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课题授课类型教学时数教材教学目标教学重难点学情分析教学方法教学准备教学过程流程环节活动设计意图时间教师学生课前预习用网络资源促进专业学习吗？列举你用过的网络资源、工具和平数字化学习能力和信化学习时使用的网络通过课前对本框的学习内容形成初步的数字化学习能力和信息素课前课中导入计算、人工智能为代表的数字技术正不断渗透到我们的日常生活化时代给我们的学习生活带来哪些改变？数字化时代对我们的学术降低了知识共享的成本，打破了学习的时空限制，为个体成长和发展提供了更加广阔的平台。我们要把握数字化时代提供的大好学习时机，掌握和提高数字化自己利用互联网学习的经历，分组讨论问通过生动有趣的视频导受数字化时代给生活带来的3分钟结合教材正文进行小结：数字化学习是使用数字设备或互联网开展的学习模式，也称为网络化学习。数字化学习能力是指进行数字化学习应具备的能力，是学习者利用数字化资源、数字化工具和数字化平台开展学习所需数字化学习能力的概引导学生初步认识数字化学习和数字2分钟认识数字化学习1.案例分析：小王的数字化引导学生阅读教材第98页是如何利用网络资源进行数字化结合学生的回答进行小结：小王既通过网络资源解决了学习兴趣。小王的学习过程充分体现习日益成为当今时代学习与发展在遇到问题时及时上台上的素描教程进行描过程分享到网络平支持与鼓励下不断地获得学习的满足感和引导学生感受数字化学学生对数字化强提高数字化学习能力的动5分钟2.提高数字化学习能力的策略组织学生以小组为单位，分享自己利用数字化资源学习的经验，以及提高数字化学习能力的结合课前调查，对学生分享的数字化资源、工具和平台进行（2）掌握相关信息技术知识，对数字化学习资源进行有效分享自己在数字工具和平台,如爱课教育平台、学习强国引导学生分享交流自己利用数字化资掌握提高数字化学习能力的分钟提升信息素养的影响利大于弊，还是弊大于组织学生开展辩论赛，结合辩论情况和教材正文进行小结：网络学习对青少年的影响既有正利用网络学习，发挥网络的正面作用，需要我们培养良好的信息信息素养主要包括：信息知能够掌握和应用信息技术，获取有益和有效的信息来解决自己遇到的实际问题，是适应信息社会分组选出正方和通过开展生认识数字化学习需要具备良好的信息素分钟一号”引导学生阅读教材第99页现出了哪些信息素养？我们应如结合学生回答进行小结：网我们获取信息的途径也是多种多决学习上的疑问或生活中的困通过案例掌握提升信息分钟络文明公约》，鼓励学生自觉践引导学生关注信息素养增强网络文明意识和法治意3分钟总结导语：我们要掌握和应用信息技术来帮助我们更好地学习、帮助学生将课上所学内2分钟信息安全意识，提高防范网络风课后启思导行求、就业方向等信息并进行甄
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