人教版小学二年级下册音乐教案

第页第一单元

到郊外去教学内容：1,学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。

2,观赏管弦乐合奏《动身》,河北民歌《放风筝》。

3,学唱歌曲《放牛放到小河边》，相识小节,小节线。4,学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。

教学目标：

1,学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。

2,观赏《动身》《放风筝》。

3,倾听音乐《动身》,随着歌曲《郊游》进行表演。

4,相识小节线和小节。

5,参及“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。

教学重点：

1,学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》

2,随音乐《动身》或《郊游》教学难点：

1,用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。2,学唱《放牛放到小河边》。

3,倾听音乐《动身》或随着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作。

教学时间：四课时第一课时教学内容：

学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。

教学目标：

1,有表情地演唱歌曲，并依据歌曲要求表现强弱。2,引导学生主动创编回音游戏。

教学过程：

一,倾听歌曲《山谷回音真好听》。1,师生问好，沟通寒假见闻。引入春天的话题。听一首及春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。

2,引导学生倾听歌词，关注歌曲中仿照回音的两句旋律，启发学生思索歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。

3,老师即兴呼喊，请学生用稍弱的力度仿照老师的声音，表现回音效果。

4,老师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来仿照。

例如：1=C

4/4

1

2

3

—|1

2

3

—|54

32

54

32

|1———‖

师：呜

呜

轰隆隆隆隆隆隆隆

隆。

生：呜

呜

轰隆隆隆隆隆隆隆

隆。

二,老师引导学生仿照歌曲中的一句，由一句仿照，引入整首歌曲的仿照。1,老师演唱歌曲中的第二句：

学生跟唱：

12

34

|5

—|

12

34

|5

—|

啊

啊

2,老师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，留意用稍弱的力度演唱。

3,全体跟琴演唱歌曲。

4,学生有表情地演唱，留意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处仿照回音。

三,引导学生做回音游戏。

将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生仿照，比一比哪组仿照得像。

1,呼喊。如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。

2,节奏。如：XX

X，XX.

XX

XX

X，等等。

3,唱名音高。如：mi—sol—mi等等。

4,旋律片段。

5,歌曲片段。

四,老师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。教学后记：第二课时教学内容：观赏管弦乐合奏《动身》,河北民歌《放风筝》。

教学目标：

1,听辨和感受乐曲《动身》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。

2,感受河北民歌《放风筝》的心情，了解歌曲的内容和一般特点。

3,听辨和感受《动身》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐心情方面的差异。4,参及多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。

教学过程：一,导入课题

1,听音乐，初步感受乐曲《动身》的节奏。

提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？

作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？

2,老师介绍定音鼓和小鼓对火车匀称行驶节奏的仿照，小号对火车汽笛声的仿照。

3,听音乐，进一步感受乐曲《动身》的心情。

提出问题：乐曲中少先队员动身到郊外去是怎样的心情？

作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员动身到郊外去的心情。

4,老师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。

二,听乐曲《动身》，随音乐律动。

1,老师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特殊提示学生表现火车出站,进站时，渐快及渐慢的节奏变化。

2,提示学生留意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同,音色的改变而有所变化。

3,介绍作曲家和乐曲创作背景。三,倾听河北民歌《放风筝》。

1,倾听中国风格的音乐。

提问：《放风筝》及前面刚听过的乐曲《动身》有什么不同？

激励学生从音乐心情,风格,音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。2,听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？

三月—姐妹穿着—放风筝—风筝翱翔—回家

3,介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传,传唱，不同地域《放风筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词,装饰音以及旋律等特点。

