第二单元《万以内数笔算例3》（教案）三年级上册数学人教版

/教案：《万以内数笔算例3》教学目标：1.让学生掌握万以内数的加法和减法运算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。教学重点：1.万以内数的加法和减法运算。2.解决实际问题。教学难点：1.万以内数的进位和退位运算。2.解决实际问题。教学准备：1.教学课件或黑板。2.练习题。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过提问的方式引导学生回顾上一节课学习的万以内数的加法和减法运算。2.学生回答问题，教师给予点评和指导。二、新课讲解（15分钟）1.教师讲解万以内数的加法和减法运算规则，特别是进位和退位运算。2.教师通过举例说明如何运用加法和减法运算解决实际问题。3.学生跟随教师的讲解进行练习，巩固所学知识。三、课堂练习（15分钟）1.教师发放练习题，学生独立完成。2.教师巡视课堂，给予个别指导。3.学生完成后，教师进行讲解和点评。四、拓展练习（10分钟）1.教师给出一些实际问题，引导学生运用加法和减法运算进行解决。2.学生独立思考，解决问题。3.教师给予点评和指导。五、总结与布置作业（5分钟）1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。2.教师布置作业，要求学生进行加法和减法运算的练习。教学反思：在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，通过提问和练习的方式引导学生主动学习和思考。同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识。此外，教师还应注重培养学生的逻辑思维能力和运算能力，通过解决实际问题的方式提高学生的应用能力。需要重点关注的细节是“新课讲解”部分。在这个环节中，教师将讲解万以内数的加法和减法运算规则，特别是进位和退位运算，并通过举例说明如何运用加法和减法运算解决实际问题。这个环节是学生理解和掌握本节课知识的关键，因此需要详细补充和说明。详细的补充和说明：1.万以内数的加法和减法运算规则：（1）相同数位对齐：将相加或相减的数按照数位进行对齐，个位对个位，十位对十位，百位对百位，以此类推。（2）从个位开始计算：从个位开始，按照从右到左的顺序进行计算。（3）进位和退位：当某一位的和超过10时，需要进位；当某一位的差小于0时，需要退位。2.进位和退位运算：（1）进位运算：当某一位的和超过10时，将超过的部分加到下一位的计算中。例如，计算2357时，个位的和为10，需要进位，将1加到十位的计算中，即251=8。（2）退位运算：当某一位的差小于0时，从上一位借1，即减1，然后加上10。例如，计算456-218时，个位的差为6-8，小于0，需要退位，从十位借1，即4-1=3，然后个位加上10，即610=16，再进行减法运算，即16-8=8。3.运用加法和减法运算解决实际问题：（1）购物问题：例如，小明去超市购物，买了3个苹果，每个苹果5元，又买了2个香蕉，每个香蕉2元，问小明一共花了多少钱？解答：首先计算苹果的总价，3个苹果，每个苹果5元，即3×5=15元；然后计算香蕉的总价，2个香蕉，每个香蕉2元，即2×2=4元；最后将苹果和香蕉的总价相加，即15元4元=19元。所以小明一共花了19元。（2）乘车问题：例如，一辆公交车上有乘客28人，到站后下车5人，又上车7人，问现在公交车上有多少人？解答：首先计算下车后的人数，28人-5人=23人；然后计算上车后的人数，23人7人=30人。所以现在公交车上有30人。通过对以上重点细节的详细补充和说明，学生可以更好地理解和掌握万以内数的加法和减法运算规则，以及如何运用这些运算解决实际问题。教师可以结合实际例子，让学生进行练习，巩固所学知识。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够熟练掌握所学知识，并能够灵活运用到实际问题中。在详细补充和说明的基础上，教师还需要关注学生的学习进度和理解程度，通过以下方式进一步强化学生对加法和减法运算规则的掌握：1.演示和示例：教师可以通过实物演示或者使用教具，如计数棒、算盘等，来直观地展示进位和退位的运算过程。例如，用计数棒表示23和57，然后逐步演示如何将个位的3和7相加，并在需要时进行进位。2.分步骤练习：教师可以设计分步骤的练习题，让学生逐步完成加法和减法运算。例如，先让学生计算个位数的加法，然后再计算十位数的加法，以此类推。这样可以让学生专注于每一个数位的运算，确保他们理解并正确执行进位和退位。3.错误分析：教师可以收集学生在练习中常犯的错误，然后在课堂上进行分析和讲解。通过错误分析，学生可以了解到常见的错误类型，并学会如何避免这些错误。4.合作学习：教师可以组织学生进行小组讨论和合作学习，让学生在小组内互相解释和讨论加法和减法运算的规则。这种互动可以促进学生之间的知识交流，加深他们对运算规则的理解。5.生活实例的应用：教师可以鼓励学生在日常生活中寻找使用加法和减法运算的例子，如购物找零、家庭成员年龄计算等。通过将数学运算与实际生活相结合，学生可以更好地理解数学知识的重要性。6.评价和反馈：教师应定期对学生的学习成果进行评价，并提供具体的反馈。评价可以是书面作业、口头提问或者小测验。通过评价，教师可以了解学生的学习进度，并及时调整教学策略。7.强化练习：对于一些掌握较慢的学生，教师可以提供额外的练习资源，如在线练习平台、额外的习题集等，让他们有更多的机会进行练习和巩固。通过