Unit6Lesson3Igetupatseven.（教学设计）-（五四学制）英语三年级下册

Unit6Lesson3Igetupatseven.教学设计教学目标1．能听懂、会说、认读与时间相关的单词：atnight；能听懂、会说短语：gotoschool,gotobed并能结合句型灵活运用。2．能听懂、会说、认读与时间相关的句型：“Igetupatseven.”3.能运用所学句型询问时间并介绍一天的起居生活。4.借助本单元情境，培养学生养成良好的作息习惯。教学重点能听懂、会说并认读句子：“Igetupatseven.”并运用所学句型询问时间，描述一天的起居生活。教学难点介绍一天的起居生活教学准备PPT、单词卡片、头饰教学过程StepI:Warmup1.教师播放与时间有关的歌曲，同学们边唱边做动作。2.教师出示钟表图片并进行提问Whattimeisit?同学们进行回答。3.在复习了时间的基础上，出示图片再描述相应的活动It’s...I...【通过热身做好课前准备，营造学习氛围，激发英语学习兴趣。复习旧知，为学习新课做铺垫。】StepII:Presentation1.教师ppt出示listenandsay部分的挂图，介绍情景：一起看看Liming和Danny的日常安排。2.播放本课动画视频，请学生整体感知课文内容，了解LiMing和Danny一天的时间安排并完成他们的时间表。Activitiestimegetupgotoschoolgohomegotobed3.回归对话内容，重点讲解本课句型sb.+activities+at+time，在句型中讲解本课新短语并通过做动作让学生加强理解与记忆。4.强调当别人晚上睡觉时，我们要说Goodnight!5.听录音模仿跟读，请学生读对话。【在情境学习中教授新单词新句型，借助音视频为学生搭建学习支架，使学生快速进入到对应的语言环境中。】StepIII:Practice1.请学生分组演练，然后戴头饰分角色表演对话。2.PPT出示Let’stalk部分的插图，观察Danny的作息安排，并运用句型“Hello,I’mDanny,I...at...”介绍Danny的一天。【学生在充满趣味性的活动中进行对话，体会语言在情境中的运用。】StepIV:Consolidation1.学生小组内讨论自己的作息时间表，并介绍一天的作息时间安排，看看谁的作息时间最合理。教师要给予鼓励，同时教育学生要合理安排作息时间。GetupHavebreakfastGotoschoolHavelunchGohomeHavedinnerWatchTVTime2.观看视频教师进行情感教育，教育学生要合理安排时间，度过快乐的每一天。【巩固课堂知识的同时，让学生的英语学习从课本走向课外，尽量将本课所学应用到实际生活当中。】StepV:Summary&Homework1.听录音，模仿跟读。2.与朋友讨论自己的作息时间安排。【学以致用，全面提升学生综合运用语言运用的能力。】板书设计Lesson3Igetupatseven.getupsevenI（We）gotoschoolateightgohomefourthirtygotobednine一、选出每组中不同类的一项。（）1.A.thirtyB.twentyC.lunch（）2.A.dayB.nightC.library（）3.A.nowB.whatC.where（）4.A.atB.secondC.on二、给下列短语选择正确的汉语意思。（）l.getupA.起床B.上床睡觉（）2.gohomeA.去教室B.回家（）3.gotoschoolA.上学B.起床（）4.havebreakfastA.吃午餐B.吃早餐（）5.atfourthirtyA.在四点三十分B.在四点二十分三、单项选择。（）1.Whattimeisit?A.It'sblue.B.It'stwelve.C.It'smycoat.（）2.Lucygoestobed（）eight.A.atB.underC.in（）3.Goodnight!A.Goodmorning!B.Goodevening!C.Goodnight!（）4.I（）atnineatnight.A.getupB.gotobedC.gotoschool.四、情景选择。（）1.你告诉朋友你四点半回家，你可以说:A.Igohomeatfouro'clock.B.Igohomeatfourthirty.（）2.你的朋友问你几点睡觉,你可以回答:A.Igotobedatnine.B.Igotoschoolateight.（）3.晚上睡觉之前我们应该对父母说:A.Goodbye.B.Goodnight.（）4.你的同学八点去上学，你也是,你可以说:A.It'snice.B.Me,too.（）5.当你想说到了玩游戏的时间时,你可以说:A.It'stimeforgames.B.It'stimeforclass.《Unit6Lesson3Igetupatseven.》课后反思本节课我教授的是鲁科版小学英语三年级下册Unit6Lesson3Igetupatseven.教学内容是学习表达时间和日常活动。通过感知，参与语言实践活动，使学生初步了解关于日常生活的词语，在语言实践活动中感知时间表达方法及日常活动，能够在创设的情景中根据时间的实际情况决定做什么事。《英语课程标准》在“基本理念”中提出：“本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感等策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。”本节课的学习对象为三年级学生，儿童心理学表明，这个年龄段的学生通常关注的是和自己有密切联系的事物，如：动物、玩具、游戏等，本节课谈论的“时间”这一话题本身并不能引起学生更多的注意，只有与学生生活实际相联系，引发学生的注意，才能使学生愿意谈论这一话题。因此，在本节课中，上课一开始以歌曲作为热身导入，不仅活跃了课堂气氛，还复习数字1至12,为下面的新课作了铺垫，激发学生学习英语的兴趣。通过设计情境、动作及单词卡片呈现新单词，让学生经过思考，发挥学生的主体性，表达自己在什么时间做什么事情，从而达到教学目的。在巩固练习短语时，通过设计贴近学生真实生活的情境活动，突破本课的学习重点，同时培养他们的听说能力，观察思维能力及合作能力。在巩固操练活动中，我设计了两个层次的操练：一个是课堂知识的巩固操练，目的是加深学生的理解、记忆能力；二是拓展延伸操练活动，在英语学习中，体验角色是一个很好的办法，而体验角色行之有效的方式之一就是“演一演”、“玩一玩”，从而创造出丰富的、多样的、真实的情景。这时就要调动学生的已有知识，创设日常情境，让学生灵活运用知识进行简单口语表达，与同学交流，体验学习的成功感。总的来说，这节课我觉得还是能较好地完成了教学任务和教学目的,通过这节课的学习，学