安徽省部分地区 高二下学期三月语文试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读安徽省六安市叶集区2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。次韵伯氏寄赠盖郎中喜学老杜诗黄庭坚老杜文章擅一家，国风纯正不欹斜。帝阁①悠邈开关键，虎穴深沈探爪牙。千古是非存史笔，百年忠义寄江花。潜知有意升堂室，独抱遗编校舛差②。［注］①帝阁：指天帝宫门或守门人，又指帝都宫门。②舛差：差误，差错。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．伯氏与诗人得知盖郎中研习杜甫诗歌，先后赠诗，体现了古人以诗酬和的雅趣。B．颔联“帝阁悠邈”“虎穴深沈”两个比喻，表现了杜诗深沉雄健、沉郁顿挫的风格。C．“江花”寄寓了杜甫的百年忠义，由此，可以推测出杜诗中曾使用“江花”的意象。D．盖郎中为了追求仕途上更好的前程，一丝不苟地学习杜诗，诗人对此深表赞赏。16．诗人对于学习杜诗有哪些见解？请结合诗歌内容简要分析。（6分）____________________________________________________________________________________________15．D解析：D．“为了追求仕途上更好的前程”无中生有，诗中并未提到仕途前程相关的信息。16．①要学习杜诗传承古代诗歌（“国风”）的优秀传统，保持纯正的诗风。②要学习杜诗的现实主义笔法和其中的忠义精神。③要深入研究杜诗的不同版本，校正错误。（每点2分）安徽省六安市叶集皖西当代中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。游诸葛武侯书台①陆游沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。当时典午③称猾贼，气丧不敢当王师。定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。松风想像梁甫吟④，尚忆幡然答三顾。出师一表千载无，远比管乐盖有余。世上俗儒宁办此，高台当日读何书?[注]①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南定军山有诸葛亮墓和武侯祠，武侯祠后迁城北。③典午：指司马。④梁甫吟：古歌曲名，一作梁父吟。诸葛亮隆中时，躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。15.下列对这首诗的理解，不正确的一项是(3分)A.本诗开篇交代了诸葛武侯祠的地点、环境，渲染出萧条的气氛。B.诗中写司马懿不敢自称王师，表达了作者对诸葛亮的赞美之情。C.诗中运用拟人修辞，回忆诸葛亮的往事，表达对诸葛亮的怀念之情。D.诗中以《出师表》肯定了诸葛亮的卓越才能，认为诸葛亮远胜前人管仲与乐毅。16.本诗与《蜀相》都是咏史怀古诗，并且主要人物都是诸葛亮，但表达的情感有异有同，请简要分析。(6分)15.B解析：B.“当”解释为“自称”错，应是“应战、抵挡”之意。16.同：都有对诸葛亮才干的称颂以及对英雄的怀念与敬仰。（2分）异：陆诗还嘲讽俗儒们不知道当年诸葛亮在这高台上读的是什么奇书，才建立这样的功业，讽刺了俗儒不思进取、选择安逸的一贯做法。（2分）《蜀相》不仅抒发对诸葛亮壮志未酬的惋惜，也抒发了对自己功业未就的深沉感慨。（2分）安徽省淮北市第一中学2023-2024学年高二下学期第一次月考语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)塞下曲六首(其三)【注】①天骄：匈奴曾自称“天之骄子”,这里指敌人。②星芒：星的光芒。古人认为面，以资纪念。霍嫖姚：霍去病，汉武帝时名将，曾做过嫖姚校尉。14.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)()A.首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，表现出将士们昂扬的斗志和空前的报国热情。C.颈联描写战争结束后，敌军营寨空无一人，紧张气氛消失的战场情形，烘托出战争的悲壮惨烈。D.全诗笔力雄健，气势雄浑，基调乐观高亢，意境壮美，结句突出将士们报效祖国的英雄主义气概和献身精神。分析。(6分)（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）14.C【解析】颈联的描写并没有“烘托出战争的悲壮惨烈”，而是表现了将士们的神勇无比和敌人的不堪一击。15.①心中不平之情。“一将功成万骨枯”，能上麒麟阁的只有上将，而士卒们只能默默无闻。②英雄主义和献身精神。战士们明知血战凯旋后只能有上将一人“画麟阁”，但战士们仍因能报效国家而感到自豪和满足。功业不朽不一定必须挂像麒麟阁，这更能体现战士们的英雄主义和献身精神。③对建立功业将领的赞美之情。虽然战将如云，却只有少数能够上麒麟阁，可见此将领的卓越功勋。【解析】解答此类题目需要准确细致地把握诗歌的主要内容，结合诗歌的情节进行具体分析，再就是要把握诗人的生平。