氧气的性质和用途

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教学目标

知识目标：了解氧气的物理性质，初步掌控氧气的化学性质。

技能目标：通过氧气化学性质的试验，培育同学观测、分析及语言表达技能。

德育目标：通过讨论氧气的性质，培育同学严谨的科学立场。

通过氧气化学性质的试验，激发同学的学习爱好，培育同学求实、严谨的优良的品质。

通过试验探讨氧气的化学性质。

重点、难点：初步掌控氧气的化学性质及对试验现象的精确描述。

教学过程设计

【引入】了解空气中的主要成份氧气引入新课。

【引言】化学上学习和讨论一种物质，一般都是从物理性质、化学性质和用途三个方面着手。

【板书】一、氧气的物理性质:

【提问】什么叫物理性质？

【同学回答】物质不需要发生化学改变就表现出来的.性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。

【引导同学看书】依据物理性质的要求引导同学看书P11

【归纳板书】1、通常状况下：

氧气是无色.无味气体.不易溶于水。

2、标准状况下：

密度为1.429克/升，〔空气密度1.293克/升〕。

3、加压．降温条件下：

淡蓝色液体、淡蓝色雪花状固体。

【投影】课堂练习

1、液态氧为＿＿色，由气态氧变为液态氧属于＿＿＿改变。

【提问】什么叫化学性质？

【同学回答】物质在化学改变中表现出来的性质。

【板书】二、氧气的化学性质:

1、碳的燃烧

【试验】【试验1－2】【引导同学观测】

【归纳板书】现象:①比在空气中燃烧更旺,发出白光;

②放出热量;

③生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体。

点燃

化学方程式：C+O2===CO2【板书】2.硫的燃烧

【试验】【试验1－3】

【归纳板书】现象:①在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,在氧气中燃烧更旺,发出明朗的蓝紫色火焰;

②放出热量;

点燃

③生成一种刺激性气味的气体。化学方程式：S+O2====SO2

【板书】3.磷的燃烧

【补充盈验】磷的燃烧

【归纳板书】现象:①,发出黄白色光;

②放出热量;

点燃

③生成一种白色固体。化学方程式：4P+5O2====2P2O5

【板书】4．铁丝的燃烧

【试验】【试验1－4】

【归纳板书】现象:①猛烈燃烧，火星四射;

②放出热量;

点燃

③生成一种黒色固体。化学方程式：3Fe+2O2====Fe3O4

【问题争论】为什么要预先在集气瓶底放少量水，

或在集气瓶底铺一薄层细沙。

【说明】是为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底。

【板书】5、铜．铝也可以燃烧

【板书】6、石蜡的燃烧

【试验】【试验1－5】

【归纳板书】现象:①发出白光;

②放出热量;

③生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体。

点燃

④瓶壁上有水雾产生。化学方程式：石蜡＋氧气二氧化碳＋水

【小结】

【作业】Ｐ１４１．２

【教学反馈】

第二课时

教学目标

知识目标：1、理解化合反应的概念，初步学会判断化合反应的方法。

2、了解氧化反应的概念及其反应的判断和氧气的用途。

技能目标：培育同学的分析、归纳知识的技能，通过对反应物和生成物种类的归纳，初步学会判断化合反应和氧化反应的方法。

德育目标：使同学初步理解物质的性质决断物质的用途。

通过对氧气化学性质的归纳，培育同学对科学严谨仔细的立场。

通过对问题的争论、分析、归纳、认识反应的本质。

重点、难点：化合反应、氧化反应概念的建立及对反应基本类型的判断。

教学过程设计

【引入】我们已经学习了氧气的性质，初步了解氧气的物理性质和化学性质。

点燃

【投影提问】写出碳、硫、磷、铁、石蜡反应的化学方程式或文字表达式。点燃

【同学板答】化学方程式：C+O2===CO2点燃

S+O2====SO2点燃

4P+5O2====2P2O53Fe+2O2====Fe3O4

石蜡＋氧气点燃二氧化碳＋水

【板书】三、化合反应．氧化反应

1、化合反应：

【归纳板书】Ⅰ、定义：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。

Ⅱ、特点：多变一

Ⅲ、表示方法：A＋B→AB

【投影】练习：

1、以下化学反应中属于化合反应的是〔B〕。

A、石蜡＋氧气点燃二氧化碳＋水

B、镁＋氧气点燃氧化镁

C、碱式碳酸铜加热氧化铜＋水＋二氧化碳

D、锌＋稀硫酸→硫酸锌＋氢气

点燃

2、以下反应不属于化合反应的是〔C〕。A、C+O2===CO2

点燃

点燃

B、S+O2====SO2点燃

C、2C2H2＋5O2＝＝2H2O＋4CO2D、4P+5O2====2P2O5

【板书】2、氧化反应：

物质与氧发生的化学反应称为氧化反应。

【争论】1、氧化反应肯定是化合反应吗？举例说明！

【同学回答】1、氧化反应不肯定是化合反应。例如石蜡的燃烧。

【板书】四、氧气的鉴定

【讲解】用带火星的木条鉴定