《雨》大班科学活动教案

《雨》大班科学活动教案《雨》大班科学活动教案全文共1页，当前为第1页。《雨》大班科学活动教案全文共1页，当前为第1页。《雨》大班科学活动教课设计《雨》大班科学活动教课设计班况剖析：雨"是自然界中少儿最熟习的一种自然现象，特别是夏季，源源不绝的"雷雨"更给少儿的生活增加了一份乐趣。但是，我们发现很多的少儿都不知道或说不出天上为何会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让少儿知道雨的形成的神秘，特设计此活动。活动内容：巧妙的自然━"天上为何会下雨"活动目标：指引少儿察看雨的自然现象，经过故事及实验研究雨的形成的神秘，惹起少儿对自然界的关怀与注意。活动要点：指引少儿察看雨的自然现象，经过故事及实验知道雨的形成的神秘。活动难点：能和伙伴一起去研究雨的形成的神秘。活动准备：挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作资料。活动过程：一、游戏：说相反。教师率领少儿于户外玩 "说相反"的游戏。《雨》大班科学活动教案全文共2页，当前为第2页。《雨》大班科学活动教案全文共2页，当前为第2页。二、少儿亲自体验："下雨啦"。下雨啦"，"下雨啦"。少儿与教师共同进入活动室。议论：雨是哪里来的？从天上为何会下雨？三、研究活动。1、教师指引少儿分组讲话、试验操作、察看图片、书本、研究天上为何会下雨？2、少儿进行经验沟通。3、教师叙述故事《水滴的旅游》。4、教师指引少儿察看小实验，发现水受热变为水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变为小水滴，无数这样的小水滴齐集在一起，变为云。这些水滴在云中相互碰撞，归并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。四、活动延长：去找寻为何向日葵会下雨的答案设计企图在“漂亮的伞”的.主题活动中，少儿会自但是然地联想到下雨，联想到下雨的季节。尽人皆知每个季节的特点。而“梅雨”是长江中下游及江淮地域初夏季节的一个显然的天气特点。本活动以指引少儿认识雨是如何产生的开始，逐渐迁徙到对我国天气中“梅雨季节”来历的研究。活动中力争变乏味的灌注、被动的接受为少儿主动实验、勇敢推断、迁徙地学习，进而自己得出结论。活动目标1、指引少儿自己做小实验，认识“蒸发”以及“雨是如何形成的”等科学现象。2、经过研究“雨”的形成，理解“梅雨季节”的来历。3、激发少儿发现问题，并踊跃研究自然现象的兴趣。《雨》大班科学活动教案全文共3页，当前为第3页。《雨》大班科学活动教案全文共3页，当前为第3页。4、充足体验“科学就在身旁”，产生在生活中发现、研究和沟通的兴趣。5、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备1、酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等实验工具。2、投影机、故事《小水滴旅游记》、幻灯片、磁带。活动过程1、少儿边看情形表演边思虑：天上为何会下雨?同意少儿充足想像和猜想。2、少儿做实验。但要注意安全。少儿点燃酒精灯，把水加热。少儿认真察看并谈谈自己发现了什么。总结：水热了就会有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。议论：你平常看过“蒸发”的现象吗?3、察看水蒸气遇冷变为小水珠的现象。(1)少儿察看：热水倒在杯里，用玻璃片盖在茶杯上会发现什么 ?少儿思虑：玻璃片上为何会有水珠?4、少儿看幻灯听故事，要点理解：为何会下雨 ?教师发问：太阳是一个大火球，又像一个奇异的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变为了水蒸气，这么多的水蒸气到哪里去了?5、指引少儿认识雨与人类的关系：知道雨对人的利处与危害。《雨》大班科学活动教案全文共4页，当前为第4页。《雨》大班科学活动教案全文共4页，当前为第4页。6、启迪少儿用所掌握的经验解说“梅雨季节”。少儿思虑：为何在每年的四五月份老是下雨?指引少儿知道梅雨季节是大海空气与大海冷空气相遇形成了一段时间里雨水十分多的现象。活动延长梅雨季节时，请家长与少儿一起察看和记录雨水、湿润、物体发霉的状况。教课目的：1、获取相关雨的形成及生动的关系的经验。2、对雨的形成产生持续研究的兴趣。教课准备：此活动最好选择在雨天这后进行。教课过程：1、第一场雨。1）云是怎么样的？2）有一天云发现了一个什么现象？小草、花朵需要什么？3）云想下去帮忙，成功了吗？4）以后谁来帮助云？5）云变为了雨，动物、植物发生了什么变化？2、奇特的雨。1）指引少儿海绵注满了水后水滴自然着落的现象。2）指引少儿发现海绵吸水与雨形成之间的关系。3）请少儿总结雨是如何形成的。（云里面聚焦了很多小水珠，当去云里的小水珠愈来愈多的时候，就形成了雨）3、我们欢迎你，雨。《雨》大班科学活动教案全文共5页，当前为第5页。《雨》大班科学活动教案全文共5页，当前为第5页。1）完好聆听故事，认识雨的重要性。2）雨从空中落下来是什么样子的？（像风筝线、像飞机冲下来）3）雨水有什么用？（能够让树喝水、给花浇水、给滑梯沐浴、冲刷楼房）活动剖析：“雨”是自然界中少儿最熟习的一种自然现象，特别是夏季，源源不绝的“雷雨”更给少儿的生活增加了一份乐趣。但是，我们发现很多的少儿都不知道或说不出天上为何会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让少儿知道雨的形成的神秘，特设计此活动。活动内容：巧妙的自然━“天上为何会下雨”活动目标：1、指引少儿察看雨的自然现象，经过故事及实验研究雨的形成的神秘，惹起少儿对自然界的关怀与注意。2、在活动中，让少儿体验成功的愉悦。3、发展少儿的察看力、想象力。4、经过实验培育相互礼让，学习分工合作的能力。活动要点难点：1、要点：指引少儿察看雨的自然现象，经过故事及实验知道雨的形成的神秘。2、难点：能和伙伴一起去研究雨的形成的神秘。活动准备：挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作资料。《雨》大班科学活动教案全文共6页，当前为第6页。《雨》大班科学活动教案全文共6页，当前为第6页。活动过程：一、游戏：说相反。教师率领少儿于户外玩“说相反”的游戏。二、少儿亲自体验：“下雨啦”“下雨啦”，“下雨啦”。少儿与教师共同进入活动室。议论：雨是哪里来的？从天上为何会下雨？三、研究活动1、教师指引少儿分组讲话、试验操作、察看图片、书本、研究天上为何会下雨？2、少儿进行经验沟通。3、教师叙述故事《水滴的旅游》。4、教师指引少儿察看小实验，发现水受热变为水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变为小水滴，无数这样的小水滴齐集在一起，变为云。这些水滴在云中相互碰撞，归并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。四、活动延长：去找寻为何向日葵会下雨的答案。活动内容：科学活动——雨活动目的：经过实验让少儿初步认识云、雨的形成，培育少儿察看和研究自然变化的兴趣。活动准备：1、多次组织少儿观看不一样的云和雨。《雨》大班科学活动教案全文共7页，当前为第7页。《雨》大班科学活动教案全文共7页，当前为第7页。2、准备两瓶开水，一个较大的烧杯和一块玻璃片；为每组少儿准备一个杯子和一块玻璃片。活动过程：1、猜谜引题：云：身体轻又轻，空中来旅游。有时象棉絮，有时象鱼鳞。雨：千条线，万条线，数不清，剪不停，落在水里就不见。发问：你见过的云、雨