李白用“独”抒发的情感是令人震撼的，尤其是诗人结合相关内容进行具体分析，“独有霍嫖姚”表现出的是一种英雄主义气概，彰显的是民族情怀，“功成画麟阁”则是对其建立功勋的肯定与赞赏，“独”却极为巧妙地突出其贡献的伟大。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）安徽省滁州市定远县育才学校2023-2024学年高二下学期第一次月考语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题望九华赠青阳韦仲堪①李白昔在九江上②，遥望九华峰。天河挂绿水，秀出九芙蓉。我欲一挥手，谁人可相从？君为东道主，于此卧云松。［注］①九华，即九华山，位于安徽省青阳县；韦仲堪，李白好友，时任青阳县令。②九江，这里指长江。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗人开篇回忆自己曾经放舟长江，遥望九华，交代了本诗的写作目的。B.诗的五、六两句写诗人欲寻同伴共游九华，故想要振臂一挥发出召唤。C.李白在诗中运用了“云松”这一意象来隐喻友人超尘脱俗的不凡气质。D.本诗以古风形式呈现，格律相对自由，语言洗练自然，风格清新飘逸。16.本诗“天河挂绿水，秀出九芙蓉”两句广受后世称道，请赏析其精妙之处。（6分）【答案】15.A16.①想象雄奇，比喻不凡：在诗人眼里瀑布犹如天河倾泻的绿水，山峰宛如秀丽摇曳的九朵芙蓉。②炼字精工，别出心裁：“挂”字化动为静，“出”字化静为动，既写出了远景山水的特征，又充满灵动之美。③画面感强，情景交融：此二句尽显九华山水的灵秀之美，诗人的喜悦之情融于景中。④承上启下，过渡自然：此二句既承接上文昔时江上遥望之忆，又开启下文欲邀伴同游之兴。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。A.诗作开篇并未交代写作的目的。从诗歌的题目来看，诗人创作此诗是为了赠予好友。故选A。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①想象雄奇，比喻不凡：“天河挂绿水，秀出九芙蓉”诗人荡舟江上，遥望九华，瀑布好像一条巨幅长练高挂山巅，与苍翠的山色相映，晶莹可爱；九座高峰犹如九朵盛开的莲花从莽莽山峦中婉然脱出，奇秀美好。②炼字精工，别出心裁：“挂”字很妙，它化动为静，维妙维肖地描写出瀑布在遥望中的形象；九华素以山色葱蒨著称，“绿”字从总体上体现了它的美感特征。“出”字化静为动，“秀出”写出九峰秀丽挺拔之容。③画面感强，情景交融：“绿水”“芙蓉”表现山水的奇秀美好，尽显九华山水的灵秀之美，也表现诗人如惊如喜、心悦神摇之情。④承上启下，过渡自然：诗人对九华山这样出神入化的描写，以及对九华山如痴如醉的喜爱，承接上文诗人遥望九华，至今萦怀不忘，为之神往，又为下文的欲邀伴同游作了铺垫。安徽省安庆市怀宁县高河中学2023-2024学年高二下学期第一次月考语文试题（二）古代诗歌阅读（共9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。（9分）龙阳县歌①刘禹锡县门白日无尘土，百姓县前挽鱼罟。主人引客登大堤，小儿纵观黄犬怒。鹧鸪惊鸣绕篱落②，橘柚垂芳③照窗户。沙平草绿见吏稀，寂历斜阳照县鼓。【注】①这首诗是作者在朗州任职期间，巡察龙阳县后所作。②篱落：篱笆。③《襄阳记》：李衡于武陵龙阳泛洲上作宅，种甘橘千株。临死敕儿曰：“吾州里有千头木奴，不责汝衣食，岁上一匹绢，亦可足用矣。”15．(3分)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．首联描写了县衙门前的祥和场景，地面洁净，百姓正在整理渔网。可见龙阳县政宽事简，人民各安其业。B．颔联表现主人的热情好客，主人把客人引到大堤上观赏美景。孩子围观、黄犬怒吠与主人的热情好客形成反衬。C．尾联与开头遥相呼应，上句说吏不扰民，下句说民无讼事。全诗无一句赞颂，而喜悦之情溢于言表。D．全诗叙写作者巡察的所见所闻，写景叙事形象生动，富有生活气息。16．(6分)颈联“鹧鸪惊鸣绕篱落，橘柚垂芳照窗户”两句颇有特色，请简要赏析。15．B16．①这两句诗描写的是龙阳县的美景、物产。鹧鸪围绕篱笆边飞边鸣叫，橘柚在门窗之前留下芳香，反映出当地美丽而充满生机的乡村风貌。②动静结合，“鹧鸪惊鸣”“绕篱落”是动景，“橘柚垂芳”是静景，上下句动静结合，反映出百姓安宁祥和的生活状态。③表达了作者对天下安定、百姓安居乐业情景的赞美与欣喜之情。【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“第四句的孩子围观、黄犬怒吠与‘主人’的热情好客形成反衬”理解错误。“小儿纵观黄犬怒”，写客人来以后引起小小的骚动，说明平时县中来客甚稀，“纵观”写出了县令的平易近人。没有形成反衬。故选B。16．本题考查鉴赏诗歌内容，理解诗歌手法，评价诗歌中作者的思想情感的能力。赏析诗句可从内容、手法及诗人的思想感情三方面作答。颈联“鹧鸪惊鸣绕篱落，橘柚垂芳照窗户”意思是鹧鸪围绕篱笆边飞边鸣叫，橘柚在门窗之前留下