Unit1MynamesGina.SectionASectionB总复习课人教版七年级英语上册

富县羊泉初级中学课堂教学设计课型复习课课题Unit1Myname’sGina.SectionA&SectionB时间年级七年级科目英语课时6授课人课标关于本单元的教学要求话题：结交朋友(Makingnewfriends)本部分围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型，通过听力和口语练习在已有基础上巩固介绍自己，向别人打招呼的英语口语，并能在具体语言环境中加以运用。同时，也要学习英文姓名的相关知识，从而了解东西方的文化差异。课标、教参关于本课中的要求及建议要求：1能熟练使用打招呼用语。A:Hello!I’mJenny.Nicetomeetyou!B:Hi.Myname’sGina.Nicetomeetyou,too.2.正确使用What引导的特殊疑问句询问对方的姓名。A:What’sone’sname?B:My/His/Hernameis…3.学会确认他人身份。Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.4.学会询问他人的号码。What’sone’stelephonenumber?My/His/Hertelephonenumberis…建议：1.学生能运用之前学习的介绍自己用语。2.会叙述自己的名字和号码以及朋友的名字和号码。MyfullnameisDaleMiller.Daleismyfirstname.Millerismylastname.Mytelephonenumberis…Ihaveagoodfriend.His/Hernameis…His/Hertelephonenumberis…3.学会应用形容词性物主代词。4.运用be动词(am,is,are).本课教学目标1.学会介绍朋友的姓名和号码。2.学会自我介绍。3.学会使用容词性物主代词。教学重难点重点：让学生学会自我介绍和介绍朋友。难点：学生基础薄弱，学习过程中有人名和形容词性物主代词，而学生在描述朋友相关信息时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。教学方法任务型教学法、情景教学法和合作教学法相结合。学习方法课前预习、小组对话的方法教学准备教师：录音机、书本、多媒体课件。学生：复习之前学习的相关句型。教学过程设计意图Step1.Warmingup and revisionT: Hello! / Hi! S: Hello! / Hi! T:Yesterdaywehavelearntsomethingaboutintroducingyourselfandyourfriend,right?S:Yes.T:Whatsentencepatternscanyouusewhenyouwanttointroduceyourself?S:Myfirst/lastnameis…Myphonenumberis…T:Howdoyouintroduceyourfriends？S:Myfriend’snameis…His/Herphonenumberis…T:Wonderful!Step2.Presentation.1.What’syourname?=1\*GB3①what引导的特殊疑问句，用来询问对方的姓名。其中what’s是whatis的缩写。答语有三种形式：Mynameis+姓名；I’m+姓名；姓名=2\*GB3②your是形容词性物主代词，其后必须跟名词。人称代词主格形式为you.Isthisyourpen?2.What’sone’sname?用来询问他人姓名，表示“某人叫什么名字？”回答这个问句有三种形式：①My/His/Her/Itsname’s…②I’m/He’s/She’s/It’s…③直接回答出名字。3.I’mMs.Brown.4.Nicetomeetyou.初次相识问候语①初次认识某人，常对他说“Nicetomeetyou.”，意为“见到你很高兴。”它的应答语通常为“Nicetomeetyou,too.”，意为“见到你也很高兴。”②nice作形容词，多用来形容天气或景色“宜人”以及人的感受“愉快”。It’sanicedaytoday.③too做副词，意为“也”,常用于肯定句句末，前面有逗号；too还可以意为“又，太”。Ilikered,too.Thejacketistoosmall.5.形容词性物主代词hishis是形容词性物主代词“他的”，后面要加名词，其对应的人称代词主格是he。eg.Heismyson.HisnameisBill.Hisjacketisblue.6.Andwhat’shername?①andconj.那么，于是；和；又；而用来连接两个并列的单词、短语、句子。YouandIarestudents.②her是形容词性物主代词“她的”，后面要加名词，其对应的人称代词主格是she。eg.Sheisagirl.HernameisLinda.7. Excuseme,areyouEric?打断对方或需要询问对方信息时，为了表示礼貌常说“Excuseme.”。8. —IsheJack?—No,heisn’t.Ishe…?是含有be动词的一般疑问句，常用yes或者no来回答，其肯定回答为“Yes,heis.”否定回答为“No,heisn’t.”