【部编版】二年级语文下册第25课《黄帝的传说》导学案（含答案）

25.黄帝的传说第1课时一、素养目标文化自信：了解中国古代的神话故事，感受中国特有的文化，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：能借助课后提示，讲一讲造车和造船的故事。思维能力：感受黄帝的品质，能就自己觉得黄帝聪慧、善良、细心的内容和同学交流。审美创造：在朗读的过程中，体会黄帝的品质，感受黄帝的发明和创造给人们的生活带来了很大改善。二、学习重难点【学习重点】会认写本课生字、新词；正确、流利、有感情朗读课文。【学习难点】能用自己的话说说这个故事。三、知识构建（一）图片导入，读课题出示课件：同学们，看图片上画的是什么？（车和船）那你们知道在中国古时候，是谁最早发明了车和船吗？今天我们要认识一个了不起的神话人物：黄帝。他是部落的首领，为了给人们的生活提供便利，发明了车和船。他又是怎么发明车和船的呢？让我们一起走进今天的课文《黄帝的传说》，传说就是指口头流传下来的故事。（二）初读课文，整体感知1. 初读课文，出示要求（1）读一读：自由地读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，不懂的字词画上记号。（2）找一找：课文哪几个自然段，写了“黄帝造车”；哪几个自然段，写了“黄帝造船”？2. 检查生字预习情况师：在刚才的读书过程中，老师发现大家的读书姿势很好，大多数的小朋友已经将课文的生字词圈画出来，这是个很好的学习习惯。那现在，我们就先来认一认本课的生字词。（1）读准字音黄帝创造推举尊称启发号召按照设想材料改进代替自由一段提供（2）归类识记加一加：户+口=启刀+口=召扌+安=按木+才=材换一换：堆—推没—设洪—供多音字：待（dàidāi）传（chuánzhuàn）（3）随堂练习多音字师小结：同学们，刚才学得可真认真，用很多的方法，认识了新的生字朋友。现在请同学们给课文标上自然段。（三）再次默读课文，思考问题1.默读方法师：今天我们需要用一种有趣的阅读方法来读书，谁知道什么是默读？预设：心里默默地读；在心里读，不读出声。师：很好，这里老师有个小窍门，读好这个首儿歌就能做好默读默读歌：身坐正，脚放平；不出声，不动唇；多思考，不指读。2.进行默读师：做好默读的姿势，请同学们默读，一边默读一边想：课文哪几个自然段，写了“黄帝造车”；哪几个自然段，写了“黄帝造船”？3.小标题说明师：我发现同学们找得非常快，能说说你们的方法吗？很好，细心的同学，一下就发现了，有“造车”“造船”的小标题，这样的小标题就告诉我们每部分的重点内容了，让我们很容易、清晰地找到对应的内容。（四）朗读第一自然段1.指名朗读2.教师提问：大家为什么推举轩辕统领部落联盟？尊称他为什么？你还发现了第一自然段还写到了哪些内容？（时间、人物）（五）指导书写1.仔细观察生字的结构，重点指导：（1）出示生字课件（2）重难点的字教师范写2.学生练习书写，教师巡视，个别指导（六）课堂作业1.课件练习。2.听写本课重点词语。25.黄帝的传说第2课时一、素养目标文化自信：了解中国古代的神话故事，感受中国特有的文化，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：能借助课后提示，讲一讲造车和造船的故事。思维能力：感受黄帝的品质，能就自己觉得黄帝聪慧、善良、细心的内容和同学交流。审美创造：在朗读的过程中，体会黄帝的品质，感受黄帝的发明和创造给人们的生活带来了很大改善。二、学习重难点【学习重点】理解课文内容，了解传说中的黄帝造车、造船。【学习难点】继续了解传说中的黄帝为人类做出的贡献，培养学生学习黄帝善于发现总结、不断发明创造的精神。三、知识构建一、复习导入1.字词游戏通关2.上节课我们通过小标题快速地找到了，哪几个自然段写了“黄帝造车”，哪几个自然段写了“黄帝造船”？那黄帝是怎样造出我国最早的车子和船的呢？让我们一起走进课文学习。二、学习“黄帝造车”1.继续学习“默读”。明确默读要求：不出声、不指读。2.理清“造车”部分（1）默读2—4自然段，说一说，黄帝是怎么造出我国最早的车的？根据学生的回答，随机板书。师小结：（黄帝）由（滚落在地上的被大风吹掉的草帽）受到启发，通过（多次试验）最终造出我国最早的车。（2）出示课件第二自然段、第三自然段同学们读书的本领可越来越厉害了，找到了很多关键词句，现在老师有几个问题需要同学们解决，能行吗？“这件事给了黄帝启发。”“这件事”指的是什么事？（草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。）这是黄帝看到的，听到的还是想到的？（看到的。）黄帝受到启发，他又想到什么？（他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。）黄帝行动力极强啊，把想到的付诸于行动，他又是怎么做的呢？（他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次。）他为什么试了一次又一次？（车太难做了，材料也不行，有各种困难）最终的结果是怎样的？（终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。）师小结：通过看到的、想到的、怎么做的、结果怎么样，我们就能很清晰的知道黄帝造车的整个过程。1. 借助图片和提示语，把故事讲清楚。2. 感受人物形象从黄帝造车这个故事，同学们能来说一说，你觉得黄帝是一个什么样的人？二、学习“黄帝造船”1.分组合作要求。（1）默读课文5—7自然段，运用刚刚学习的方法，从文中找到黄帝造船时，看到了什么、想到了什么、怎样做的、结果如何的相关语句。（2）制成表格，可以画一画，写一写，说一说。2.课件出示。3.再次感悟人物品质。同学们完成的真不错。车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，