2022-2023学年茂名市高州市七年级语文下学期期末试卷附答案解析

2022-2023学年茂名市高州市七年级语文下学期期末试卷

2023.6

（满分120分）

一、积累运用（30分）

1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）

（1）商女不知亡国恨，匚。（杜牧《泊秦淮》）

（2）IIIIIIII,nIIIIIL马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢

人京使》）

（3）予独爱莲之「I,II.（周敦颐《爱莲说》）

（4）斯是陋室，I1.\,草色入帘青。『1,往来无白丁。（刘禹

锡《陋室铭》）

（5）少年强则国强。作为新时代的初中生，我们尤其应该具备俯视一切的雄心、兼济天下的豪情，奋发

努力，不怕困难，”「1,[1”。（从杜甫《望岳》中选句填）

（6）老师引用陆游《游山西村》中的诗句”「I,I鼓励同学

们：当人处于困境时，只要坚持不懈，前方就可能出现转机。

2.根据拼音写出相应的词语。（4分）

（1）我们完成了任务，把一个坚强的意志guAnshii到整个纵队每个人心中……

（2）也许是无意识的，在xiGnxi&时甚至睡梦中，她身处的环境常在我的脑海中出现……

（3）而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，kangkailinH并指着这群败类说……

（4）那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的bEitianmmren,虽说他是一辈子苦痛，也都可以。

3.下列句中加点词语使用专送的一项是（）（3分）

A.在综合实践活动中，我们应该时刻保持缄默，积极主动思考。

B.他们经由好朋友居间斡旋，终于和好如初。

C.几代“治沙人”面对重重困难，团结一致，锲而不舍，把千年沙漠变成了绿洲。

D.语言美就是文雅、和气、谦虚，不说脏话、粗话，不强词夺理，不恶语伤人。

4.选出对下列病句的修改有送的一项（）（3分）

A.深中通道全长约24公里左右，是集“桥、岛、隧、水下互通”于一体的大湾区超级工程，预计于2024

年建成通车。（把“约”或“左右”去掉）

B.“国家反诈中心”APP有丰富的防诈骗知识，通过学习里面的知识可有效避免各种网络诈骗的发生，

提高每个用户的防骗。（在“防骗”后面加上“能力”）

C.各高校纷纷推出别具“心意”的文创产品，不仅能增进同学们对学校的了解，也能激发众多莘莘学子

求知的热情。（把“热情”改为“兴趣”）

1

D.阅读很重要，如今互联网阅读、手机阅读等方式的出现，拓宽了我们的视野，为我们创造了阅读条件。

（把“拓宽了我们的视野”与“为我们创造了阅读条件”位置调换）

5.潘州社区要组织“好书进社区”的活动，计划送《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》

这四本书进入周边社区，请你积极参与活动。（10分）

（1）任务一：现将四本书分为三类进行宣传推荐，请根据内容完成下列表格。（4分）

主题作品宣传语

成长故事《朝花夕拾》《①》经历多曲折，万事求称心

②________《海底两万里》③一—，启世界之窗

社会群像《骆驼祥子》芸芸众生相，④一

（2）任务二：筹备过程中，同学们整理了如下内容，请你选出其中不正建的一项（）（2分）

A.《朝花夕拾》是鲁迅先生的作品，记叙了他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。

B.《西游记》是吴承恩的作品，讲述了师徒四人，历经艰险，降妖除魔，终克九九八十一难，取得真经

的故事。

C.《骆驼祥子》是老舍先生的作品，讲述了人力车夫祥子三起三落的人生经历，记叙了其悲惨的一生。

D.《海底两万里》是儒勒•凡尔纳的科幻小说作品，讲述了博物学教授跟随尼摩船长在海底航行寻宝的

故事。

（3）任务三：活动现场，小高结合他的阅读经验，向居民推荐了《西游记》这部名著。请你参照小高的

示例，从《朝花夕拾》《骆驼祥子》《海底两万里》这三本名著中选一部名著推荐给居民，并写出推荐

理由，不少于60字。（4分）

示例：

推荐书目：《西游记》

推荐理由：《西游记》是一部中国古典神魔小说，为中国“四大名著”之一。书中讲述唐僧师徒四人西

天取经的故事，读后我懂得了人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，以超强的韧劲和斗志战胜

一切困难，直至到达胜利的终点。

推荐书目：《一》

推荐理由：

二、阅读（40分）

（一）阅读下面的文字，完成6〜8题。（15分）

【甲】

其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类

冒之。欲印.则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火为之；药稍熔，则以一平板按

其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷,

一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”