如果询问的对象是女性，要用“Isshe…?”。答语通常为：Yes,sheis./No,sheisn’t.—Isheyourbrother?他是你哥哥吗？—No,heisn’t.不，他不是。—IssheAlice?她是艾丽斯吗？—Yes,sheis.是的，她是。9.形容词性物主代词人称人称代词形容词性物主代词主格宾格第一人称Imemyweusour第二人称youyouyouryouyouyour第三人称hehimhissheherheritititstheythemtheir(1) 形容词性物主代词修饰名词，做名词的定语。Itismycup.这是我的杯子。(2) 和形容词一起修饰名词的时候，其顺序为形物代+形容词+名词Mynewbagishere.(3) 有形物代修饰，不用冠词或者指示代词。Thisisherpen.(4) 人称和数保持一致。Thisismysister.HernameisAlice.10. be动词的用法I用am，you用are,is连着他她它。单数is复数are.Iamastudent.我是一名学生。Itisacat.它是一只猫。Wearefriends.我们是朋友。Thesebooksarenew.这些书是新的。11.重点句型=1\*GB3①询问对方姓名：What’syourname?Areyou…?②询问他人姓名：What’shis/hername?Ishe/she…?③介绍自己：I’m…Mynameis…④介绍他人：He’s/She’s…His/Hernameis…12.数词可以分为基数词和序数词。=1\*GB2⑴基数词：可以用来表示数量、年龄、编号、时刻等。如：zero,one,two,three,…=2\*GB2⑵序数词：表示顺序，缩写形式为数字加序数词的最后两个字母。如：first,second,third,…13.What’syourtelephonenumber,LiXin?该句型用来询问某人的号码,意为“某人的号码是多少？”。答语:“It’s+号码.”“One’stelephone/phonenumberis+号码.”直接回答号码。14.询问某人的姓和名询问名字：What’sone’sfirstname?回答：One’sfirstnameis…询问姓：What’sone’slastname?回答：One’slastnameis…询问全名：What’sone’sfullname?回答:One’sfullnameis…Step3.Practice.1.Fillinthefollowingblankswithhisandher.What’s_________name?_________nameis__________.What’s_________name?_________nameis__________.2.按要求完成句子，每空一词。(1)Hi,I’mJennyWhite.(同义句)Hi,______________isJennyWhite.(2)AreyouJack’sfriend?(肯定回答)Yes,______________.(3)IssheGina?(否定回答)No,______________.(4)MyfirstnameisCindy.(对划线部分提问)______________firstname?(5)Blackismylastname.(否定句)Black______________mylastname.3.用am,is或are填空。=1\*GB2⑴.I_____agoodstudent.=2\*GB2⑵.You_____notateacher.=3\*GB2⑶._____headoctor?=4\*GB2⑷.TomandLinTao_____goodfriends.=5\*GB2⑸.Thecoat_____myfather’s.=6\*GB2⑹.They_____teachers.We_____students.4.单项选择=1\*GB2⑴.Thatis_____jacket.A.redhisB.sheredC.yellowmyD.herred=2\*GB2⑵.What’s_____name?_____nameisDale.A.her;HerB.his;HisC.his;MyD.your;His=3\*GB2⑶Maryhasabrother,and_____nameisBob.herB.itsC.hisStep7.SummaryLetthestudentssummarizetheknowledgewe’velearnt.Step8.Homework (1) Recitesentencepatternswe’velearntbefore.(2)Makeupadialoguewiththeirpartnerslike2d.(3) FinishtheexercisebookonP16.简单问候学生，激活学生记忆，回忆起之前所学句型。通过让学生回答问题，练习所学句型，学生学会应用所学知识。此处可让学生举例，活学活用，提升口语表达能力。教师提问学生其他人称代词的形容词性物主代词，通过趣味问答，学生巩固所学知识。结合GrammarFocus中的相关句子，学生完成对应练习。可用实物对学生进行提问，将形容词性物主代词运用到实际生活场景中。学生复习数字的读写和问候他人号码相关句型。巩固之前所学知识。句型转换，检验学生对知识的掌握程度。板书设计Unit