《龟兔赛跑》教案【10篇】

《龟兔赛跑》教案【10篇】龟兔赛跑教案篇一教学目标1．讲读课文，使学生明确乌龟胜利的原因，以及兔子输的原因。初步懂得“虚心使人进步，骄做使人落后”的道理。2．能有感情地朗读课文。3．理解“半路、老远老远、一刻也下停步、以为”等词语狗意思。教学过程：（一）复习巩固，导人新课（1）认读生字，并按要求填空。（完成课堂作业第1题J（2）把句子补充完整：乌龟和兔子，看谁。（二）学习2--4自然段（1）生轻读第4自然段，回答问题。乌龟和兔子比赛跑步，哪一个先到终点？从哪句话中看出来？（2）出示句子，引导学生读懂。他慢慢地跑到大树下，设想到乌龟早在那里了。a.“他”指谁？“慢”的反义词是什么？“那里”指什么地方？b.这句话告诉我们谁先到，谁后到？c.指导朗读。乌龟先到终点。兔子后到，那么在比赛过程中，免于是否都一直跑在最后？说说理由。（3）出示句子。兔子跑到半路上，回头一看，乌龟落得老远老远。a.读句子。b.理解“半路”。“落得老远老远”。c.这句话写谁快、谁慢？d．开头处于领先的兔子为什么到最后是后到大树的？这到底是怎么回事？咱们来看看兔子在路上跑的时候是怎么想、怎么做的？出示填空：当兔子跑到半路的时候，他想，就。（4）当兔子在睡大觉时，乌龟在干什么？指名读第三自然段。a.“一刻”什么意思？“一刻也不停步”呢？b.此时，落得老远的乌龟会怎么想？c.你认为这是一只怎样的乌龟？d.指导朗读。（5）免子醒来怎么想，怎么做？对，兔子认为自己肯定跑得快，可是万万没想到乌龟早在那里了。从中我们又可以看出这是一只骄做的兔子（三）读课文，说经过，明道理（1）朗读全文。（2）完成课后练习第2题。（3）讨论：为什么乌龟能取得胜利而兔于却失败了？（4）如果你是这只兔子，通过这次比赛，你会怎么样想，以后会怎么做？小结：乌龟与兔子赛跑，兔子认为自己跑得快很骄做，在赛鲍的路上睡大觉。而乌龟有决心，通过努力取得了胜利。故事告诉我们“虚心使人进步，骄做使人落后”的道理，说明做事只要肯努力，有决心，就可能达到目的，取得胜利。第三课时教学目标：1．巩固生字新词。2．用自己的话讲龟兔赛跑的故事。教学过程：（一）复习字词（1）听写生字词语。（2）口头组词。半（）（）（）刻（）（）（）比（）（）（）晚（）（）（）（3）做《课堂作业）第3题选字填空。（二）轻声朗读课文，准备复述想想：故事是怎样发生的，龟兔赛跑的经过是怎么样的？结果又是怎么样的？（三）指导复述（1）师移动图片，生自己复述课文。（2）同桌互讲故事。（3）指名复述。（四）朗读全文，想象说话（1）分角色表演朗读。（2）评价后齐读全文。（3）看图：小乌龟通过努力，取得了胜利，你们瞧小乌龟多高兴呀。这时我们应该告诉小乌龟什么？兔子输了，心里很难过，我们对兔子说些什么？（4）继续《龟兔第2次赛跑）的故事。（五）作业《课堂作业》第4题：读读写写。（六）课外作业把故事讲给爸爸、妈妈听。《龟兔赛跑》教案篇二1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）2、引导学生分段欣赏音乐故事。（1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫）师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！（2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴）师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？（4）、学生听音乐至故事结束。蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？引导学生讨论。老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大3、复听音乐故事，引导学生进行表演。（1）出示小动物的头饰：谁想来表演"龟兔赛跑"？（2）请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。（3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见）（三）、结束活动。学生随音乐出教室。《龟兔赛跑》教案篇三目标：1、幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。2、幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。3、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。准备：乌龟、兔子贴饰黑板粉笔过程：一、引入1、幼儿完整欣赏音乐。"这段音乐给你怎样的感受？"幼儿自由回答。2、"有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。"幼儿完整欣赏音乐。（乌龟、兔子）3."这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。"二、欣赏1、分段①"这首音乐可以分成几段？让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及习性。每段讲了什么？"幼儿完整欣赏音乐。