命题作文-2023-2024学年七年级语文上学期期中复习（江苏专用）

专题15命题作文

1.（2022秋•江苏南京•七年级校联考期中）作文

进入中学已经两月有余，你定会遇到一些有尊用的人。前段时间，你和小学同学一起回母校看望老师。

在这过程中，你忍不住向老师分享你遇到的他（她）.

请以《他/她真有意思》为题，写一篇记叙文，不少于550字，不出现真实人名、校名。

2.（2022秋•江苏无锡•七年级无锡市江南中学校考期中）按要求作文

《秋天的怀念》中，母亲引领着史铁生要“好好儿活”，活得有尊严；《散步》中，莫怀戚引领着家人

感受生活的美好，体悟生命的意义；《再塑生命的人》中，莎莉文老师引领着海伦•凯勒冲破黑暗的桎梏,

寻找到心中的光明……同学们，在你的人生中，一定也有这样的人，引领你前行。

请以“引路人”为题，写一篇文章。

要求：①内容自选，立意自定，写一篇记叙文；②要有真情实感；③文中不要出现真实的校名、人名，

如需要，可用“XX”代替，否则扣分；④不得抄袭、套作，不少于600字。

3.（2022春•江苏常州•七年级统考期中）阅读下面的文字，按要求作文。

杨绛的《老王》中有这样一句话：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作其实，在我们的生活与

学习中，也曾有过让我们感到愧作的人或事。

请以“那一刻，让我感到愧作”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体:记叙文。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名（4）书写要工整，

不出现错别字和病句，否则将被扣分。

4.（2022秋•江苏苏州•七年级统考期中）作文

请以“那个令我佩服的人”为题，写一篇不少于500字的文章。

要求：①注意要写出“他”或“她”令你佩服的原因；②尝试构思突出“他”或“她”的人物特征，如

外貌、神态等；③叙事要有重点地展开，有详有略；④不得出现真实的校名、地名、人名。

5.（2022秋•江苏南通•七年级校联考期中）请以“感谢有你”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写

要正确、规范、美观。

6.（2022秋•江苏盐城•七年级统考期中）作文。

对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于莫怀戚来说，与家人散步的田野，是一缕芬芳；

对于冰心来说，为红莲遮风挡雨的荷叶，是一缕芬芳。在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了

你的岁月，温暖了你的时光。

请以“留在记忆里的芬芳”为题目，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于550字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）

书写工整，卷面整洁。

7.（2022秋•江苏扬州•七年级统考期中）按要求作文

温暖，是每天桌上热腾腾的饭菜，是出门前母亲的目光与叮咛，是失意时家人暖暧的怀抱；温暖，是

跑道上跌倒时伸出的那只手，是夜晚楼道上的那盏灯……纷繁的生活，只要我们用心体会，总是不乏温暖

的美好感受。

请以“温暖在心间流淌”为题写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外，文体不限，字数不少于600字；（2）文章叙事清楚，内容充实写出真情实感;

（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名；（4）字迹工整，卷面整洁。

8.（2022秋•江苏泰州•七年级统考期中）请以《平凡中的坚守》为题，写一篇文章。

要求：⑴文体自选（诗歌除外）。⑵不少于600字，不出现真实校名、人名。⑶书写工整规范。

9.（2022秋•江苏宿迁•七年级统考期中）按要求作文•

请以“老师，您笑起来真好看”为题，写一篇不少于600字文章。

要求：①写熟悉内容，表达真情实感；②不要出现自己真实班名和人名；③书写工整，不得抄袭。

10.（2022秋•江苏无锡•七年级校联考期中）作文

成长的路上，总有某个日子有着特殊的意义，对你影响深远。那一天，你感受到父母或同伴的关心；

那一天，你认识到自身的不足或走出自卑；那一天，你认识到生命的珍贵或自然的美好……从那天开始,

你变得更加成熟，成长之路走得更加坚实。

请以“从那天开始”为题写一篇记叙文。

要求：（1）字数不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。

11.（2022秋•江苏盐城•七年级校联考期中）微火虽微，永恒绵长，生生不息。在黑暗的夜晚，微光

犹如璀璨的星河、人生航船的罗盘，微光的魅力在于即使遇到险恶，亦能让你心底之花向阳而开，不被失

败轻浮，不被生活打败。

请以“微光”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写

要正确、规范、美观。

12.（2022秋•江苏盐城•七年级统考期中）礼物可以是人情往来的赠送物品，也可以是在某方面的突

出成绩，还可以是父母、老师、朋友的金玉良言。礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人的情意更

加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物的背后往往藏着一个动人的故事。

请以“最好的礼物”为题，写一篇文章；不少于600字，除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的

地名、人名；卷面整洁，字迹清楚。

13.（2022秋•江苏扬州•七年级校联考期中）生活中，“幸福”并不都是轰轰烈烈、激荡人心的，更

多的时候，它可能显得细切微小，难以察觉。并且，也许在你看来幸福的事情，可能在别人那里会显得平

平常常……

请以“晒晒我的小幸福”为题目，写一篇记叙性文章，不要少于500字。

注意：文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名。不要套作，不得抄袭。

14.（2022秋•江苏盐城•七年级校联考期中）目睹荷叶护莲的经过，让冰心心中的阴霾尽散；一家人

在春日散步，在阳光中，让莫怀戚品味到甜蜜的负担；在井房触摸水流的经历，让海伦•凯勒感受到那天

阳光的温暖……成长过程中，你是否在某一刻，也感受到阳光的温暖？

请以“那一天，阳光好温暖”为题，讲述你的故事或见闻，分享你的感悟，写一篇600字左右的记叙

文。

【要求】①不得抄袭、套作。②文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓

名。

15.（2022秋•江苏扬州•七年级统考期中）请以“瞧！这个人”为题写一篇记叙文。

要求：（1）不少于600字；（2）文中不出现真实的人名、校名。

参考答案

1.范文:

她真有意思

老师您知道吗？升进初中以后，我拥有了一位优秀的名师，她是我的语文老师--吴老师。

9月1日那一天我认识了她，上课铃声响了，我们正在做着伏桌静，听到一声“classbegins!”，我们

都感到十分奇怪，有些胆大的同学开始议论起来，但奇怪也没有用，我们只得纷纷站了起来，回答“stand

up!”，当我们认为语文课变成了英语课时，那位老师忽然嘿嘿地笑了起来，一部分同学被逗笑了，大家纷

纷明白了过来，原来我们被捉弄了！

大家心情放松下来，她便开始自我介绍：“我是一位名师哦，所谓名师就是有名字的老师，对吧？"我

们哈哈大笑。“我是你们的语文老师吴老师哦。”

