地质测绘学科发展目标讲义

地质与测绘学科发展目标

—顶层设计，协同发展曾凡桂，张锦2013年10月12日地质测绘学科发展论坛郭校长邮箱：guomintai@刘院长邮箱：lhfcxp@163.com

我考虑，地质和测绘学科的现在和未来2

013-10-08郭敏泰回复张整理曾改错别字的关于组建地测学院座谈会纪要诸位，看了昨晚发给我的纪要。为了表达清楚和让大家理解清楚，我将我的想法写给大家。一、我的说明1.请大家明白，我的意见当然是要被考虑的，但不是我同意或不同意就能决定的。2.我在启动此事时是不了解的。对启动后和目前的情况是基本了解的。其间也向很多位同事多次清楚介绍过我的态度，但我现在感觉，还是没被清楚地了解。3.作为地质系的教师，我要形成我个人的意见，取决于：大多数老师对

a是否组建的意向；

b院内机构设置和干部人选的意向；

c组建后将要形成和如何形成的学科特色优势的意向和设想，

关键是将要形成什么特色优势？由哪些老师自愿协同、在哪个特色方向上、大约何时形成？

已有的发展基础是什么？要创造和争取的条件是什么？4.作为联系副校长，我的意见是

a组建不组建，都可以公开讨论，既不是组织安排的活动，也不是地下的非组织活动。

b以发展大局为基础考虑问题。大局就是老师们学术更进步，情感更融洽，发展环境更优化，对学校发展作用更大。

最好能当国家队队员和领军系。

c应该和有关各方坦诚交换意见。

d不管最后结果如何，都不要影响工作和同事感情，包括两系之间、系内、院内兄弟系之间、系院之间，多怀感恩之心。

e如果老师们对组建的必要性、可行性、可操作性、前景预期上，有足够的共识，则应该在全体教师会上有一个明确化的论证。

f如果大家对论证结果基本满意，则需通过正式程序提交正式建议报告。我会建议学院和学校考虑。随后的过程，听从组织的决定。二、我对目前状况的判断

a进展很慢。例如，至今发给我的意见email只有几份，让我认为大家不关心此事。

b纪要上，对系的设置意见不一，如测绘。

c纪要上，考虑深度不够，基本还停留在必要性的讨论上。

d纪要上，在以上情况下又似乎急于实现组建。三、我的建议

请老师们再深入考虑和讨论。outline

我们该做什么？

我们能做什么？

谁来做？

如何做？

结果会怎么样？

大学的职能创造知识，传播知识，服务社会我们该做什么？1.西北大学地质系发展模式2.中国矿业大学地质测绘学科发展模式3.我们的模式？西北大学地质学系模式1.地方大学中的地质学系(1939年建立）2.重点学科：地质学一级学科国家重点学科和矿产普查与勘探二级学科国家重点学科3.2个国家特色专业，2个国家级教学团队，3门国家精品课程。国家地质学理科基础科学研究和教学人才培养基地，大陆动力学国家重点实验室和国家级地质学实验教学示范中心西北大学地质学系模式4.6篇博士学位论文入选全国优秀博士学位论文5.中科院院士2人，国家杰出青年基金获得4人，国家级教学名师1人6.“寒武纪生命大爆发及其环境演化”、“能源盆地油气地质”等2个研究团队入选教育部“长江学者和创新团队发展计划”7.杰出人才辈出：中国石油地质英才之母，任纪舜、田在艺、张国伟、翟明国、周伟健、高山、舒德干等院士，张宏福、赵文智、刘池阳等杰出学者西北大学地质学系模式1.研究领域：一山一盆大爆发：秦岭造山带，鄂尔多斯盆地，寒武纪生命大爆发2.完备的教学管理制度：除学校的规章制度外，有42项针对性的规章制度3.科学研究-野外实践教学-实验教学三位一体4.集体优越感、荣誉感5.师资队伍建设：培养-放飞-引进中国矿业大学地质测绘模式1.教育部所属院校，地质资源与地质工程985平台2.北京：地质测绘一个学院，徐州：地质、测绘各自成院3.“矿产普查与勘探”国家重点学科、“大地测量学与测量工程”国家重点培育学科，“地质资源与地质工程”、“测绘科学与技术”、“地质学”等3个一级学科博士学位授权点中国矿业大学地质测绘模式4.中国工程院院士1人，国家级教学名师1人，国家杰出青年科学基金获得者3人，9名教师的博士论文入选全国百篇优秀博士论文5.煤炭资源与安全开采国家重点实验室、感知矿山国家地方联合工程实验室、国土环境与灾害监测国家测绘局重点实验室、教育部矿山生态修复工程研究中心、国家环保清洁煤炭与矿山生态恢复工程中心中国矿业大学地质测绘模式1.煤田-煤层气-煤地球化学-煤田物探-煤田水文工程地质-煤开采地质环境-生态恢复-数字矿山2.本科人才培养（地质）不突出3.研究生（博士生）培养成绩斐然4.外（本）校本科-矿大研究生-留校，或外校研究生-本校博士后山西经济与地质特点1.煤炭支柱产业，煤-煤层气-铝-镁-铁2.山西位于华北克拉通中部，古元古代华北克拉通中部造山带，中、新生代的太行山、吕梁山、汾渭地堑3.古板块汇聚，板内造山与裂陷，壳幔相互作用，成矿作用，矿山开采地质生态环境，华北克拉通形成与破坏及其资源环境效应的天然实验室4.