（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）②出示贴饰。2、欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段，"乌龟、兔子的音乐有什么不同？"（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。②教师小结幼儿的回答。3、欣赏分析第三段①"请大家仔细听第三段，找到一个特别的'声音，想想它会代表什么？"（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。）②"这呼声有几个？它们都一样吗？"（6个，越来越轻。）③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？"（乌龟在爬的声音。）三、表演体会①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，②请幼儿在其他时间自行分组游戏。大班音乐欣赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演，音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演，"听"是音乐欣赏的主要途径，表演只是其中的一种辅助手段。我强调反复倾听但没有注意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特别是在第三段音乐的欣赏上，如果是让幼儿带着3个问题去欣赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的注意力、分析能力的提升也更为明显。大班音乐欣赏《龟兔赛跑》评课孙慧红老师及听课老师评价：1、教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，体现了音乐欣赏的价值，2、第一、二段分析后就应该让幼儿进行动作表演，引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素。3、欣赏第三段音乐前先提问，让幼儿带着3个问题去听音乐，这样既节省时间也体现的提问的有效性并提高了对幼儿倾听的要求。4、在教具的制作和板书上略显粗糙。活动反思：由于本课是欣赏课，所以我选用情境带入的教学方法，这也是音乐欣赏教学的主要方法。在整个教学过程中，通过创设情境，使幼儿处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，从而提高幼儿对音乐的感受、欣赏能力。无论在导入，还是整个欣赏环节中，我都能够结合实际，把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音乐意境，激发幼儿较强的参与艺术实践的愿望，他们的学习兴趣和热情一旦被激发，就能推动其自身发展。《龟兔赛跑》教案篇四单元目标【情感态度价值观】1、通过听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》，感受乐曲中不同的音乐形象，对比他们在旋律、速度、力度、节奏及乐器音色等音乐要素方面的不同。了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。2、通过听赏管弦乐曲《水族馆》，感受乐曲所描绘的五彩斑斓的海底世界，培养学生环保意识。3、指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲《我是一粒米》，并通过歌表演体验粮食的来之不易，倡导节约能源和保护环境的风尚。4、用轻巧的声音愉快地演唱歌曲《小红帽》，了解故事情节，体验主人公纯真、善良的心灵。【过程与方法】1、通过唱唱、演演《我是一粒米》，让学生尝试自己设计歌表演队形，帮助他们进一步理解歌曲内容。2、在创作音乐情景故事《林中小红帽》过程中，引导学生相互配合、协作表演，进一步激起学生纯真、美好的情感。【知识与技能】1、在《小猴造楼》的音乐活动中，让学生通过色块感知五线谱上各唱名，并唱准音高。2、通过玩节奏儿歌《小小鸡》和游戏《玩具乐》，复习所学节奏型，培养学生的节奏感和多声部配合的能力。第二单元课时建议第三课建议用4—5教时完成第一课时：听《龟兔赛跑》；玩《小猴造楼》（一）。第二课时：复听《龟兔赛跑》并分角色进行表演节；玩节奏儿歌《小小鸡》。第三课时：唱《我是一粒米》；复习节奏儿歌《小小鸡》。第四课时：创《我是一粒米》；拓展——收集交流中外童话故事和音乐。第四课建议用4——5课时完成第一课时：听《水族馆》；玩《小猴造楼》（二）。第二课时：复听《水族馆》；玩游戏《玩具乐》。第三课时：唱《小红帽》；复习游戏《玩具乐》。第四课时：创《林中小红帽》；拓展——收集交流中外童话故事和音乐。音乐乐园建议用1—2教时第二单元音乐童话第三课听——《龟兔赛跑》【设计思路】本课选自上海音乐出版社唱游二年级第二学期第二单元第三课。《龟兔赛跑》是由中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。作品根据伊索寓言《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，创造了小兔子（单簧管、木琴）和乌龟（大管）的形象。