4,请学生跟着录音哼唱歌曲。

四,老师总结本课。

教学后记：第三课时教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，相识小节,小节线。

教学目标：

1,学唱歌曲《放牛放到小河边》，能有表情地演唱。

2,学唱歌曲的歌谱。

3,相识小节,小节线。

教学过程：

一,复习活动《春天交响曲》。

二,学唱歌曲《放牛放到小河边》。

1,老师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词及衬词，留意衬词应轻读。

2,老师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。

3,完整地演唱歌曲。

4,老师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱,小组唱，同学相互评价并订正。

三,学习小节线,小节。

1,老师介绍什么是小节及小节线。

2,请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节,几条小节线。

3,请学生数数学过的歌曲《山谷回音真好听》中，有几个小节,几条小节线，在哪几个小节中须要用稍强的力度演唱，哪几个小节须要用稍弱的力度演唱。

四,结束本课。教学后记：第四课时教学内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。

教学目标：

1,学唱歌曲《郊游》。

2,随着音乐表演郊游情景。

教学过程：

一,复习旧课，导入新课。

二,学唱歌曲《郊游》。

1,听录音。

2,老师教唱，学生跟唱。

3,跟琴演唱。

4,学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

三,听音乐，创编郊游的动作。

春天里，可以坐火车动身,去春游,放风筝,放牛，还可以开展很多有益的活动。

一组表演坐火车,一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船,穿山洞,过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。

四,边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。

五,结束全课。教学后记：第二单元

进行曲教学内容：

1,唱歌《小号手之歌》,《米老鼠进行曲》。

2,观赏歌曲《中国少年先锋队队歌》,管弦乐曲《土耳其进行曲》,《进行曲》。

3,音乐活动：少先队《出旗》音乐表演

4,少先队鼓号队演奏。

5,进行曲的初步总结。

教学目标：

1,学会《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》。

2,听赏《土耳其进行曲》《进行曲》，能随音乐列队行进或击出节奏。

3,在《出旗》这一音乐活动中进行综合性音乐表演。

4,能区分XX,XX.,X—,XXX,XXXXXXXX等节奏。

教学重点：

1,在唱歌和听赏音乐时要引导学生留意和理解进行曲的特点。

2,在各项音乐活动中，留意动作及音乐的协调。

3,在各项音乐活动中，接着留意培育学生的创建力。

教学难点：

1,随录音学唱《队歌》有肯定困难，因为《队歌》适合小学高年级学生演唱，低年级学生唱起来有肯定的难度。

2,随《土耳其进行曲》作队列行进时，要求按课本上的图示作队列变化会有肯定困难，且场地难以保证。可由老师依据实际状况进行。

3,由于《进行曲》兼有舞曲特点，中段音乐形象有所改变，音乐语言也不为学生所熟识，故听赏时会有肯定困难。

教学时间：四课时第一课时教学内容：

1,观赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。

2,少先队鼓号队演奏。

教学目的：

1,对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。

2,学会演唱《出旗》音乐的乐谱。

3,大致了解少先队队歌的历史变革。

教学过程：

1,从少先队的历史引出少先队队歌的历史。

2,听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。

3,听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。4,跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。

5,边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。

6,随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。

7,观赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。

8,随老师学唱《出旗》的乐谱，提示学生留意乐谱中只用了“513”四个音。9,随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴仿照吹对号的动作，也可仿照演奏队鼓及镲的动作。