等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素

无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

（选自沈括《活板》）

2

6.解释文中加点词语的意思。（3分）

（1）则以一铁垂置铁板上（2）持就火场之（3）瞬息可就

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

（2）有奇字素无备者，旋刻之……

【乙】

方家①以磁石磨针锋则能指南然常微偏东不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤

速，但坚滑易坠，不若缕②悬为最善。其法取新犷③中独茧缕，以芥子许蜡④，缀于针腰，无风处悬之，

则针常指南，其中有磨而指北者。

（选自沈括《梦溪笔谈》，有删改）

①方家：行家。②缕：丝线。③（kuang）：丝绵。④芥子许蜡：芥菜籽大小的蜡。

8.解释文中加点词语的意思。（2分）

（1）指爪及碗后上皆可为之

（2）不若缕悬为最善

9.请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）

方家以磁石磨针锋则能指南然常微偏东不全南也

10.【甲】【乙】两文在选材和主题思想上有什么相同之处？请简要概括。（3分）

（二）阅读下面的文字，完成H~13题。（10分）

青少年情绪管理

材料一：

①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：九年级学

生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，

然后摔门而出，导致老师无法正常上课...

②七年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、

杯子，还把门一脚踢坏...

③针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立

场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，

主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地

调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健

康的心理状态。

材料二：

谢瑞琦针对某地区456名13〜20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青

少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也

较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%

和52.63%,而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多

于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。

以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。

3

青少年负面情绪产生原因的调查统计图

80.00%

70.00%

60.00%

50.00%

40.00%

30.00%

20.00%

10.00%

0.00%

——（数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》）

材料三：

①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程,

将学生情绪管理教育作为重要课程内容。

②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷

漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父

母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。

材料四：

个人情绪调整常用方法举例：

11.下列对材料的理解与分析，错送的一项是（）（3分）

A.材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。

B.受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。

C.受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。

D.如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。

12.请从材料二的柱状图中得出两条有意义的结论。（3分）

13.结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提两条建议。（4分）

（三）阅读下面的文字，完成14〜17题。（15分）

爹的篱笆，娘的园

张旭光

①那片菜园子，很箪。

②园子巴掌大，窝在一片工地旁，四面都是柏油路、高楼这样的硬骨头。对此，这园子全然不顾，

软软灵灵、懒懒散散地兀自生长着，牛犊子一样。七月间，正是蔬果的天下。不大的菜园子，饱满，蓬

松，葱绿，朗涧，活气得很。那些瓜蔓，流烟一样，四处钻。有的向着青天使尽吃奶的力气，拼命伸展;

有的与泥土抱作一团。篱笆关不住这些，却无处诉苦，无处告状。

③这是爹的篱笆，娘的园；这是娘的篱笆，爹的园。

4

④爹娘苦劳一辈子，把我和哥哥养得和浆果一般肉实，如今他们老了，老得像两枚秋黄的蝉蜕。即

便如此，爹娘为了带孙子，还是远山远水地来到了这陌生的城市。我和哥哥在这南方小城上班，安家，

生子，奔波，同住一个小区，装着城里人的样子，过着城里人的生活。从此，爹娘半生故乡，半生漂泊

了。

⑤日子流水一样，一去不回。儿子七岁了，侄姑娘也九岁了。娘住哥家，带孙女；爹住我家，带孙

子。这么多年，爹娘的生活被绑得铁紧。买菜，做饭，浆洗，打扫，收捡，带娃。偶有空闲，爹娘相互

走动一下，聊天，拌嘴。拌完嘴，两人红光满面，全然没个争吵的样子。除此之外，他俩大抵就是把光

阴呆坐成故乡的云了。

⑥也不知打何时起，二老侍弄了一块菜园子。有段时间，娘身上有股子草木的汗味，裤脚上也零零

星星地黏着泥土。一问，娘咯咯地笑：“找了块地儿，种菜。”然后，娘就一一唠叨开来：“以后都种

上，芝麻、黄豆、玉米、土豆、白菜、番茄、大蒜、红薯、茄子、黄瓜、红豆……”我听了也没搁心上，

慢慢地便忘了。直到有一天，我看到厨房的案板上，放着一堆黄瓜、青椒、西红柿。这些蔬菜，生得丑，

都是歪瓜裂枣，和大棚菜的整齐划一、漂亮不一样，都各按各的品性自然生长，农村范儿十足。晚餐时，

我多吃了一碗米饭。一下子觉得娘把老家的菜园子背过来了，把我的根背过来了。

⑦有了菜园，爹娘陡然活泛开来。

⑧孩子上学后，爹娘平日里有了大把余闲。那日天热，蝉噤声，万物疲焉。爹起身,一脸享受地说:

“去园子打篱笆。”娘说：“我去。”爹不让：”天热,你在屋里看电视。”在你一言我一语的间隙里.

