七下Unit6二课时教学设计（语法）

课时教学设计首页授课时间：2023年月日课题Unit6I’mwatchingTV.SectionA(GF3c)班级备课教师课型语法课课时2核心素养与思政渗透在本课时中，围绕“日常活动”的话题而设计的观察、归纳、探究等活动，能够帮助学生更好地掌握现在进行时态陈述正在发生的事情的用法，区分一般现在时态与现在进行时态的区别，并能根据动词的变化规律写出正确的现在分词形式，激发其对英语语言规则的主动探究。通过不同活动，将本单元的主要语法知识在不同的情境中呈现出来，给学生提供感知、体验和运用新的语言结构的机会，并帮助其拓宽视野，了解会话中中英文表述的差异，引导其在谈论人们正在做的事情的过程中，树立把握当下、奋斗今朝的积极人生观。课标分析新课标要求七年级学生能归纳学过的语法规则；积累日常生活中常用的习惯用语和交流信息的基本表达方式；能辨识和分析常见句式的结构特征；能通过简短语篇获取、归纳中外文化信息，认识不同文化，尊重文化的多样性和差异性，并在理解和比较的基础上作出自己的判断；能多角度、辩证地看待事物和分析问题；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。教学目标语言能力能够在打、做游戏等语境中，通过观察归纳、同伴合作等方式，正确理解和运用现在进行时态陈述正在发生的事情，区分一般现在时态与现在进行时态的区别，并能根据动词的变化规律写出正确的现在分词形式；文化意识能够拓宽视野，了解会话中中英文表述的差异；树立把握当下、奋斗今朝的积极人生观；思维品质能够在老师的引导下，通过观察、讨论、归纳等课堂活动，探究现在进行时态陈述正在发生的事情的用法，提高思维的逻辑性、批判性和创新性，加强语言表达的准确性；学习能力能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。教材内容分析本课是一节语法课，是对单元语法现象的梳理、训练和巩固。GrammarFocus部分罗列和梳理了现在进行时态的特殊疑问句、一般疑问句及其回答，兼顾了不同人称作主语时谓语动词的变化情况，此外，还展示了现在进行时和一般现在时态中常见的时间状语，便于学生对比总结。3a是控制性练习，让学生通过连词成句，观察和分辨一般现在时态与现在进行时态的句型结构及其相关时间状语；3b的句子排序活动则再次创设情景，让学生熟悉在中如何谈论正在进行的活动，如何邀请对方，并通过操练领悟和学会正确运用现在进行时态和一般现在时态；3c通过“动作表演”和竞猜相结合的游戏让学生操练和运用现在进行时态的一般疑问句进行问答，充分发挥学生的想象力和创造力，锻炼学生的思维和肢体表现力。重点学会由时间状语判断时态，由时态决定动词的形式；难点熟练操练和运用现在进行时态的特殊疑问句和一般疑问句；学情分析通过第一课时的学习，学生已经熟悉了现在进行时态谈论正在做的事情的用法，掌握了更多有关日常活动的单词和短语。本课时话题贴近学生生活实际，容易让其在说与做中体会与学习现在进行时，并能活跃学生的学习思维，激发他们参与课堂活动的欲望。在本课时中，学生应该通过更加细化的练习来巩固现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及其回答，灵活掌握不同人称作主语时谓语动词的变化。教学流程设计教学过程设计意图学生活动教师导学Step1.Warmingup.Observethepicturescarefullyandsaysomeverbphraseswiththepresentcontinuoustenseform.Sa:Theboyisreadinganewspaper.Sb:ThegirlislisteningtoaCD.SupposetheyarewatchingTV,talkaboutthepeople’saction.Sc:Heisusingtheputer.Sd:Sheisexercising.Lookatthepicturescarefullyandtalkaboutthefoodtheboyiseating.Se:Heiseatinganapple.Step2.Presentation.Observethepicturesandtrytosumupthedifferentusagesofthetense.ReadthesentencesinGrammarFocusandtrytofindoutthestructureofthetense.Underlinethestructureofeachsentence.Ss:be(is/am/are)+ving.Accordingtothepresentcontinuoustenseform,writetheverbsandtrytosumuptherules.Playapickingflowersgameandclassifytheverbsintothreekindsaccordingtothechangingrules.Basedonthesentencesinthegrammarbox,summarizethestructureofspecialquestionsandgeneralquestions.Step3.Practice.Workon3a.Readtheinstructionandtheexamples.Payattentiontotheimportantwords.Writesentencesontheirownandcheckinpairsandclass.Practicetheconversationwithpartners.Sa:What’sJennydoingnow?Sb:She’scleaningthehouse.Workon3b.Readtheinstructionandthesentences.Numberthesentencesinordertomakeatelephoneconversation.Thenpracticeitandmakeupnewconversationswithpartners.Sa:Whatareyoudoing?Sb:I’mreadingabook.Sa:Doyouwanttogotothemoviesnow?Sb:...Workon3c.Taketurnsmimingdifferentactivitiesintheirgroup.Theothersinthegroupguesswhattheactivitiesare.Sa:Areyoumakingsoup?Sb:No,I’mnot.Sc:Areyoucleaning?Sb:Yes,you’reright.Step4.Conclusion.PresentsomepicturesofactivitiesandguideSstohaveareview.T:It's7o'clock,whataretheydoing?CreateasituationofwatchingTVandshowsomepictures.T:Look!Whatishe/shedoing?Showaboywithabigmouthopenandsomefood.T:Whatisheeating？ShowpicturesoftheSimpsonsandhelpSsunderstandtheusagesofthepresentcontinuoustense.LetSsreadthesentencesinGrammarFocusaloudandguidethemtosumupthestructure.ProvidesomeverbswiththepresentcontinuoustenseformforSstofindoutthechangingrules.T:动词原形如何变现在分词？Offersome“flowers”and“baskets”toletSsplayagame.Goovertheinstructionandtheexamplein3a.AskSstofinishtheactivitybythemselvesfirstandtheninviteseveralSstoreadthesentencestochecktheanswers.EncourageSstomakeconversationsaccordingthethesentencesthey’vemade.GuideSstoreadandunderstandthesentencesin3b.Thenaskthemtofinishtheactivitiesbythemselves.Chooseonepairtoreadtheirconversationtochecktheanswers.Workinpairsandmakenewconversations.Showtheirconversationsinclasslater.DivideSsintoseveralgroupsandguidethemtoreadandunderstandtheinstruction.LetSsworkwithgroupmemberstoactandguess.Thegroupwhichwins5pointsfirstwins.利用多媒体资源创设不同的学习情境，让学生直观感受现在进行时态的用法，融入上节课所学有关日常活动的词汇和之前所学有关食物的词汇加以巩固夯实，导入本课语法知识。引导学生仔细观察语法聚焦表格中的例句和另外补充的例句，通过独立思考、同伴讨论等方式逐步归纳出现在进行时态的定义、结构、动词现在分词的变化规律等知识，在观察、归纳、探究等语言实践活动中进行自主学习和深度学习，探索有关该时态的语言规律。通过游戏的形式，活跃课堂学习氛围，寓教于乐，帮助学生巩固夯实动词现在分词的变化规律。活动3a是控制性练习，让学生通过连词成句，观察和分辨一般现在时态与现在进行时态的句型结构及其相关时间状语。考查了学生根据时间状语判断时态的能力。学生完成句子的同时还可以根据句子编对话，达到一题多练的目的，提高教学效率。活动3b通过句子排序练习再次创设情景，让学生熟悉在中如何谈论正在进行的活动，如何邀请对方，并通过操练领悟和学会正确运用现在进行时态和一般现在时态，在已有知识的基础上再编出新的对话，达到灵活应用的目的。活动3c通过“动作表演”和竞猜相结合的游戏让学生操练和运用现在进行时态的一般疑问句进行问答，游戏生动有趣，充分发挥学生的想象力和创造力，锻炼学生的思维、肢体表现力和团队合作能力。课时达标检测Ⅰ.

写出下列动词的现在分词。1．swim2．listen3．stop4．read5．shop6.exercise7．make8．e9．do10.write11.talk12.runⅡ.

用所给词的适当形式填空。1.Whatareyoudoingnow?I___________(clean)thewindows.2.Areyou__________(make)acake?Yes,we________.(be)3.OK.Iam______(e)now.4.Isshe__________(listen)totheteacher?5.MissBrownis__________(stand)nearatree.6.Ilike_________(swim)verymuch.7.It’stime__________(play)football.8.MissLiwants_________(eat)somericeandtwoeggs.9.Lookatthepicture.Thechildren__________(fly)kites.10.Thetwinscan_________(notspeak)French.Ⅲ.

根据汉语提示补全句子。1.Bobis_______________________________（看电视）.2.Mysisteris__