领域也已展开不再局限，通过两年时间在大学里的生活和学习，对自身已经有了明确的定位。另一方面现实原因，大三学生开始准备考研深入专业领域的学习或者进行考公等一系列专业考试，对就业发展有了明确的规划，择业意识由于现状情况显著增强。虽然大四学生的平均得分最低，甚至比大一新生还要欠缺，但这并不能说明大四学生的择业意识出现了问题。相反，正因为在经过了长达三年的大学生活，大四学员不论是在思想领域，对于现今就业情势的严峻有深刻的认识；还是在专业领域，对自身专业学习有明确的独特的见解，都与当年的自己截然不同。他们在经过实践的打磨以及阅历的提升之后，在应答现实状况的打压情况下，就业思考难以回避的客观化。当然该数据也不一定准确，因为部分大四学生在准备考研或者考公的复试，或者已经在部队历练，或者已经签约了工作或者家庭内部有情况而没有参加被试，所以数据可能留有偏差。（二）大学生择业观在性别间的差异分析通过确切的数据可以得出在每一个纬度上，甚至从整体上来看男女性的择业观的差异都不大，只是女性的平均分要低于男性。进行分析这一现象的原因可能是：随着时代的变迁，传统陋习基本在现代社会无处可存，同时由于大环境的变化，女性自身的人生理想也不再只局限于家庭，她们也会把握住社会层面涌现出的诸多适合女性就业的岗位来实现自己的人生理想。至于男生的总得分较高的原因就比较简单了，自古以来男生一直被当做家庭的支撑柱，作为一家之主要担负其支撑家庭的重任，男性从小到大一直都在这样思想的熏陶下长大，自然对就业的动机十分的强大。自我期望值这一点上，女生要低于男生。这是因为社会对于男生的要求是果敢独立和有思考能力，在迎合这一要求的前提下，男生们会去选择充满挑战和具有创新力的职业，同时从生理上分析男性体魄要较强于女生，他们的本我思想强，强烈的想要在风雨突变的星河中实现自己内心里热忱的理想。而人们对于女生的要求则不同，普遍认为女生要温柔知性，所以女生们在择业的时候，虽然内心也充满自己的想法，但又不想与整个社会面对立，因而从自身出发就会带有一定的妥协性，很多时候会寻求帮助来共同解决遇到的问题。同时一方面想要在职场中与男性作斗争来证明自己，另一方面对此也有一定的担忧，这就造成了矛盾的复杂性。（三）大学生择业观在生源地间的差异分析通过调查得出，来自农村的学生在择业理想上虽然与来自城镇的学生差异不大，但平均分要较低。究其原因，还是要从城镇和农村的差距来分析。由于城镇的经济发展水平普遍要高于农村，生活也更加富足，在教育领域自然也更加发达，城市里的孩子从小就能接触到许多新奇的事物，而农村的孩子则很受限制。同时城市中的家庭往往都是工薪家庭，父辈母辈都有稳定可靠的工作，对于孩子教育的支出很富裕。而在乡村，一个家庭好几个孩子的现象很普遍，同时收入的主要来源也都仅靠种田或者打零工，这样连基本的付孩子上学的财费都会成为一定的困难，这样的家庭不论从长辈还是孩子内心对于未来就业的想法都是要快速找到可以挣钱的工作来补贴家用，因而择业意识要强于在城市里长大的孩子。在苦水里长大的孩子和在蜜罐里成长的学员在对未来工作的注意力上差距是不小的。而在择业理想这一纬度上则比较悲戚，因为生存前提的一般及周围环境的压力，来自农村的孩子在很早的年纪就已经被生活抹去了最初的热情，他们对于未来不像城市的孩子那样有天马行空的憧憬，他们只愿得到一份稳定可靠的工作足矣，而且更为惋惜的是，不仅是压力的重迫导致他们没有充裕的神往，更加是由于从小的环境导致他们没有充足的自信，不认为自己有竞争力，因而不愿做看似不切实际的梦。（四）大学生择业观在是否独生子女间的差异分析通过调查可以得出，在许多纬度上，非独生子女和独生子女均有较大差距。同时独生子女在择业理想上得分要比非独生子女高，这说明独生子女对于就业有充足的自我想法，有更多独立的思考能力。通过分析原因可能是：独生子女的择业意识之所以低，是因为由于家庭只有这一个孩子，家长们对他们的期望很高，把所有的希冀都放在这一个儿子或女儿身上，因而会对孩子的未来进行细致的规划，同时由于从小一个人在父母百分百的包容下长大，逐渐的独立能力变得较差，对未来的思考也没有很明确，因而会遵从别人的倡议而没有自我的决定。而非独生子女由于从小得到父母的爱相对较少，因而独立观念强烈，自立谋生能力强，因而择业意识突出。