爹已经下了楼，他下楼的样子，很骄傲，仿佛整个城市都是他的菜园子,都是他的庄稼地。爹前脚走.

娘后脚就跟过去了。

⑨雨天亦然。风雨再大，爹娘都要见缝插针地去菜园子看看。二老只要去过菜园子，回来后，定是

一身春风。显然，他们的爱，在我这一百平方米的居室里，欢悦更多地养在了那块菜园子里。

⑩前段时间，孩子放暑假，爹娘回老家了。走时，他俩像脱笼的山鸟。故乡，大抵是等他们很久了。

⑪二老在身边的日子，心安，心定。爹娘一回去，心里的失落滋滋往外冒。爹娘走了，菜园子还在。

我想去看看菜园子。

⑫那块园子，远远卧在那；那些蔬菜，远远啾着我。

⑬农村人，你给他土地，他便能犁出一部无韵的《诗经》来。夏日向晚，薄风送着蔬菜特有的气息，

一阵一阵。满园葱绿，挤得眼睛酸痛。繁密处，一垄一垄的青绿，叶叶相生相叠；简素处，几架虹豆，

数挂青椒、紫茄，当真一个丰盈！这些蔬菜，鼓囊囊的，大概有一肚子话要和爹娘说。我握住一根小孩

胳膊粗的黄瓜，有温度，爹娘的温度。有爹娘的地方，就有温度。

⑭爹娘前脚刚走，一地的野草后脚就长出来了。这些草怕爹娘，不怕我。野草在和蔬菜斗争，抢着

地盘，它们和爹娘一样，给块地，便能活得精神。

⑮我想，爹娘还是更喜欢老家的菜园子。那一围一围的篱笆，对抗的不是野草，是那些狗，那些牛

羊，那些鸡鸭鹅。爹娘与它们斗，其乐无穷。故乡的菜园子不孤单，左边是盛菊婶子家的，右边是邦求

伯家的，前头是礼和叔家的，后头是翠荣奶家的……爹娘和他们隔着浅浅的篱笆，聊着深深的光阴。

⑯晚风渐起，淡月清雅。我静立于菜畦之中，四周朦朦胧胧。一架暮色之下，我看见爹和娘边拔草，

边唠嗑，时有欢笑声腾地而起。

⑰不知归乡的爹娘，是否在惦念着他们安放于此的篱笆园。

5

（选自《海外文摘•文学版》2022年第3期，有删改）

14.下列对选文的理解与分析，不氐理的一项是（）（3分）

A.作者之所以说菜园“津”，是因为它占地面积小，环境恶劣，但生长得自在随性。

B.“篱笆关不住这些，却无处诉苦，无处告状。”一句将篱笆人格化，生动形象又诙谐幽默地从侧面烘

托出菜园里的蔬果瓜蔓生机勃勃的景象，表达了作者对菜园的欢喜。

C.“爹前脚走，娘后脚就跟过去了”表现父母对耕作的喜爱和彼此间深厚的感情。

D.“走时，他俩像脱笼的山鸟”一句用比喻写父母回乡的欢悦，表达“我”对父母离去的不满。

15.从人物描写的角度赏析第③段画线句子。（3分）

爹起身，一脸享受地说：“去园子打篱笆。”娘说：“我去。”爹不让：“天热，你在屋里看电视。”

在你一言我一语的间隙里，爹已经下了楼，他下楼的样子，很骄傲，仿佛整个城市都是他的菜园子，都

是他的庄稼地。

16.作者为什么写了城里的菜园子后又要写家乡的菜园子？请简要分析。（4分）

17.读完全文，你觉得这个菜园子仅仅是菜园子吗？它对作者的父母而言，具有怎样的意义？请结合下

面链接材料，谈谈你的看法。（5分）

【链接材料】

中国人对土地，对种菜，貌似有着一种偏执的爱好与习惯，是因为中国社会具有着乡土性。泥土在

中国人心中，已等同于家的概念，让人有着难以割舍的情怀。种菜是一种寻根的行为，面对着黄土与种

植的庄稼，内心深处不仅有一种原始的满足与依靠感，也有对人与人之间熟人社会中的信任与尊重的怀

念，这种依靠感与怀念，夹杂着对亲人的依恋，带来了内心的宁静。种菜的行为背后，是血脉深处对乡

与土的深深依赖。

三、作文（50分）

18.阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）

一个句子，使用不同的标点符号或者语气助词，往往表达不同的意思和情感。它们可能会引发你不

同的感受，让你回想起不同的经历。

比如：①你来了。②你来吗？③你来啦！

请在上面三个句子中任选一句作为文章开头，独立成段，并结合自己的生活经历，写一篇文章。

要求：

（1）题目自拟；

（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；

（3）内容具体，有真情实感；

（4）不少于500字;

