Unit1MydayPartBReadandwrite（教案）-人教PEP版英语五年级下册

人教PEP英语五年级下册Unit1MydayPBReadandwrite课时教案课题PBReadandwrite单元Unit1学科英语年级五下核心素养教学目标语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型，通过阅读课文，并根据课文内容完成相应的问题，大胆说英语。思维能力目标：能在教师引导下，能够读懂课文的内容，能完成课后相应练习并能运用所学短语和句型描述自己的日常活动能听音抓住重点信息选择正确的图片学习能力目标：能熟读课文完成课后相应练习并能运用所学短语和句型描述自己的日常活动能在音频和图片语境的帮助下，学习听力题型和听力技巧。有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。重点能够听懂和运用本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。难点能熟练运用所学词汇和句型等谈论日常活动等相关问题；能完成check部分听力任务，学习了解英语的听力题型和技巧。教学环节教师活动设计意图WarmupPPT播放Myweekendsong.由听唱活动引入学习话题。PresentationandpracticeGametime:快乐的小鸟：复习本单元重要词汇Askandanswer：呈现图片，角色扮演进行问答Whendoyou...?At...！Icansay：给出句型框架，Sarah说说自己的周末，你也来说说你的周末活动吧。Leadin：watchandsay播放视频，学生观看并说说Doyouknowthisstory?引出故事RobinsonCrusoeLeadin：讲解故事RobinsonCrusoe《鲁滨逊漂流记》梗概，为下面课文做铺垫。WuBinbinhasastorytotellRobin.提出问题What'sthestoryabout?Presentation：Whoarethey?呈现场景图，介绍人物和场景ZoomandRobinareinaplay.Presentation：播放课文动画，并模仿跟读。初步了解课文，WheredoesRobinsonlive?可以检测学生理解课文情况.精读部分，分段呈现课文，对课文中的生词难点进行讲解单词play,letter,live,island,always,cave,goswimming,win和句型Fridayisgoodatsports.等。Readandtick：WhatdoesRobinsondo?Tickorcross.：根据课文，判断正误，错误的鼓励学生说说哪里错了，该怎么改正，进一步理解课文。Practice：1.Readloudlybyyourself.自己大声朗读。2.Readwithyourgroupmembers.分角色朗读Listenandfill:听音补全课文WritealettertoRobinson.Tellhimwhatyouoftendoeveryday..Let’scheck，Tips:先观察图片，找出图片的特征然后进行听力训练。播放动画，引导学生自主完成听力任务。呈现听力文本，音频跟读，讲解如何找出重点信息，然后核对答案。Giveanswersaboutyourself.Let'swrapitup：Chooseandwritethewordsinthecorrectrows.在老师的引导下总结go,play,have,do等动词短语的结构和特Thinkandsay：要点回顾，学会总结，更系统的记忆知识点。复习核心单词通过游戏等复习单词课文导入课文精读小组合作课文对应练习，检查学生理解和运用听力任务听力技巧讲解核对答案读一读，并作出选择本单元内容总结与反馈SummaryandHomeworkSummary学习词汇：play,letter,live,island,always,cave,goswimming,win学习句型：Robinisinaplay.Hereisaletterfromhim.Ialwaysgetupearlyeveryday.Fridayisgoodatsports.Homework1.听录音跟读Unit5。2.运用本单元所学单词和句型进行对话。3.用所学单词和句型写一段你的日常生活。4.完成配套练习课堂总结对学习成果的巩固。教学反思1.听、说、读、唱贯穿整个教学过程。突出学生学习的主体地位，学生为主，教师为辅。2.注重学生学习方法的指导，包括学生读的指导、听的指导和说的指导。3.教学内容国绕学