接着她没有急于上课，而是了解我们。在得知一位同学姓朱时，她自言自语道：“嗯，老朱（猪），朱

总”我们捧腹大笑。

吴老师的教育方法也别出一格，它的PPT都是自己亲手制作的，包含了所有的知识点，她布置的作业

也很少，却每天都有日记，她支持我们多阅读，而阅读理解也不是让我们总是刷题。“做一篇阅读要管10

篇”是她的名言。在讲到峨眉山的“峨”字时，她说峨眉便是“山我眉毛”，我们一个个笑得要抹眼泪。

老师，您认为我们这位名师教育风格是不是十分独特呢？她关心我们，把我们当做她的孩子对待，逗

我们笑，教我们文言文、现代文的阅读理解方法。这段时间我的成绩都有了不少进步，这都是吴老师严格

却不乏乐趣的教育啊！

【解析】本题考查写作半命题作文。

第一，审题立意。这道题目富有生活气息。“一真有意思”，“意思”有两个义项：趣味；意味（耐人

寻味）。“有意思”可分为三个层次：第一层是表层，就是好玩、有趣；第二层是有情趣、有特点；第三层

是更深一层，就是有意义，对自己有影响。“真有意思”的描写对象，根据导读提示“进入中学已经两月有

余，你定会遇到一些有意思的人”，所以填写的对象是固定的人，可知是初中的老师，也可以是初中遇到的

同学，所以补题为“这个老师真有意思”“我的朋友真有意思”“xx同学真有意思”，只要补充好了题目，确

定了题材，文章也就成功了一半。要求写成记叙文，内容要突出“真有意思”这一主题内涵。

第二，选材构思。如选题“这个老师真有意思”，选取老师“有意思”的事例，突出老师怎么有意思的。

如讲课幽默、与同学相处是朋友式的，毫无隔阂等，注意老师的语言描写，凸显人物性格。如选取“我的

朋友真有意思”，选取与朋友交往的事例，如遇到困难，朋友会把困难当作病猫，告诉''我"困难不是老虎，

不用怕它。“我”悲伤的时候，给“我”讲故事，讲笑话，让“我”开心快乐。注意对朋友的语言、神态等

描写要细致入微，表现同学的有意思。

2.范文

引路人

十四年前的那个万物复苏的春天。伴随着一阵清脆的哭声，我来到了这个陌生的世界。那时的我迷茫

无知。是你，一路上无怨无悔地为我引路，让我看清了人生的方向。

是你，牵着我的小手，和我一起来到小学门口。你用你那充满期待而又夹杂着些许担忧的目光目送着

我，直到我的身影渐渐消失。从此以后，你就关注着我学习中的点点滴滴。不久，你就注意到我的作业本

上的字像醉汉似的东倒西歪，并且错别字层出不穷。你严肃地把我拉到书桌前，告诉我“字如其人”的道

理。你认真指导我练字，还告诉我有关汉字的知识。纸上的那一个个字从张牙舞爪到整整齐齐，这中间不

知凝聚了你多少的汗血。感谢你，为我引路，让我看到了中国汉字的魅力与学问。

小时候，用顽皮的野猴子来形容我真是恰如其分。活蹦乱跳、唯恐天下不乱是我的特点，上房揭瓦、

恶作剧是我的“特长”。是你，把我带进了图书馆。静谧的气氛、干净的环境、丰富多彩的书籍……这一切

的一切，都使我迷上了这里。在午后的阳光下，总有你的身影陪伴在我身旁，和我一起静静地看书。在书

海中畅游的我渐渐地变得文静乖巧。感谢你，为我引路，让我发现了阅读中蕴含的乐趣。

小时候，我对生活一窍不通，总是坐享其成。是你，教我如何管理好自己的生活，教我如何烹饪出一

桌盛馔，教我如何把屋子收拾得窗明几净。感谢你，为我引路，帮我拨开了依赖的迷雾。

长大后，一个个问题接踵而至。学习的压力、朋友的误解、遭遇的挫折……我变得多愁善感、不堪一

击。是你，愿意耐心地倾听我的诉说，帮我解开一个个心结。那一句句发人深省的话语使我豁然开朗。感

谢你，为我引路，帮我驱散烦恼的雾霾。

岁月匆匆，如今的我已从一个懵懂的孩子成长为一个知书达理的中学生，而时光却无情地在你的眼角

上留下了痕迹。在我成长的道路上，如果没有你为我引路，我不知道会误入什么样的歧途，是你引路指引

我走上正确的道路。

感谢你，母亲，感谢你在人生的漫漫长途中为我引路！

【解析】本题考查命题作文。

1.审题立意。以“引路人”为题，“路”不是指本义上的供人行走的道路，而是指人生之路。“引路”,

引导你走上正确方向路线。“引路人”是一个给你帮助、鼓励、关怀、支持的人，对于你的成长有着巨大作

用与深远影响。写作时，应突出人物的正能量，主题积极向上，不能写阴暗面。

2.思路点拨。文体要求写记叙文。可以写父母、老师、同学、亲友等普通人，也可以写思想家、作家、

艺术家等名人。“引路人”的品格高尚、意志坚强、意蕴丰厚、内涵深刻……给了你成长的助推剂，是你进

步的核动力。因此，写作此文一定要从你心中的“偶像”与“最爱”中选择，从中去发掘出人或物的精神

风采或物的内在意蕴，给人留下深刻的印象。写作时，重点突出人物的闪光点对于你的影响与作用，表达

你对他（她）赞美的情感色彩。要灵活使用多种表达方式，尽可能地在叙述、描写之中加以议论，这样会

使人或物的形象更具立体感，给读者以个性化的深刻印象。

3.范文：

那一刻，让我感到愧作

每当想起这件事，我心中都是一阵愧作。