（5）不得抄袭、套作；

（6）文中不得出现真实姓名、校名和地名。

6

2022一一2023学年度第二学期教学质量监测

七年级语文参考答案及评分标准

说明：1.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符

合题目要求且言之成理，也应该判为正确。

2.主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。

3.除有特别说明的题目外，答案中出现错别字每3个扣1分（重复不计），但扣分不得超过该小题的分

值。

4.全卷最后总分不得超过120分。

选择题（除5（2）小题为2分，其它题目为3分，共14分）

题号345(2)1114

答案ACDCD

分数33233

非选择题

1.（1）隔江犹唱后庭花

（2）故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干

（3）出淤泥而不染濯清涟而不妖

（4）惟吾德馨苔痕上阶绿谈笑有鸿儒

（5）会当凌绝顶一览众山小

（6）山重水复疑无路柳暗花明又一村

（答对1句得1分，每句错、漏、多1字扣0.5分，扣完该句分数为止。满分10分）

2.（1）灌输（2）闲暇（3）慷慨淋漓（4）悲天悯人

（每个1分，错、漏、多一个字，该词不得分，共4分）

3.A（3分）

【解析】A.缄默：闭口不说话。不符合”在综合实践活动中，我们应该积极主动思考”的与语境，使用

错误；B.斡旋：调解；扭转僵局。此处形容好朋友从中调解矛盾，使用正确：C.强词夺理：指无理强

辩，明明没理硬说有理，多用于形容无理辩解。符合语境；D.锲而不舍：不断地镂刻。比喻坚持不懈。

符合语境。

4.C（3分）

【解析】C成分赘余，“众多”“莘莘”任删其一。

5.（1）①《西游记》②科幻冒险③冒海底之险④深深悯人怀（每小题1分，意思相近即可）

（2）D错在“寻宝的故事”。（2分）

（3）示例一：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。文集以记事为主，饱含着

浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，有强烈的感染力，

让我们得到心灵的启迪。

示例二：《海底两万里》是凡尔纳写的一部科幻小说。他在书中对海洋动物、植物进行了细致描绘，对

海底地理、地质知识作了准确介绍，内容丰富，故事趣味盎然。我们能从中读出人类的苦难，也读出人

7

性的真、善、美。

示例三：《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。小说通篇以北京市民的

语言为基础，加工提炼，朴素中见优美，简练中见含蓄。读后让我们感受到了生活的艰难，让我们学会

了珍惜。

（从主要内容、人物形象、精彩故事情节、主题思想、艺术特色等方面分析皆可以得分，结合相关的名

著展开分析2分，写出阅读的感受收获等2分，言之有理即可，共4分）

6.（1）模子（2）烘烤（3）完成（每小题1分）

7.（1）先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好（在上面覆盖）。

（2分，“设”“和”“冒”各0.5分，句意通顺0.5分）

（2）遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制……（有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制）

（2分，“奇”“素”“旋”各0.5分，句意通顺0.5分）

8.（1）边缘（边，边沿）（2）如、比得上（每小题1分，共2分）

9.方家以磁石磨针锋/则能指南/然常微偏东/不全南也（每划对一处得1分，划错1

处扣1分，直到扣完3分）

10.【甲】【乙】两文都介绍了古代的科学技艺（科学说明）（活板和指南针），都赞扬了我国古代劳

动人民的非凡智慧和创新精神。

（从选材和主题思想概括各得1.5分，共3分）

参考译文：

【乙】行家用磁石磨成针（的形状针头锋利），就可以指向南方；然而常常略微偏东，不全是指

南。（放在）水上常震动摇摆。放在指甲上或碗边都可以这样做，运转的速度特别快，只是在坚硬光滑

（的表面）容易滑落掉下，（不过这几种方法）都不如悬挂法是最好的。它的方法是取新产的丝绵中一

缕单根的蚕丝，用芥菜种子大小的蜡（抹在上面），粘在针的中间（位置），在没有风的地方悬挂，针

就常常指向南方。其中有的针磨好了则指向北方。

11.C（3分）

12.