而在择业理想上与农村非农村的情形相似，独生子女往往养尊处优，对未来有神奇多样的幻想，而非独生子女很早便感受到生活的艰辛，对未来没有那么多童话般的幻想，只想求得稳定踏实的工作，用时由于从小没有被父母完全的关注，因而也难免会产生一些怯于斗争的心理。五大学生择业观各因素的影响及总结发展（一）大学生择业观各维度因素的影响结果(1)各个年级的大学生择业观整体上水平普遍较高，各年级大学生择业观在整体上体现不同不过并不明显，但是在择业动机和择业理想这两个维度差异明显。(2)男女大学生的择业观在整体及各维度这两个方面差异均很细微，不过女生平均得分比男生低。(3)不同生源地的同学在择业价值观上存在明显不同，虽然在择业理想上并没有很大的不同，不过城镇的学生平均得分低于农村的学生。(4)独生子女和非独生子女大学生择业观的差距主要集中在就业价值观上。非独生的大学生的平均得分要比独生的大学生低，同时其他层次上差距不大。（二）对大学生择业观的调查进行总结1.从调研中得出的各因素对大学生择业观影响的结果在对各年级同学一对一的直接调研询问中可以感受到外界不同因素的学员们对于择业的观念均有较大的不同。有的同学对于就业的想法还深受社会环境的影响，比如采访到一位同学是家政学院的，学习的是旅游管理行业，但之前的疫情肆虐旅游行业大大折损，让她决定选择其他行业就业；有的同学对于就业的想法十分精彩，比如采访到一位同学是外国语学院的，第二语言学习的是法语，她对于未来的想法就是去往所学语言的母地——法国去进修；有的同学深沉的向往有编制的生活，对于未来就业的规划就是一路考到底，考完研究生考公，再考编制工作；还有的同学有缜密的逻辑思考能领和独立的观念支撑，他们不会局限于外界的环境而让自己的就业规划被束缚，有的甚至宁愿承受违约的风险也要按照自己的想法来实现自我的生命规划。2.讨论大学生择业观的意义总而言之，大学生价值观体系中排前列的构成为大学生择业观。引导大学生形成正确的择业观，在当今就业形势严峻以及求业者观念日渐矛盾化复杂化的时代大潮中，对个人发展和社会进步均具有积极意义。对于个人来说，有个体清晰明确的长远计划是生活新起步的开始，起着迈出第一步的作用；对于社会进步来说，社会发展的脚步不能离开每一个社会成员的出力，而只有每一位成员都有明确的思想来集中实力努力，社会才能更好更平稳的前进。3.从各个角度来提高大学生的就业观念本研究运用文献资料，统计，访谈和问卷的方法，在河北师范大学展开，通过调查各年级学生的择业观，得出结果为：各年级学生择业观总体水平较高但整体上存在差异，由于受到年级，性别，专业，家庭情况等因素影响，在选择就业的评判方法，思考和方法等方面均具有差异。希望个体，学校，社会三方一体，针对大学生本身和其所处的环境和思想变化来有目的性的对其进行教育和引导。比如学校既可以开设相关的就业课程具体理论性的教授知识，也可以针对不同年级分类有针对性的既让大一新生从一开始对未来就业就有一定的想法，也让大四毕业生有稳定的就业规划。而社会层面，国家可以继续出台相关有利于大学生就业的政策和辅助计划，社会上可以提供更多的工作岗位来缓解紧张局面。而归根到学员个体，就一定要自己对自己有明确的要求和对未来发展的想法，从一开始就要有坚定的信念，在四年的学习过程中不断锻炼自我，汲取有利知识，磨练吃苦意志，在真正踏入社会前不论从硬件上自身有过硬的实力和明确的规划，还是从软件上有详细的就业计划。这样一来才可以完美的实现自己的就业思想，为社会提供力量。总而言之，要善于引导大学生正确认识人生价值，正确看待和解决择业中的矛盾，找到实现自身价值的正确途径。要实现这一目的，关键是自我教育。从外部教育转化为内部意识，内因作用发挥越充分、主观努力越好，则取得的教育效果越佳。因此，在大学生的择业观教育中，我们必须把学校教育同自我教育结合起来，优化大学生自我教育的环境，为他们提供自我教育的条件，让学生在丰富的社会实践活动中认识社会、认识职业，并正确引导他们根据祖国和社会的需要，不断调整和完善自己的择业观，从而调动他们的主观能动性和积极性，以求达到最佳的教育效果。参考文献[1]曾兴隆.民办高校农村户籍大学生择业观念调查及对策研究——以南昌理工学...[D].硕博论文，2017.[2]南方大人力资源管理教程-HR猫猫[D].硕博论文，2016.[3]张孟.秦皇岛市中职生心理健康现状及教育对策研究[D].硕博论文，2016.[4]李喆.大学生学习投入度研究[D].硕博论文，2016.