那是我刚上县城来来念初中的一天，中午放学，我刚出教学楼门口，冷不丁地听到一个女人的呼喊声：

“小武，妈妈可想你了！''我急忙抬头一看，这不是妈妈吗？妈妈一把抓住我。此时，同学们都看着我和妈

妈，窃窃私语。原来，妈妈穿了件很旧的外套，脚穿一双旧布鞋，再加上她本来就偏老、偏黑，显得老土。

我觉得有点儿失面子，莫名的怒火在我心头积聚着，生硬地问道：“你喊啥呀？“说完我便拉着妈妈向人群

外走去。来到校园僻静处便责怪妈妈说：“这么远，你来干啥？’妈妈呆了一下，嗫嚅着说：“妈妈怕你想家，

这不，我给你拿的鸡蛋，还给……给你送点钱来。”说着，妈妈把一兜煮鸡蛋塞到我的手中，又从口袋里掏

出一叠零钱，都是一元的，用手指沾了点唾沫数着。我觉得妈妈的样子实在让我很丢脸。我一把抓过钱，

说：“看你这样，同学要笑话我了，你快回去吧！"妈妈还欲叮嘱几句，我却一摆手，头也不回地逃也似地

跑进宿舍楼。我不知道妈妈什么时候离开学校的……

当天晚上，我翻来覆去地睡不着觉，越想越觉得内疚。也许，是我做错了，我不该这样对待妈妈？是

的！我不该这样伤害妈妈的心，我怎么能这样爱面子呢？还记得我刚满6岁那年，爸爸因肺气肿去世，妈

妈与我相依为命。妈妈起早贪黑地干活挣钱，一心想让我有出息，让我安心读书，从来没有让我干过农活。

妈妈连一个鸡蛋也舍不得吃，那些钱是妈妈一点一点攒下的。妈妈总是让我吃好的、穿好的，而我却嫌妈

妈老土、寒酸，给自己丢脸。我自责道：“妈妈，儿子不该伤您的心！妈妈，我错了，我再也不这样对您了！”

现在，我上八年级了，我不仅理解了妈妈，还觉得妈妈很伟大、可爱。妈妈，请原谅儿子的过错吧！

我将刻苦学习，以优异的成绩考取理想的高中，将来进名校，决不辜负您对我的殷切期望。

【解析】这是一篇命题作文。

一、审题立意。“在我们的生活与学习中，也曾有过让我们感到傀作的人或事”是材料的主旨句。关键

词是“愧作”，意思是惭愧。人生路上，走过就可能错过，“悔之晚矣”贯穿人的一生，“愧作”是成

长路上常见的心路历程。这个文题，能激发和唤醒我们的生活积淀和情感积淀，该题目的关键是考查体验

的深刻和反思的力度，并且能否用自己独特的语言表达出来。令人感到“愧作”的原因非常多，如“懒惰”

“轻信”“错过”“虚荣”“轻易放弃”“不听父母教诲”等等，这些都是每个人普遍要遇到的经历。写作时，

扣住自己曾经做过的错事，即为切合材料主旨的文章。

二:、选材构思。文体适合写成记叙文，以第一人称进行叙事。“愧作”的内容，可以是：对梦想的盲目

追求；过度的叛逆、冲动、鲁莽；对某人感情上的伤害等。文章的主体部分写曾经做错的事，后面写自己

的反思。如，写“我对自己的冲动感到后悔”，选材上可以考虑：自己在家时，是父母讲不得的小刺头；与

同学间一句话不对就暴怒不已，有时甚至大打出手等。可写做错事后的后悔，反思自己的犹豫、胆怯、贪

婪、自大、虚伪、惰性等等劣习，认识到自己的一念之差带来的烦恼，那何尝不是一种成长？写作的空间

也因此会更广阔了。

4.参考范文：

那个令我佩服的人

在我的脑海里，有许许多多令我敬佩的人，有和蔼可亲的老师，有乐于助人的同学，有无私奉献的工

人，但我最敬佩的人还是在马路上辛勤付出的环卫工人。

有一次，我上兴趣班回来，隐隐约约看到有一个人拿着扫帚在扫地，走近看，原来是一位环卫工人。

这是一位白发苍苍的老奶奶，脸上的皱纹也十分明显，腰也有一点弯了，也许是因为每天弯腰捡垃圾的缘

故吧。

只见她先把各家各户垃圾桶里的垃圾倒进了垃圾车里。就这样挨家挨户的去倒垃圾，而且有些人家有

一些容易划开手的东西，会把老奶奶的手划破。过了好大会儿，费了好大功夫，老奶奶才把各家各户的垃

圾全部倒入垃圾车里。然后再把沉甸甸的垃圾车拉到垃圾总站。到了那里老奶奶已经汗流淡背了，可是还

拿起扫帚，把地上的垃圾扫到一起，再拿起畚箕扫了进去。突然，一阵大风吹来，把老奶奶刚扫好的垃圾

全都吹散了，老奶奶叹气道：''哎！又要再扫一遍。”过了一会儿，老奶奶又打起精神，说道：“再扫一遍又

如何，我要做好我的工作！”说完，又把垃圾扫到一起，再扫到畚箕里，再用扫帚堵住，防止它们再被风吹

掉，最后倒入垃圾车里。我敬佩于老奶奶的认真工作，看似普通的工作，但老奶奶的执着、认真给我留下

了深刻的印象。工作不分高低贵贱，认真做好就是敬业了。老奶奶的这种朴实、简单的要把工作做好的想

法和行为，是值得我敬佩的原因。

我目送蹬着垃圾车，执着前行的老奶奶的背影，赞许的目光一直跟随着老奶奶的身影，直到老奶奶的

身影消失在人流里。但我从心里向让城市清洁的劳动者致敬，致敬尽心尽力做好本职工作的普通人。

一个普普通通的打扫垃圾的老奶奶，是令我敬佩的人。

【解析】本题考查写作命题作文。

第一，审题立意。以“那个令我佩服的人”为题，写一篇不少于500字的记叙文。这里的“那个令我

佩服的人”可以是抗疫战斗中涌现出的钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇等名人，也可以是奋战在一线的各