教学后记：第二课时教学内容：

1,唱歌《小号手之歌》。

2,音乐活动：少先队《出旗》音乐表演。

教学目的：

1,学唱《小号手之歌》的歌词，并能初步唱出进行曲的特点来。

2,在音乐活动少先队《出旗》表演中做到节拍统一,协作亲密，并具有肯定创建性。

教学过程：

1,听赏《小号手之歌》，提示这是一首雄壮有力的进行曲。

2,简介革命老区人民当年艰苦斗争的情景和儿童团员们机灵英勇斗敌人的小故事，使学生对当年的儿童团员产生亲近感。歌词中提到的“白匪”是指当时的地方反动武装。

3,随录音轻声学唱《小号手之歌》。

4,引导学生留意歌谱中的休止符，并用对比的方法讲解并描述休止符在这首歌曲中的重要作用，要求学生在学唱时留意将这些休止符“唱”出来。

5,随《小号手之歌》的录音分组列队前进，并一边即兴表演各种动作。

6,复习少先队《出旗》的音乐。

7,加入大小队鼓几镲的演奏，可分步骤按课本中出示的节奏进行教学。

少先队的出旗号声可用先期的录音代替。

8,分组进行列队表演，边唱《出旗》旋律，边演奏各种打击乐器。在热情的气氛中结束本课的学习。教学后记：第三课时教学内容：

1,复习《小号手之歌》。

2,观赏管弦乐曲《土耳其进行曲》。

3,节奏听辨练习。

教学目的：

1,能背唱《小号手之歌》。

2,初步熟识《土耳其进行曲》的旋律，能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。3,在听辨节奏练习中进一步熟识节奏谱，并充分挖掘学生的创建力。

教学过程：

1,复习歌曲《小号手之歌》，要求吐字清晰,节奏正确，唱出进行曲的特点，最终背唱歌曲。

2,按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词，这一过程由学生完成，老师可适当作些提示，留意每个动作都可有几个象声词，不要搞标准答案。

4,让学生熟识这五段音乐，再强化对这五种不同节奏的相识。在此基础上，要求学生自行设计动作，将这五段音乐描绘的情景表现出来。

5,简介《土耳其进行曲》，同样曲名的《土耳其进行曲》有两首最为出名，一首是德国作曲家贝多芬写的，另一首是奥地利作曲家莫扎特写的。

7,简介土耳其在我们亚洲的最西边，及欧洲相连，是一个风景优美,气候宜人的国家。他们的国旗是在红旗上画一弯月亮和一颗星星。

教学后记：第四课时教学内容：

1,观赏《进行曲》。

2,唱歌《米老鼠进行曲》。

教学目的：

1,能随《进行曲》的音乐绽开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。

2,初步学会《米老鼠进行曲》，唱好连续符点节奏的旋律进行。

3,对进行曲的特点有初步相识。

教学过程：

1,从《土耳其进行曲》过渡到《进行曲》，同样是进行曲，前者是雄壮坚定的，后者是灵活敏捷的，但它们都有一个共同的特点，就是节奏显明，使人能随其节拍行进。

2,《进行曲》是俄国闻名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的游戏情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐是灵活活泼的。

3,老师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的相识。

4,简介芭蕾舞剧。

5,学唱《米老鼠进行曲》时可由美国动画片《米老鼠和唐老鸭》引出。

6,师总结什么是进行曲，进行曲大多是雄壮有力的，也有的活泼矫捷，只有少数是速度较慢,心情凄惨的。教学后记：第三单元

劳动最光荣教材分析教学内容：

1,唱：《劳动最光荣》,《理发师》,《风车依呀呀》。

2,观赏：《狩猎波尔卡》,《森林中的铁匠》,《猴子蒸糕》。

3,依据音乐设计适当的表演,律动。

教学目标：

1,理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。2,理解《劳动最光荣》的词意，熟识歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

3,观赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受音乐活泼,乐观的心情和乐曲塑造的音乐形象，主动绽开想象。

教学重点：

1,主动创设,营造教材主题的情境，引导学生参及艺术实践，逐步领悟,形成“劳动最光荣”的价值观，培育“酷爱劳动”,“敬重他人的劳动成果”的情感,看法。2,接着培育学生的歌颂实力，用自然,圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲,表达感情。

3,在创设的情境中观赏器乐作品，主动绽开想象，感受作品塑造的音乐形象。教学难点：

歌曲《风车依呀呀》第11-16小节音区偏高，简单出现喊唱的毛病。教学时间：四课时第一课时教学内容：

1,歌曲《劳动最光荣》。

2,歌曲《理发师》。

教学目标：

1,了解《劳动最光荣》的内容，熟识歌曲音调，初步模唱歌曲。

2,能较精确而有表情地演唱《理发师》。

3,在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“敬重他人的劳动成果”的意识；培育大胆表现的自信念和合作精神。