[5]韩荭芳.(高等教育学专业论文)我国大学生自我管理能力培养研究以重庆市...[D].硕博论文，2013.

[6]佚名.2016年高考作文母题大揭秘[D].硕博论文，2016.

[7]创业计.高校学生教育管理优秀论文奖评审一等奖-我们的优势[D].硕博论文，2009.

[8]杨威皓.大学生心理账户问卷编制及应用研究[D].硕博论文，2014.

[9]陈虹.小学低段儿童交往能力状况与培养策略的研究——以成都市龙泉驿区...[D].硕博论文，2017.

[10]佚名.完善我国法官选任制度的若干思考[D].本科论文，2014.[11]左振鹏，张特.“唐敖庆班”学生心理韧性水平及特点研究[D].本科论文，2014.

[12]颜可佳.美术创作人格特征的量表编制[D].本科论文，2007.

[13]李建生.慢性阻塞性肺疾病患者相关量表的研究现状[D].本科论文，2000.

[15]梁雯芊，潘瑾.品牌跨界联合效应评价的影响因素研究[D].本科论文，2016.

[16]罗渝川,邓雪梅.企业员工工作自主性量表编制_维度[D].本科论文，2013.附录大学生择业观调查问卷尊敬的受访者：您好!随着社会的进步，大学生就业情况不容乐观，而大学生的择业观价值重大，为了充裕、详细、整体的把握及明晰大学生的择业观，我们进行了此次调研报告，本调查的问题的选择均没有好坏、对错之分，仅供分析研究作用。同时问卷采用匿名方式，并且绝对不会泄露个人隐私。请您根据具体真实的情况填写，这对本次调查很有意义，再次对您抽出时间来接受调查表示感谢！一、基础信息l、性别：1．男2．女2、年级：1.大一2.大二3.大三4.大四4、生源地：1．城镇2．农村5、是否是独生子女：1．是2．否二、调研正文【补充说明】1、问卷中的问题均为一些体现大学生择业的观点，请您依据实际的思考，在每道题相应的数字上“√”，数字的实际涵义为：①充分不认可；②不太认可；③不准确；④大致认可；⑤充分认可2、每一道题有五个选项，且限选一项，请您准确作答。备注：“不准确”选项只有在您确认其他所有选项全不符合您的要求时再选。1、综合素质在择业中很重要。①②③④⑤2、找到适合的工作对于我来说不难。①②③④⑤3、我倾向于稳定的国企单位。①②③④⑤4、选择在大学学习专业相似的工作。①②