行各业的平凡人。只要他们身上有闪光之处，为社会作了贡献，就都是“令我佩服的人”。创作本文，应把

写作的重点放在人物的事迹上，表现自己对这位或这些人的敬佩与赞美之情。

第二，选材构思。开篇直接点明“我”佩服的人是谁，总领全文，奠定感情的基调。文中则写人记事，

围绕能体现这位人物优秀品质的一件或几件小事来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。

文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。

注意细节描写手法的运用，尤其是人物心理描写细腻，会增加文章的生动性。在选材上，要做到新颖性。

在写法上，可以采用以小见大的写法、对比写法、侧面烘托的写法，丰富文章的内容，增加文章的吸引力。

5.参考范文

感谢有你

成长路上，因为有你，充满甜蜜；生命中有你，充满幸福。感谢你，给予我生命；感谢你，给予我爱。

感谢有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻

而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。

忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，殊不知，你还在为一天留下的狼藉而

埋头收拾。

感谢有你，我的妈妈，每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门

开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。

看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公

交车离开你的视线，你才离开。

感谢有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多

学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题

连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破砂锅问到底”的精神，时刻激励着我，

学习要耐心、学习要细心、学习要用心。

感谢有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到

了厦门。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，你总是陪

伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭，源源不断。

亲爱的妈妈，我要感谢你的太多太多！我要感恩你，我想报答你，但我还小，我知道我要用我最诚实

的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩

来回报你。有朝一日，我长大了你年迈了，我会陪你身边，就像你照顾我一样来回报你！感谢你！我的妈

妈，成长路上有你真好！

【解析】本题考查全命题作文写作。

第一，审题立意：题目为“感谢有你”，其关键词语是“你”。这里的“你”，可以是人，如父母、老师、

朋友等；也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等；也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。“感谢”，

是一种情感抒发，主要表达“你”带给“我”的感动、感谢这一类感情。本文适合写作记叙文或抒情散文。

第二，选材构思：开篇可直接通过抒情的语言表达对某人感谢，点明文题中的“你”是谁，为下文叙

事做铺垫；接下来，叙述某段成长过程中发生的事，体现“你”对“我”来说独特的意义。如写感谢老师。

可以写老师课下为“我”辅导功课。所以，我感谢老师的心情无私、默默奉献：再如，写我感谢同学。刚

升入初中的我，“我”不适应住校生活，是同学的陪伴让我学会独立地面对生活。所以，我感谢同学们的热

情帮助；如写感谢母亲。可以通过精心选取生活中细小的充满母爱的时间来突出母亲的形象，把妈妈的默

默付出与关爱表现得淋漓尽致。在构思上，巧妙地以时间为序，选取成长中的几个生活片断。每个片断都

是先叙述，后抒情，把“我”对妈妈的感激之情表达得非常真切。无论写哪一个人物、事物或景物，在叙

述、描写过程中，应注重人物的动作、语言、神态、心理等细节描写，注重景物的细致描写。在叙述过程

中，还可以使用对比烘托等手法增加文章的表现力。另外，在记叙中适当穿插议论、抒情，则会更能使文

章锦上添花。

6.范文

留在记忆里的芬芳

玫瑰的香气，是一种浓郁的芬芳；百合的香气，是一种淡雅的芬芳；莲花的香气，是一种宁静的芬芳。

而令我感触最深的，是母亲所做的粥菜的芬芳。

“粥，怎么又是粥？为什么总吃粥？”清晨，睡眼朦胧的，我一看是粥，不由得发起了牢骚。母亲做

的粥，有时水多的像汤，有时少的像米饭，所以我对母亲的手艺十分不满。要么胡乱吃几口，要么干脆不

吃，因为这件事，我也没少和母亲吵架。“哎呀，你就凑合着吃吧，谁有那么多时间给你做饭呢！"我一听

这话，心中的无名之火顿时暴涨了三分，我一气之下，放下饭碗就走了。

刚刚走出家门，我就反悔了，母亲做的手艺再不好，但也还能填饱肚子，可以出来，身无分文的，我

拿什么填呢？无奈之下，我只好钱着肚子走进了教室。中午回到了家里，家中出奇的安静，我在餐桌上发

现了一张便条：“儿子，中午我和你爸有事不能回家，你自己去面买点儿吧。"我享着买面包的钱去小卖部，

心中不由得有了几分落寞。原本充满欢声笑语的家，此时一片清冷，只有我一个人坐在餐桌上，啃着那难

以下咽的面包，心想：要是妈妈在家就好了，我就不至于啃面包了。

下午回到家，妈妈已经下班了，他神色忧郁的问：“儿子，晚上想吃什么呀？”我也犹豫了一下，轻声

说：“妈，我想喝点粥。”我妈怔了一下，随即欣喜道：“好好好，我这就去

做。”过了一会儿，一股芬芳从厨房飘了出来，钻进了我的鼻孔，我突然明白了，世界上的每个母亲给

孩子做的饭，不论好吃还是不好吃，它都充满了母亲对孩子的爱。我走到母亲的背后，轻轻对她说了一声：

“妈，对不起。"我妈一笑，说：“没关系，只要你爱吃就行。”

母亲做的粥的芬芳，留在我的心中，留在了我的记忆里，永远不会消失。

【解析】本题考查命题作文。

第一，审题立意。审这个题目，要先弄清“芳香”的意思，“芳香”的原意是香，香气的意恩，文题是

个形象的比喻，经过阅读提示语，“芳香”能够是自然界的一花一草、一山一石；能够是生活中的一人、一

物、一事、一瞬；能够是文学作品中人物、场面等在你的“心中“定格、滋长、积淀”，给你美的情、美的

悟、美的思想，这类获取的“美的感悟、生活的体验、人生的真理”会在你的心中留下一抹“芳香”。简

言之，就是生活中的美的人，美的景，美的物给你的心中留下的深深感想。其次，审题还要注意，“芳香”

前方的限制修饰语“留在记忆中的”，写作要求也写得很清楚，“联合个人生活经历，选用真切生活片段”,

那你的行文叙事要突出一个“真”字，可写一件事情，也可记述几件事。

第二，选材构思。“心中那朵芳香”我们写的应当是生活中景美、情美、心灵的美，思想的美。我们

能够在“芳香”前试着加一些限制修饰的词，如：爱的芳香，优异质量的芳香，催人奋进的芳香等等，文

章选材就会如虎添翼。如能够写自己的成长路上来自朋友、老师、亲人的关怀珍爱，友谊、亲情的涌动，

去赞叹生活中的真善美，写出我们的感人，感恩之心；也能够写自己的坚毅、英勇、自信、乐观，催我成

长、成熟：也能够从细节人手，去写陌生人的一个浅笑，一个动作是保存于心底的“芳香”：还能够运用

寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物给我的人生启迪，催我奋进，是我心中的“芳香”。不论写什

么，都要有真情实感，不可以给人的假造之感。在写作时，要注意语言，要能够善用修辞、绘景，让光景

绚烂多姿，让语言熠熠生辉，能够引用诗词，让语言文采飞扬，也能够刻画细节，让真情溢于言表。只有

运用丰富的表现手法，文章才能崭露头角。

7.示例：

温暖在心间流淌

窗外依旧是丝丝秋雨，秋风打着卷儿，一溜儿吹在玻璃窗上，带来些许凉意。我的思绪飘飞到了一年

前。

卷子发下来了，这是新学期的第一次考试啊，我按捺住激动的心情，千万，千万，千万……颤抖着双

手，打开那张既想看又不敢看的“判决书”。完了！我瘫坐在座位上一一74分！

秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也似那风中起舞的落叶，飘飘忽忽，晃晃悠悠。我恍惚觉得似乎连

大自然都在嘲弄着自己。我气恼地抓起那张卷子，干脆揉成一团，一股脑儿塞进书包，随后双手抱臂苦笑

几声，索性来了个“眼不见心不烦”!