教学过程：

1,创设情景，激发爱好，导入《劳动最光荣》。

2,播放范唱录音。

3,按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。

4,播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。5,学生随伴奏录音轻声演唱，老师在必要时加入提示性的演唱。

6,小结,谈话导入《理发师》。

7,老师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。

8,用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。

9,跟随伴奏带演唱。

教学后记：第二课时教学内容：

1,歌曲《风车依呀呀》。

2,用自选的乐器或效果声仿照风车声插入演唱作伴奏。

教学目标：

1,初步学会唱《风车依呀呀》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格,情趣。

2培育学生乐观向上的生活看法，并在演唱表演的过程中，促进“劳动光荣“,“关爱父母”的情感看法。

教学过程：

1,随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。

2,联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入《风车依呀呀》。

3,播放歌曲范唱录音。

4,提出问题，引导学生体会音乐心情，了解歌曲表现的内容和情感。

5,再次播放录音。

6,组织探讨，引导学生结合歌曲找答案,谈感受。

7,带领学生分句朗读歌词两遍。

8,分句模唱歌词二至三遍。

9,轻声,完整地演唱歌曲。

10,结合歌曲心情，指导唱好结束句。

11,启发思索，让学生在演唱中适当地加入“仿照的风车声”。

教学后记：第三课时教学内容：

1,观赏《狩猎波尔卡》。

2,观赏《森林中的铁匠》。

教学目标：

1,激发学生听赏音乐的爱好，进一步培育倾听音乐的良好习惯。

2,感受本课两首作品的心情和不同乐器的音色。

3,随音乐绽开想象，感受并描述音乐中力度,速度的变化。

教学过程：

1,激发爱好，导入《狩猎波尔卡》的观赏。

结合乐曲标题，赐予必要的提示。

2,组织探讨,引导思索。

让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内沟通后，请每组推选一位代表向大家介绍。老师赐予激励，并作引导性小结。

3,引导倾听，再次听赏。

由于本曲中仿照猎枪的射击声很显明，学生在探讨中往往简单抓住此特点，老师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二遍听赏。

4,随音乐作即兴律动。可提倡学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受及想象表现出来。

5,引导听赏，导入《森林中的铁匠》第一遍观赏。

6,依据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将观赏的另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。

提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。

7,组织探讨，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。

8,作第二遍完整听赏。

9,引导学生着重对音乐的感受,想象作表述，并可出示主题旋律，带领学生唱唱。

10,启发学生依据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随音乐作表演。教学后记：第四单元

音乐中的动物教学内容：

1,学习歌曲《螃蟹歌》

2,观赏乐曲《云雀》,《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》

3,歌表演《请来看看我们的村庄》

教学目标：

1,激励学生体验,参及各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同心情的歌曲。相识换气记号，并能在歌曲中正确运用。

2,初步相识小提琴并熟识它的音色；观赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩大音乐视野。

3,学习运用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中国地域文化，扩大音乐视野。

教学重点：复习全部学习演唱和倾听过的歌曲和乐曲。

教学难点：

利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的酷爱，培育学生英勇自信地表演,歌颂。

教学时间：五课时第一课时教学内容：

歌表演《请来看看我们的村庄》

教学目标：运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲，学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程：

1,老师在课前将黑板布置成一个漂亮的村庄。

2,学唱歌曲：

（1）播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些可爱的小动物

（小狗,大马,小鸭,小猪,小鸡,小牛,小驴,小羊）

（2）再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能仿照它们的叫声？

学生回答出一种动物，老师将这种动物的画片贴在黑板上。

（3）再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方仿照这种动物的叫声。

（4）再播放歌曲前两段：你能仿照这几种动物的叫声吗？

（分别找四个学生带上相应的头饰仿照动物的叫声）

（5）跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别仿照四种动物的叫声。

（6）再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能仿照它们的叫声？

学生回答出一种动物，老师将这种动物的画片贴在黑板上。

小鸡叫：ji

ji

小牛叫：mou

小驴叫：

a

a

小羊叫：mie

（7）再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方仿照这种动物的叫声。

（8）再播放歌曲后两段：你能仿照这几种动物的叫声吗？

（分别找四个学生带上相应的头饰仿照动物的叫声）（9）跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别仿照四种动物的叫声。

