Unit7What'sthematterStorytime（教学设计）-译林版英语四年级下册

Unit7What’sthematter?（Storytime）教学设计课题Unit7What’sthematter?单元第六单元学科英语年级四年级学习目标语言知识目标能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：thirsty,hungry,sad,tired,ill,happy.

能在教师引导下，初步运用句子What’s

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学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述内容。（二）思维能力目标能初步运用本课所学的词汇和句型询问他们的感受。（三）学习能力目标1.通过pairwork等活动，学会与他人合作学习的能力。2.通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课知识的学习，能学会关爱他人，及时给予帮助。重点能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：thirsty,hungry,sad,tired,ill,happy.

能在教师引导下，初步运用句子What’s

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Can

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难点学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述内容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Enjoyasong<Feelings>T:What’sthesongabout？FreetalkHowareyoutoday?Whatfeelingsdoyouknow?Let’sreviewWhat’sthematterwiththebird?（鸟儿怎么了？）Learningtip当发现有人不开心或者沮丧并想知道他出了什么状况，我们可以用：What’sthematter?询问，以表示关心或关注，意思为“怎么啦？”、“出什么事了？”后面省略了with…,with后面加人或物。例如：What’sthematter(withyou)?S:Feelings.S:...S:I’mhungry.歌曲内容渗透了本课的重点词汇。学生在听唱的过程中，不仅预习了将要学习的词汇，同时营造了课堂气氛通过复习旧知，导入本课重点句型，做到新旧之间的衔接，为后面的学习做好准备讲授新课LookandsayT:Look,thesearepicturesoffeelings.（呈现开心的照片）What’sthematter?S:Happy快乐的，高兴的Teach:happy快乐的，高兴的Usethesamedrillstolearnthenewwords:thirsty,hungry,sad,tired,ill.

Let’schantWhat’s,what’swhat’sthematter？Tired,tired,I’mtired.What’s,what’swhat’sthematter？Ill,ill,I’mill.What’s,what’swhat’sthematter？Hungry,hungry,I’mhungry.What’s,what’swhat’sthematter？Thirsty,thirsty,I’mthirsty.WatchandanswerWhat’sthematterwithLiuTao？Heisthirstyandtired.Heishungryandsad.ReadandunderlineIsLiuTaohungry?Ishethirsty?Whatdoeshewant?ReadandanswerIsheill?ReadandanswerWhatdodadandmumsay?爸爸妈妈说了什么？ListenandrepeatLet’sthinkWhatwouldyouliketosaytoLiuTao?Tips:Don’tworry,taotao./Haveagoodrest./DrinkmorewaterEnjoyreading有感情地自读对话，听到铃鼓声后再三人小组分角色朗读，注意语音语调哦！HappyreadingActinroles三人一组表演，加上表情和动作会更精彩哦！S:....ChantS:Heisthirstyandtired.读12幅图，划出答案读第3幅图，回答问题读第4幅图，回答问题S:...朗读课文角色扮演结合图片的直观方式呈现本节课的重点单词，并围绕这一情境自然过渡到句型呈现Chant能激发学生的学习热情，也帮助学生记忆表示感受的单词，提高学生的兴奋点，快速提取知识，帮助学生巩固单词

阅读文本内容之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫培养学生在阅读时运用寻读的技巧，根据关键词查找相关信息，理解并归纳整理信息，培养学生的归纳能力发散思维训练，有效激发学生的学习兴趣，开阔学生思维，提高学习效率通过角色扮演，培养学生关心他人的好品质巩固拓展Let’stalkNowyouareveryhungryandthirsty.Whatdoyouwanttoeat/drink?Whatwouldyourparentsdo?当你又饿又渴时，你的父母会如何关心你？三人一组，分别饰演孩子和父母，用今天所学的语言演一演吧！三人一组，进行对话将教材所学的知识与实际生活紧密联系，灵活运用，让课堂任务有了更丰富的内涵课堂小结1.当发现有人不开心或者沮丧并想知道他出了什么状况，我们可以说：What’sthe