但是“不烦”又谈何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。”今天脚步那么沉，考试啦？”“嗯

“考了多少呢？"我没好气地回答道：“74!”如我所料，爸爸让我拿出试卷。他把试卷在桌面上抚平，开

始了他滔滔不绝的讲解。

不知怎的，我却走神了。看到他这些年骤添的根根白发，透过头发还可以看到发亮的头皮。从后面看，

显得脑袋很大，头发很卷，有几根因为常年戴帽子的缘故，还翘了起来。

看着看着，我猛地回过神来，静静地、认真地听着。

瑟瑟的秋风中，你可以看到一束橘黄色的光透过一扇小窗户，再仔细一点，你会发现，夕照里有两个

人影：一个胖胖的，手中比划着；还有一个小女孩儿的身影，撅着屁股，一手托着腮，眼睛入神地看着，

也不时插上几句，频频点头。

那个小女孩，眼前不时闪耀着阳光下丝丝白发反射出的光芒。

题目一直讲解到深夜，我坐下来静心思索着。笃、笃，爸爸敲着门，他端着一杯牛奶，对我说：“天晚

了，喝了牛奶就睡觉，快喝了吧。"我转过脸，点了点头。

但是爸爸，你可曾知道，我转过脸，是为了不让你看到我眼中溢满的泪水。

秋风阵阵，寒意依旧，那丝丝白发反射出的光芒温暖着我的心间，照亮了我的记忆。

在心间流淌的那一种温暖，驱走了我生命中所有的严寒。

【解析】本题考查命题作文。

第一，审题立意。本题要求以“温暖在心间流淌”为题，写一篇不少于600字的文章。联系材料“温

暖，是每天桌上热腾腾的饭菜，是出门前母亲的目光与叮咛，是失意时家人暖暖的怀抱”可知，温暖是家

人的呵护自己的感受；联系材料“温暖，是跑道上跌倒时伸出的那只手，是夜晚楼道上的那盏灯”可知，

温暖是失落时他人的帮助；文章应该围绕某件事带给自己的感动、收获展开，体现“温情、感动、善良”

这一主题展开。

第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文，以“分一一总”结构行文，开篇直接记叙事件，例如：

自己成绩下降心情低落是父母的安慰让我感到“温暖在心间流淌”；在自己受挫时，是朋友的激励让我走出

低谷，不断前进；我和朋友一起制定学习计戈IJ，不断努力，在收获里感受温暖人心的力量等；最后通过议

论抒情的语句表现“温暖”带给自己的感动、变化，凸显“温暖”的力量，深化主旨。

8.范文示例：

平凡中的坚守

生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。有这样一群人，他们没有名人光环，未曾掀起社会的巨

浪，却脚踏实地勤勤恳恳，在各自的工作领域内努力发光发热：用爱岗敬业的品质，点燃个体生命之火;

用开拓创新的精神，照亮国家发展之路。

坚守，是一种古拙的执拗。即使备受非议，仍旧选择披荆斩棘，破浪前行。正因为平凡生命中的这一

点坚守，人们才能在无数个日日夜夜之后，创造非凡的成就和奇迹。快递员来往于风里雨里，穿行于街头

巷尾，只为按时送达每一份温暖。老师奔走在教学楼与办公室之间，勾勒出人生的轨迹，于三尺讲台上进

行生命的演出，只为培育出灵魂的花株。大国功臣之创举，举世伟业之潮头，或许未曾留下每一个平凡小

人物的姓名，他们却仍在日常生活的每一个领域中暗暗坚守，默默奉献，成为平凡却伟大的幕后英雄。

坚守，是一股不屈的力量。即使深陷泥潭，依然会努力的仰望星空。正是因为喧嚣城市间的这一点坚

守，人们才能在世俗的浮躁中不至迷失，认得生命的真谛，找到前进的方向。七旬教师胡秀珍被称为“永

不退休的雷锋”，她将毕生热情投入教育事业，从埋首三尺讲台到奔波四处家访，长路迢迢，她坚持走好每

一步，只为拉近师生的距离。“认认真真教课，全心全意育人”是她对人生信念的笃定践行。

“苔花如米小，亦学牡丹开。”如芸芸众生，每一个平凡人似乎普通而微小，但这并不妨碍他们将自身

的生命与时代的崇高责任联系在一起，在少为人知的角落里散发每一份光和热，以奉献和坚守书写时代的

纸页。

在浩茫的宇宙中，人人都可以书写自己的故事，不论精彩与否，不计得失有无。每一份职业都应该热

爱，每一个劳动者都值得尊敬。正是因为有他们的辛勤耕耘和无私奉献，点滴暖流才汇聚成时代的浪潮。

耐得住寂寞，才能雕刻不朽传奇；品得了清苦，才能织就锦绣灿烂。人生不是因为有希望而坚守，而是坚

守了才有希望，奔走于三千世界，但愿你我不忘初心，砥砺前行，终得一日看尽长安花。

【解析】本题考查命题作文。

第一，审题。题目的中心语是“坚守”，“坚守”意即坚定地守卫。它与“坚持”意思有别。“坚守”之

“守”，强调“不使攻破”；“坚持”之“持”，突出“使继续下去”。它与“守望”也内涵不同。“坚守”之

“坚”，是一种意志；“守望”之“望”，含一种期待。故三者大相径庭，审题时切不可将它们混为一谈。修

饰语是“平凡”，“平凡”是绝大多数人的生活状态，也包含多个方面，比如家庭、外貌、成绩、话语……

在各个方面都是普通的。“平凡中的坚守”要写出平凡人对某些方面的坚定守卫。

第二，立意。从立意的角度来看：“坚守”是一个涵义特别宽泛的字眼，给考生留下了广阔的写作空间。

写作切忌云里雾里或者面面俱到，最后不知所云。要化大为小，化抽象为具体，进而迅速打开写作思路。

例如在“坚守的内涵”上做文章：平凡人坚守必胜的信念、高洁的志趣、人生的准则、精神的家园、道德

的底线、内心的宁静、思想的清纯、人间的真情、做人的气节（良知）、人生的梦想、中国传统文化、人类

的传统美德（诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约）等等都是很不错的写作角度。不要写轰轰烈烈的名人伟业，