（10）完整演唱歌曲：分别由八个同学仿照八种动物的叫声。

（11）相识唤气记号：

3,歌表演：

（1）这首歌曲的心情是什么样的？（2）分组探讨用什么样的动作表现歌曲？

（3）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评比出最佳小组。

4,选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏：

（1）分组探讨选用什么乐器？在乐曲的什么部分伴奏？

（2）小组汇报。

5,总结下课。教学后记：第二课时教学内容：

1,观赏乐曲《云雀》。

2,观赏乐曲《四小天鹅舞曲》

教学目标：

1,通过观赏《云雀》，体验乐曲带给人们欢快的心情，相识小提琴，了解它的音色。

2,通过观赏《四小天鹅舞曲》，记忆乐曲的旋律主题，并了解一种艺术形式——芭蕾舞。

教学过程：

1,观赏乐曲《云雀》。

（1）初听乐曲：你听到了什么？（鸟叫）

（2）介绍曲名：罗马尼亚乐曲《云雀》。

（3）再听乐曲：乐曲的心情是怎样的？

（4）再听乐曲：是用什么乐器演奏的？

（5）介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，倾听小提琴优美华丽的音色。

（6）完整倾听乐曲，体验乐曲欢快的心情。2,观赏《四小天鹅舞曲》：

（1）观赏动画片《天鹅湖》的片段，简单介绍故事情节，引出乐曲《四小天鹅舞曲》。

（2）初听乐曲：乐曲的心情是怎样的？

（3）再听乐曲：乐曲主题反复出现几次？

3,活动：听乐曲填序号。

（1）将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。

（2）老师播放乐曲（主题），全体学生选择乐曲图标，并说出曲名。顺序：《口哨及小狗》,《云雀》,《大象》,《荫中鸟》,《四小天鹅舞曲》,《快乐的小熊猫》,《狮王进行曲》。

（3）老师播放乐曲的主题，学生在书上填写序号。

顺序：①《大象》

②《口哨及小狗》

③《荫中鸟》

④《四小天鹅舞曲》

⑤《狮王进行曲》

⑥《云雀》

（4）老师将此次练习对学生进行评价，并将评价记录在音乐网页中。

4,总结下课。教学后记：第三课时教学内容：

学习歌曲《螃蟹歌》

教学目标：

通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的心情，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。

教学过程：

1,出示图片：这是什么动物？它的最大的特点是什么？

（螃蟹，它有一对大夹子）

2,初听歌曲：歌曲的心情怎样？和我们以往学习的歌曲有什么不同？

3,介绍歌曲：这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言。

4,听唱法学唱歌曲第一段：哥：guo,只：zi,脚：jiuo,个：guo,壳：kuo,河：huo。

5,学唱歌曲第二,三段歌词。

6,分组探讨如何用动作表现歌曲。

7,汇报创编结果。

8,总结教学后记：第四课时教学内容：观赏乐曲《杜鹃圆舞曲》

教学目标：通过对音乐的观赏，记忆乐曲的第一主题，并能区分出乐曲的其他段落，理解乐曲的心情，能够随着音乐律动，驾驭三拍子的舞步；选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。