香港大学，科学院地物所，地大，北大，南大，海洋大学，中国矿大，西北大学，长安大学，石油大学，河南理工等我们该做什么？--原则1.山西的经济转型跨越战略2.学校的重返国家队战略、学科攀升计划3.我们的基础-学科积累、人员状况4.地质测绘协同创新发展5.形成我们的模式？我们该做什么？--目标1.科研：研究特色，团队，项目，奖2.教学：教学团队，精品课程，国家级竞赛，教学奖，教学名师3.人才培养：研究生培养，优博-优硕，国家级人才（杰青、优青）4.平台：国家级平台（协同创新中心、创新团队）；省级平台（协同创新中心、创新团队、重点实验室）我们该做什么？--特色资源地质理论-勘查技术体系-灾害监测-空间数据分析-资源评价与利用-开采生态地质环境我们能做什么？--近期目标（3年）1.山西省资源地质、测绘学科协同创新中心；山西省重点实验2.水峪贯-西山煤田教学成果国家奖3.国家基金重点项目4.山西省自然或科技进步一等奖5.山西省教学名师与教学团队，精品课程6.山西省优秀博士、硕士学位论文7.国家级大学生竞赛获一等奖8.国际合作交流我们能做什么？--中长期目标（5-10年）1.优博、优青、杰青2.省部共建实验室、山西省、教育部创新团队3.国家级教学名师与教学团队、精品课程4.国家科技奖5.某些学科方向在国外具有较大的影响（特色）6.国家级的协同创新中心或子中心、创新团队我们能做什么？--基础条件1.基础：7个团队（郭敏泰：含煤系统地质学；周安朝：沉积与大地构造学；刘鸿福、杨德义：煤田精细勘探工程；曾凡桂：煤地球化学；张锦：空间信息数据分析；葛永慧：精密工程测量与测量数据处理；李彦荣、龙建辉、胡海峰、张和生：开采生态地质环境）2.教学：1门省级精品课程；2个山西省品牌专业，一个实习基地，一个地球科学馆我们能做什么？--基础条件3.学位点：1个二级学科博士点，2个一级学科硕士点，1个省重点建设学科4.成果：15年的研究，基本未报奖5.人员：具有博士学位人员的比例高6.科研梯队正在逐渐形成我们能做什么？--基础条件第一梯队：研究方向具有较为明显的优势与特色，研究成果获得了国内外同行的认可，承担了国家级课题，研究人员在国内具有一定的地位与影响；（1）含煤系统地质学：郭敏泰（2）沉积与构造地质学：周安朝（3）煤田精细勘探工程：刘鸿福，杨德义（4）煤分子地球化学：曾凡桂（5）地球空间信息技术：张锦（6）测量数据处理：葛永慧我们能做什么？--基础条件第二梯队：具有单独的研究方向，在国内的影响正在逐步建立，或是第一梯队人员所领导的团队中的骨干成员，承担省部以上项目或国家自然科学青年基金，在国内外重要期刊发表过学术论文，在国内的学术声誉正在稳步地提升。（1）煤田精细勘探工程：常锁亮（2）煤分子地球化学：相建华，文雪琴（3）开采地质环境：李彦荣，龙建辉，胡海峰，吕义清，张和生（4）遥感：赵尚民，任红瑞我们能做什么？--基础条件第三梯队：具有博士学位或正在攻读博士学位，为第一梯队人员领导团队的主要研究人员，在国内主要学术期刊发表论文，具有较好的学术潜质，近期内可能获得省部级以上或国家自然科学青年基金资助。（1）含煤系统地质学：宋晓夏，赵金贵（2）沉积与大地构造学：刘东娜（3）煤田精细勘探工程：陈强，张新军，余传涛，曹志勇（4）煤分子地球化学：梁虎珍，王传格我们能做什么？--缺乏的条件Idea科学和工程技术问题凝练！1.领军型人才：在国际具有影响，国内具有主导地位2.科研团队：第一梯队老化，第二、三梯队有待于快速发展3.平台：对外交流平台，各类科研平台，各类人才培养平台4.实验条件：各类仪器设备谁来做？--近期目标的完成研究什么问题，如何体现特色？靠什么体现特色和获奖，队伍、角色、时间进度1.山西省资源地质、测绘协同创新中心；山西省重点实验室：郭敏泰，张锦2.水峪贯-西山煤田国家教学成果奖：组建水峪贯野外实践教学团队（地质、测绘）3.国家基金重点项目：曾凡桂，张锦4.山西省自然或科技进步一等奖：刘鸿福，曾凡桂，张锦，周安朝5.山西省教学名师与教学团队，精品课程：葛永慧，（……）6.山西省优秀博士、硕士学位论文：曾凡桂，张锦，郭敏泰，刘鸿福，周安朝7.国家级大学生竞赛获一等奖：野外实践教学团队8.国际合作交流：曾凡桂（ThePennsylvaniaStateUniversity）、张锦谁来做？--中长期目标的完成李彦荣、常锁亮、龙建辉、相建华、文雪琴……,?和栋才、赵尚民、任鸿瑞……,?如何做？—近期目标实现1.山西省资源地质、测绘协同创新中心；山西省重点实验室：校-校-企-事业协同2.水峪贯-西山煤田国家教学成果奖：校-企协同，研究-教学-创新并举3.国家基金重点项目：突出优势，组建队伍4.山西省自然或科技进步一等奖：优化-组合-协同5.山西省教学名师与教学团队，精品课程：优先-组建6.山西省优秀博士、硕士学位论文：依托优势-强化实践-踏实学风7.国家级大学生竞赛获一等奖：理论教学优化-实践教学强化如何做？—中长期目标实现学科特色：优选问题-有限目标-协同发展结果会怎么样？３年后：!５年后：