要突出平凡人的不平凡。

第三，选材。本文适合写成记叙文或议论文。可以这么一些内容写:家庭虽然普通，但家人相处和睦，

互相关心，让人感到很温馨；虽然外貌普通，并不出众，但心地善良，内心美好，平凡的外表下有一颗火

热的心；虽然只有普通的家庭背景，但有一颗努力拼搏，积极进取的心，有别人可能未能享受到的付出汗

水后，收获成功的喜悦。这样的文章，处理好情感的表达很重要。不应只注重叙事，也不应只一味的抒情，

应该讲二者结合起来，才能达到最佳的效果。对写作议论文的同学而言，“平凡的人用自己的勤劳和奉献推

动社会发展”；“平凡中唯有坚守，不随波逐流，才能保持真正的自我，才能闪耀个性的光芒”……都是很

不错的思想观点。总之，要选择自己熟悉的有价值有意义的写作内容，赋予“坚守”以客观的现实内容，

做到文章内容充实具体。

9.范文

老师，您笑起来真好看

我如此怀念你的微笑，那是一朵盛开的梅花，而我却停留在花瓣上，久久不飞去……

那天正值冬天，校园里的梅花开得如此灿烂，真想多在花园里待一会儿，让那香味肆意充满整只鼻子，

还没达到令我满意时，一阵上课铃声便让我条件反射般跑回教室。

回到教室，只见黑板上写着三个大字“自习课”。“自习？”我小声嘀咕，但还是很快静下心来，才过

没多久，老师就来了。不愧是老师，打着自习课的“名义”，实际就想看看同学们认不认真。同学们都十分

认真，丝毫没有“动乱”。

于是，老师以“风和日丽”的心情走进来，脸上透露出一股温柔的笑，又让我忍不住想起楼下还未欣

赏完的梅。不过这次我是在教室里见的，这笑容就像那梅花，带着一种包容、温和，甚至还有体贴。可能

大家认为一种表情很难读出那么多种神态，但就是这样，以一种绽放美的形态呈现。

是否觉得太不可思议，而且我的老师会以笑容面对生活！

那是在一次晨跑，老师像平常一样，伴着我们在阳光下奔跑，但那次老师不小心，噢，也怪路面上的

石头，老师一一跌倒了。我们分成两队，一队继续跑，一队留下来照顾老师，我与其他人走上去，老师腿

上破了好大一块皮，血也是不停地流。但老师仍是带着一种勇敢的笑容，看着我们，说：“没事，老师只是

磨点皮，你们先走！”那次，我不仅体会到老师笑容的美，更体会到老师那种与梅花相互衬托的坚强！

噢，老师，你的笑容多美，似梅、似菊、似牡丹，若能天天见到你那甜甜的笑，那该多好。

我又想起一一在学校里，一只蜜蜂停在梅花上，久久不离……

【解析】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。要求以“老师，您笑起来真好看”为题，写一篇不少于600字文章。审题可知，本

文写作对象是“老师”，关键词“笑”是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福或乐趣。微笑是能够传染的，