教学过程：

1,初听乐曲：描写的是什么动物？

2,听赏乐曲的第一主题：

（1）用什么乐器演奏的？

（2）学生用拍手,拍腿等肢体动作表现乐曲。

（3）随音乐哼唱,记忆主题旋律。

（4）为第一主题起名：快乐的舞蹈,舞蹈的小鸟,自由的森林等等。

（5）介绍曲名：《杜鹃圆舞曲》，是挪威作曲家约纳森创作的。刚才我们听到的是乐曲的第一部分。

（6）出示谱例：小组探讨，选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？为什么？

（7）选用合适的打击乐器为乐曲的第一主题伴奏。

3,观赏乐曲的第二部分：

（1）初听第二部分：这一段旋律和第一段比较有什么不同？

（2）为第二主题起名：唱歌的杜鹃,舞蹈的小鸟,快乐的小鸟等。

4,观赏乐曲第三部分：

（1）初听乐曲的第三部分：它是用什么乐器演奏的？

（2）为第三主题起名：舞蹈的大树,快乐的大象,奔腾的大河等等。

5,观赏乐曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？

6,完整观赏全曲。

7,介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子的民间舞曲。

8,在老师的指导下，学习三步舞的基本舞步：左右左，右左右。

9,在《杜鹃圆舞曲》第一主题的伴奏下，跳个圆舞曲。教学后记：第五单元

五十六朵花教材内容：

1,学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》,《其多列》,《我的家乡日喀则》。

2,观赏童声对唱《小放牛》和童声合唱《猜调》。

3,观赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。

教学目标：

1,会唱歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《我的家乡日喀则》，并了解有关苗族,哈尼族,藏族的简单常识。

2,初步感受藏族踢踏舞的特点，学会用形体动作表现欢快的心情。

3,通过观赏《猜调》,学唱歌曲《小放羊》，了解对唱的演唱形式，知道赵州桥,鲁班及八仙等传闻。

教学重点和难点：

1,会唱歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《小放羊》，了解有关苗族,哈尼族,藏族的简单常识。

2,学会苗族舞蹈和藏族踢踏舞的简单动作。

教学时间：四课时第一课时教学内容：

1,学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》。

2,观赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。

教学目标：

1,知道《苗家儿童庆丰收》是苗族民歌并会演唱，能跟着老师做几个苗族舞蹈动作。

2,观赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，感受乐曲欢快的心情。

教学过程：

一,歌曲《苗家儿童庆丰收》

1,请学生观看一段苗族生活,舞蹈的录像，介绍有关苗族的简单常识。

2,老师范唱歌曲。

3,学生学唱歌曲。

4,为了表现苗族儿童庆丰收的喜悦心情，在歌曲演唱中加进鼓的节奏伴奏。先可以按教材中的节奏，然后可以引导学生自由创编节奏伴奏。

5,跟老师学做几个苗族舞蹈动作。

二,观赏《送我一支玫瑰花》

1,表现欢快的心情还可以用器乐的形式，下面我们来观赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，这是依据新疆哈萨克族民歌改编的，是一首欢快的乐曲。

2,同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？

3,学生探讨，老师总结。弹拨乐合奏是由琵琶,扬琴,柳琴,阮等乐器组成的。

教学后记：第二课时教学内容：学唱歌曲《其多列》。

教学目标：

1,学唱歌曲《其多列》。

2,知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。

教学过程：

1,劳动是特别有意义的，也是开心的，启发学生说一说都做过什么样的劳动。如：洗手绢,擦地等。

2,今日，我们来学习一首表现哈尼族儿童劳动的歌曲《其多列》。老师范唱。3,学生学唱歌曲。

4,活动：我们学过很多歌曲，有欢快的，有优美的。你们能辨别吗？先来唱一唱教材上的歌，把优美的歌曲“放”在长花瓶中，欢快的歌曲“放”在圆花瓶中。然后再唱一组歌曲（《彝家娃娃真华蜜》《小小的船》《阿西里西》《布娃娃弹琴》）并辨别。