那些最纯真的微笑，就像拨开乌云的阳光，让人感到心里温暖。老师的微笑感染着学生们的日常行为，这

样的老师值得我们去尊敬和爱戴，这样微笑的老师也一定能够培育出像她那样用微笑面对生活的学生。

第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。首先要思考老师笑的原因，因何而笑，可以写老师常

带笑容，让我们感觉到十分亲切和蔼，即使在我们考试失利之时，老师也会微笑着鼓励我们，失败没关系，

找准原因，下次一定进步。正是老师的微笑，让我们感受到前进的勇气。还可写一位严肃的老师，常常严

格要求学生，平时看不出他的笑容，但在一次集体活动中，在我们全班取得第一名的佳绩时，老师开心地

笑了，那笑容真好看……写作文时注意细节描写，描绘“笑”的样子。

10.范文：

从那天开始

阴雨绵绵，如一张用细丝织成的大网，笼罩在天地间，覆盖于云彩之上。

我没有打伞，头发已被小雨淋湿，手里还紧紧地攥着那张被我揉得不成样子的试卷。我缓缓地走着，

在家门前徘徊。想起老师冷漠的目光，同学无情的嘲笑，我的手就仿佛注满了铅一样，一直抬不起来，去

按下门铃。

终究还是按了，母亲笑着打开了门。她看着我愁苦的面容，还有那张已经成为纸团的试卷，她心里已

经明白了大半。

“出去走走吧！”母亲率先打破了沉默。我不语，放下了书包，向楼下走去。

虽然还只是立秋时节，大半树叶却已成枯黄色了，大地一片萧条，毫无半点生机。就在这时，一片绿

忽然映入了我的眼帘。它的树叶还是那么翠绿，在这让人悲伤的小雨中，它的根却大口大口地吮吸着水分。

鸟儿在它的枝干上蹦来蹦去。刹那间，我感到它变大了，我的眼中，脑海中，心中，都只剩下了绿，和生

机。

“这是香樟。”母亲追了上来，它在秋天也不会落叶，一年四季常青。只有在春天，它才会边长叶边落

叶。

母亲说完了，我却还沉醉在这绿中。在秋天，大地呈现出一片萧条的景象，只有少数几种绿，坚持了

下来，但松太刚硬，竹太需要团结。只有这香樟，即使在秋天，还是这么惹人怜爱。不，我配怜爱它，只

因一场考试失利就沉沦的我，怎配怜爱这在秋风中顶天立地，顽强拼搏的香樟？

“回去吧。"我招呼母亲，准备开始重新启航。

那棵拥有着蓬勃生机的香樟将我之前的沉沦与绝望全部带走了。从那天开始，它给了我新的记忆：执

着、顽强与永不言败。

【解析】本题考查全命题作文。采用了“引导语+全命题”的形式。分析引导语：引导语从成长之路

上对自己有着特殊意义的日子说起，然后列举了几种有特殊意义的日子，引导学生反思自己的成长之路，

从生活中选择写作素材，表达自己的真情实感。分析全命题：题目中的关键词语有“那天”和“开始"两

个。“那”是一个远指，区别于“这”的近指。那一天，是过去时间较为久远的某一天。“开始”，开始的是

什么？是自己开始了某一段成长的历程还是自己产生了某种变化？如：从那天开始，自己告别了无忧无虑

的小学生活，开始了初中阶段的学习，感受到学业的压力和一些成长的烦恼。从那天开始，自己认识到了

父母的不易，理解了父母的良苦用心，变得懂事而体贴。从那天开始，自己决定学习书法，于是开始了一

段学习书法的痛并快乐着的历程……文体有明确的要求，应选择记叙文，以记叙和描写为主要表达方式，

以议论或抒情来点明主旨，抒发真情。

11.示例

微光

在黎明破晓之前，一缕微光，足以点亮整个人间。

小时候的裤子上，总会有几个不知从何而来的破洞，家里的人都“归功”于贪玩，可在我自己的印象，

似乎从来未在地面上磕碰，就连刮蹭也是极少的，又或是因于忘却了吧，每逢家人提起时，心中都升起一

股委屈，这种现象，一直持续到长大些已记不太清了。

对于坏掉的裤子，爸妈是坚持“自食恶果”的原则，让我穿着坏裤子上学，可我却清晰地记得，我小

时候从未有过一件坏裤子，就算有也是暂时的。到底是谁修好了我的裤子？

是一位好面子的老奶奶。

以前有次看见过，奶奶将“熟睡”的我抱上床轻轻地拉好被子的一角，缓缓地挪动自己的身躯，蹑手

蹑脚地走到衣柜前，拿出里面捆着几圈白细线地，拿出别在上面细针，戴上那几乎要散架的老花镜，用口

水捋了捋散在的线头，让它们聚合在一起，再捏住线头下方，穿入针的尾部，奶奶已经上了年纪，穿孔的

活儿已经很难一下子完成，但这单调无调的动作我却看得入了神，良久，奶奶穿好了线，关上那刺眼的电

灯，从床头柜里拿出一盏煤油灯和一盒火柴，煤油灯的边边角角都是黑色的钢丝围成的，中央是一个玻璃

罐子包围起来的鸨丝，奶奶刮动一根火柴，点燃中间的灯丝，玻璃上积下一层水雾，片刻后，水气消散，

小小的铝丝散发出点点泛黄的微光，奶奶将它提到床头柜上，拿出我日里穿的裤子。

时间一分一秒地逝着，奶奶手下的动作却丝毫没有要停的迹象，一位年过半百的老人此时却有了莫名

的精力，平日性格急躁的我也静下心来，在一边偷偷地注视着这一切。泛黄的微光照着奶奶左半边脸颊，

左脸显得苍老无力而又温暖慈祥，老花镜是一直戴着的，目光也是一直认真地看着针线，实在是架不住瞌

睡的袭扰，想着闭眼休息一会儿，可一闭眼就入梦。

清晨起来，奶奶已经下地干活，我穿着衣服，裤子的破洞处已经被整齐的细线所覆盖，抚摸着还残余

着昨夜的温暖，是那被点点微光照暖的。

昨夜的梦中，似有位老人，提着一盏煤油灯，走过大街，将温暖洒遍各处的人间。

【解析】本题考查全命题作文。

一，审题立意。结合给定的标题“微光”进行分析，“微”的意思是微小、黯淡，“光”指光亮，能够

给人带来光明、温暖、希望等。结合材料给出的提示，作文可以设定在暗淡的背景之下，可以指本身光线

暗淡也可以是周围环境的冷淡，也可以是自己经历挫折之后的心灰意冷。在黑暗中遇到一束光，这样的“光”

能够照亮前行的路，温暖人生。在作文立意时尽可能地围绕着“微光”对自己产生地正面影响。

二:、选材构思。作文设定地背景实在周围环境黯淡之时，回想生活中有哪些片段贴合作文背景，设定

背景之后逐步引出光的存在，前后形成对比，进一步凸显主题。如放学回家路上，行走在黑暗的道路上，

内心忐忑害怕，但是突然出现了一束微弱的光，这是家人的陪伴，进而表达对于家庭的感恩。也可以结合

现下疫情的背景，疫情的封闭使得心情极其压抑，但是逆行者们的出现成为了温暖心灵的微光，给予帮助，

从而传达出对社会正能量的感激之情。文章在叙述时可详细刻画心理活动，使得文章感情细腻，真实感强。

12.参考范文

最好的礼物

每当看到这个蓝色的葫芦丝，我就不由得想起那些往事。这是我最好的礼物。

那天，大舅从新疆回来，我的心情很激动，毕竟以前也只是在微信上聊天，并没有见过他。一放学，

我就冲出校门，飞快地跑下台阶路。看到来接我的妈妈，我跑到她身边，妈妈神秘兮兮地说："你猜大舅给

你买了什么礼物？"我疑惑地说：“不知道，快告诉我。”“等你回去看看就知道了。"我听了，心中的期待

也就更盛了。打开房门，看到了一个棕色的盒子，我心中一震，打开，果然是葫芦丝。我的心情难以言表，

我没想到我只是经常在微信上给大舅吹葫芦丝，他就给我买了一个。我拿起葫芦丝，放在嘴边，清脆的，

悠扬的音乐就流露出来……

我拿着葫芦丝和妈妈一起去大舅住的酒店，我们三个在酒店玩了一会儿便上了宋家岭。在山上，我吹

起了葫芦丝，许多路人驻足观看，此刻，仿佛鸟儿在给我伴奏，树叶在为我伴舞。路人陶醉在音乐之中，

我沉醉于演奏之中。

前年的元旦，我们学葫芦丝的一行人去西安参赛，我带着大舅送我的葫芦丝去西安参赛。这个葫芦丝，

带给我的勇气，给予我自信。拿着它站在舞台上，我竟不觉得紧张了，心中充满自信。不知不觉中，比赛

已经结束了。得了二等奖，我的内心无比激动。看着这个蓝色的葫芦丝，上面画的孔雀仿佛在对我微笑，

赞扬我在台上的表现，激励着我不断前行。我忽然想到，这个葫芦丝带给我勇气，给予我自信，不正是最

好的礼物吗？

因为学业繁重，我已经近半年没有碰葫芦丝了，写到这里，我不由得到房间拿出尘封已久的葫芦丝，

放到嘴边，吹奏出清脆、悠扬的曲声……

这个葫芦丝，是我学葫芦丝之路上最好的礼物，它承载着大舅的爱心，激励我追求精神的愉悦。

【解析】本题是一篇命题作文。

第一，审题立意：礼物是为表示友好、谢意或庆贺而赠送的物品。它既可能是自己送给别人的，也可

能是别人送给自己的。礼物可以是实实在在的物品，也可以是来自他人的鼓励、批评等。

第二，文体选材：因为题目是“最好的礼物”，所以要以记叙文字为主，但要使用其他的表达方式作为

补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议。写作文时，可按照两个思路来写作文：一，写作中要精心选择与