5,学生自由演唱不同心情的歌曲。教学后记：第三课时教学内容：

1,观赏童声对唱《小放牛》。2,观赏童声合唱《猜调》。

教学目标：

1,初步了解对唱的演唱形式。

2,知道有关赵州桥,鲁班,八仙的神话传闻。

教学过程：

1,播放歌曲《小放牛》，要求学生细致听歌中唱了什么？

2,你们知道赵州桥,鲁班和八仙的神话传闻吗？

3,老师出示赵州桥的录象，并介绍。然后再介绍八仙的神话传闻。

4,第二遍观赏《小放牛》，巩固记忆歌词的内容。

5,这首歌曲的旋律特别流畅，我们跟着录音唱一唱。

6,介绍对唱的演唱形式。对唱歌曲就是一问一答的形式，有的是一句问，一句答；有的是一段问，一段答。这首歌曲属于哪一种呢？（一段问，一段答）

7,有很多歌曲都是对唱的形式，下面我们再观赏一首云南的民歌《猜调》。8,第二遍观赏《猜调》，说一说，歌中都唱了什么？

9,启发学生依据各地的风土人情改编歌词演唱。教学后记：第四课时教学内容：学跳集体舞《我的家乡日喀则》。

教学目标：

1,学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。

2,知道《我的家乡日喀则》是藏族民歌。

教学过程：

1,播放有关西藏的风土人情,舞蹈的录象，介绍有关藏族的简单常识。

2,观赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快心情。

3,学唱歌曲《我的家乡日喀则》。

4,学跳集体舞《我的家乡日喀则》。

5,补充动手活动：在纸上画上彩条制成藏族的围裙表演。

教学后记：第六单元

童谣教学要求

(一)单元总要求本单元主要教学目标是挖掘已有的课程资源，学习传统的,流传在民间的歌谣,童谣，使学生了解相酷爱祖国的传统音乐文化，体验蕴涵在童谣里的朴实,和善,纯真的情感。通过演唱,表演童谣的音乐实践活动，使学生能表达个人的情感并享受到美的愉悦。(二)详细要求1,了解什么是童谣。介绍我国及世界各国各具特色的童谣，感受童谣及方言和音乐的紧密结合。2,通过童谣说唱,做音乐游戏等活动，体验童谣申蕴涵的乐趣，用打击乐器为童谣说唱伴奏。

教学打算：(二)重点和难点让学生用自然,亲切的歌声演唱童谣，可以加入游戏或简单的集体舞如《编花篮》。让学生感受,了解演唱童谣的快乐。在自制打击乐器的活动课中可以让学生去找一找,敲一敲，开发想象力，多渠道地创作自制打击乐器。第一课时教学内容1,学唱歌曲《水牛儿》。2,音乐游戏。教学目标1,通过学唱《水牛儿》，使学生初步了解童谣的来历。2,观赏《蜻蜒你来吧》，进一步体会童谣中所蕴涵的表现孩童们的天真及快乐心情。

教学过程一,唱歌《水牛儿》1,让学生们说一说平常宠爱的游戏，做游戏的时候嘴里念的是什么知道这是什么游戏吗围着蜗牛说着歌谣:蜗搂蜗搂牛，先出角，后出头。2,介绍蜗牛。拿出图片或幻灯。听一听北京的孩子是怎样唱《水牛儿》歌谣的。3,将有北京方言特点的发音做介绍。如：花(儿),牛(儿),头(儿),莆(儿),蔓(儿),菜（儿),篙(hao),莴苣(woju)。4,反复学唱，留意五个乐句的变化和休止符的精确。二,观赏山东谣《蜻蜒你来吧》1,介绍什么是童谣。刚才学过的《水牛儿》是孩子们玩耍的时候对蜗牛说的话。好像蜗牛能听懂孩子们的语言，会先伸出角后再伸出头。2,复听《蜻蜒你来吧》。教学后记：第二课时教学内容1,观赏歌曲《编花篮》;音乐游戏。2,观赏河南民歌《编花篮》。教学目标1,通过儿童传统游戏激发学生