众不同的“礼物”，通过真实感人的事例，来表现人与人之间的美好情感和自己从中获得的教益。如：收到

生日礼物的过程和感悟。二，可以写“请客送礼”的反面事例，揭露社会丑陋现象。注意写好本文，重点

不在于描写“礼物”本身，不在于“礼物”价值的大小，而在于运用独特的角度，巧妙的构思，充分表达

“最好的礼物”的内在含义和受礼人的内心感受。

13.参考范文：

晒晒我的小幸福

手捧着一杯温暖的咖啡，我坐在满是夕阳的阳台上，细细地享受着这份静谧的时光。我已经多久没有

这么悠闲了？一个月？两个月？一年？两年？好像自从上了初一以后，便再也没有这样的时光了吧！耳边

渐渐回想起王铮亮的《时间都去哪了》。是啊！匆匆那年，我的时间都去哪了？我的幸福都去哪了……

思绪还在飘着，仿佛飘去了很远很远的地方一一我的童年。记得那时候，没有“鸭梨大”，没有如此繁

重的学习任务，有的只是快快乐乐的心情，无忧无虑的生活，幸福而安宁。

一阵清凉的晚风吹来，将我的思绪收回。我抬头向前看去。哦！夕阳。只见天边的云朵儿被夕阳染成

各种色彩：深红、浅红、深粉、浅粉、橘黄、鹅黄……那远远的天空也被打扮得富丽堂皇，梦幻至极：深

蓝、浅蓝、深紫、浅紫……

不知是被这大自然的景色所吸引，还是咖啡温暖我的心。惆怅感少了许多，多了一种奇妙的感受。再

次向天边望去时，天幕已经美得像一杯甘甜醇美的葡萄酒了。这时，一朵小巧的白云吸引了我的注意力，

或许是在蓝天的衬托下吧，这朵毫无瑕疵的白云显得那么纯洁而端庄，淑女般漫游在天边。突然，她一下

羞涩地红了脸，妩媚又不失娇羞。我回头望去，只见那红得耀眼的一轮夕阳正在向西边而来，把她身边的

云霞照得如火般娇美。哦！夕阳！

这时，由东向西望去，天空一片灿烂：蓝色、紫色、红色、黄色，像一条条丝带，将天空装扮得如此

绚丽。嗯，我想，这一定是云儿们与夕阳的一个聚会。那飘渺的天空正是她们的舞台，而夕阳则是这舞会

上最伟大的魔术师，她给云霞都换上了闪耀至极的晚礼服。

瞧，晚会开始了。云儿们有时拥坐在一起谈论未来；有时围着夕阳跳起了探戈；有时四散漫游，独自

欣赏……看着这一幕幕，我的心仿佛也跟着舞蹈，快乐。释然……“日晚菱歌唱，风烟满夕阳。”我啜一口

温暖的咖啡，品味着卢照邻的夕阳诗，心中却是一片释然和宽慰，我得到了什么？夕阳，哦不，是幸福的

味道。

【解析】本题考查命题作文。

第一，审题立意。本篇习作要求以“晒晒我的小幸福”为题进行创作。“晒晒”就像我们平时拿东西晒

到外面一样，指把自己私藏的东西展现出来，有一种把自己的东西公开的意思。“小幸福”是针对“大幸福”

而言的，关键在一个“小”字，作文当中的幸福不是自己取得了什么伟大的成就，不是社会有了什么巨大

的进步，但给自己的温暖感觉却是真实的，却是直入心灵的，或许是平凡的幸福，淡淡的幸福，不被人发

觉的幸福，一瞬间的幸福，主观感觉到的幸福；意在引导学生关注生活，关注自身，从平凡生活中发掘出

闪光之处，这些小幸福可能来自自然风光的优美，可能来自父母的无私关爱，可能来自人性的纯真善良等

等，围绕“幸福”来立意即可。

第二，文体及选材。本篇习作适合写成记叙文。文题中的“我”字提示我们应以第一人称的口吻进行

创作，我们应思考“小幸福”来自什么，“幸福”可以来自于自己，比如经过自己的努力，获得了某次比赛

的名次，或者尽管没有获得名次，自己的能力却得到了锻炼，自己体会到了成功或成长的幸福；也可以来

自于他人，比如自然界的美景，父母的关爱，朋友的帮助，老师的鼓励等这些都让自己产生了幸福的感受，

据此选材，写真事，抒真情，更容易打动读者。

14.范文：

那一天，阳光好温暖

温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们

感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜。

寒冬来临，大雪过后，虽有阳光普照，但我仍感觉格外得冷，不时地用手捂住嘴，好暖和一些。无意

间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位看上去四五十岁的老清洁工用沾过水的

刷子在纸上刷了刷，然后再用手细心地撕去。

虽然是在对面，但还是可以清楚地看到，她的手被冻得通红，那红色，好似火一般。当她认真地清除

了好几张广告纸之后，又继续走到另一张跟前。但是，我看到，她右手举起来，却停在了空中，似乎定格

了。又见她往墙面靠近了些，接着她微微摇了摇头，便离开了。

怎么回事？她为什么不清除它？她是在偷懒吗？一连串的疑问在我脑中浮起。

我刚想去看个究竟，却又见一个瘦小的女清洁工走近那张纸。我原以为她会把那张纸清除，却没想到

她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中，微微摇摇头，转身离开了。

见此，我更加疑惑了，便下定决心去看看。

过了马路，来到那堵墙前面。映入眼帘的是一张“寻人启事:上面写着：何某某，78岁，女