采用讲故事与音乐交替进行的方式，让儿童边听故事边听音乐，激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。由于乐曲的篇幅较长，而涉及的音乐知识也较多，因此在教学设计中应适当的结合学生的实际认知水平，从不同的角度设计教学，由浅入深。低年级学生感性的理解多于理性的理解，在欣赏前通过用肢体模仿乌龟和兔子的动作，用语言描述两者之间的区别；然后听兔子与乌龟的主题音乐，用动作模仿表现并哼唱主题；随后可以结合故事的内容或者动画片的情景在老师的指导下听赏乐曲；最后让学生展开充分的想象力，创作新龟兔赛跑的音乐童话。【教学内容】1、听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》2、创作表演音乐童话新《龟兔赛跑》【教学目标】1、欣赏管乐合奏曲《龟兔赛跑》，了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。2、通过欣赏、形体动作模仿等音乐活动，感受乐曲中的节奏、旋律、速度的变化，知道由不同乐器的音色所表现的兔子和乌龟的音乐形象，了解乐曲描绘的故事情节和情景。【教学重难点】欣赏乐曲，感受不同的音乐形象，辨别三个场景，了解故事情节。【教学过程】一、导入1、出示兔子和乌龟的图片，学生用语言或形体动作描述差异2、跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象3、介绍大管和单簧管，看图片，结合乐器音色特点联系所要表现的龟兔形象二、听赏乐曲1、听“早晨”的场景音乐，感受宁静祥和的氛围，引出故事2、聆听主题旋律，听出主题所表现的形象，找出两者音乐要素的不同点，完成P18页上的“听听连连”3、听“赛跑”乐段，感受乐曲热闹而稍带紧张的气氛，以及随故事情节发展而引发的音乐要素的变化4、听“森林舞会”乐段，感受乐曲所展示的欢快愉悦的场景说明：在这一环节中，主要是加强对音乐形象与段落情绪的听辩，由感知着手渗透音乐要素的知识。三、创作新《龟兔赛跑》的音乐童话1、观看迪斯尼的动画片《龟兔赛跑》，与老的故事做比较，激发学生的创作欲望2、以小组为创作群体，创作新版《龟兔赛跑》3、展示作品说明：创作的目的是激发学生的学习兴趣，虽然是创作新版的故事，但一定要围绕体现顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性这个主题进行创作，决不可偏离主题。【教学反思】二年级的学生仍然处于以形象思维为主要思维方式阶段，因此，在教学中把通过形象感知音乐的要素放在首要位置。学生通过音乐所表现的形象及故事的变化来感受音乐要素的变化。《龟兔赛跑》的故事讲了一代又一代，为了让这部创作于上世纪60年代初的音乐作品赋予新的生命力，在欣赏结尾部分时，让学生插上想象的翅膀，自由创作，用不同的方式结束故事，诱发学生的学习兴趣。当然在千变万化的故事中，永远不变的是顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性，这个主题。龟兔赛跑教案篇五活动目标：1、在跳的游戏中，能平稳地控制自己的身体。2、掌握手膝爬的动作要领。3、喜欢参加体育游戏，感受运动游戏带来的`快乐。活动准备：体操垫、圈。活动过程：一、导入1、开始部分：师幼慢跑5分钟，活动开身体各部分。2、基本部分：（1）教师示范并讲解游戏玩法。（2）将幼儿分成两组，分别扮演乌龟和小兔子，教师发布开始口令后开始游戏。（3）幼儿熟悉游戏后可适当提高游戏难度，调整距离。3、结束部分：教师总结游戏，提出希望。二、分散游戏投放材料：健身圈、球、小车。重点指导：健身圈指导策略：1、幼儿根据已有经验玩健身圈。2、鼓励幼儿大胆探索健身圈新玩法，如在地上摆出自己喜欢的格子跳，发展幼儿双脚跳的能力。龟兔赛跑篇六活动目标1、初步学习自主创编身体动作，能随着音乐形象和情绪，合拍、积极投入地表演故事“龟兔赛跑”。2、学习根据故事情节和音乐形象，来记忆动作顺序。3、在活动过程中，充分享受表演带来的快乐，并从中懂得骄傲必败的道理。活动准备1、幼儿已听过《龟兔赛跑》的故事。2、录音机、音乐磁带。3、图谱、小乌龟和小兔子头饰。活动过程一、导入整体欣赏音乐，回忆故事情节。（1）“小朋友都听过龟兔赛跑的故事了，今天老师带来了一段音乐，音乐也会讲这个故事，现在我们一起来听一听音乐中哪段讲的是小兔子，哪段讲的是小乌龟？”看图欣赏音乐（2）“小朋友觉得好听吗，那下面我们一边看图一边听音乐，听听什么地方是表现小兔子的，什么地方是表现小乌龟的。”二、欣赏第一段音乐，引导幼儿创编相应动作。（1）听兔子快跑的音乐，教师用语言引导幼儿用身体动作表现兔子跑。教师哼唱兔跑的乐曲，鼓励幼儿自主创编动作。（2）听乌龟爬的音乐，教师引导幼儿用身体动作表现乌龟爬。教师哼唱乌龟爬的乐曲，鼓励幼儿相互学习并创编新的动作。三、欣赏第二段音乐，引导幼儿创编相应动作。（1）通过提问帮助幼儿回忆故事情节，并引导他们用动作、表情表现小兔子回头看、玩耍、睡觉的情节。（2）听音乐完整地表演第二段，教师用语言提示。四、教师用语言提示，引导幼儿用动作、神态表现小乌龟努力坚持着爬的样子。五、鼓励幼儿用各种动作、表情来表现小兔惊醒以及失败后难过的样子。六、根据故事情节，随乐曲合拍地表演。（1）让幼儿完整地欣赏龟兔赛跑的音乐。（2）幼儿可边听音乐边自由表演一遍。可对表演好的幼儿进行表扬鼓励。七、用头饰，分角色表演一遍。可重点练习表演中表现不足的地方，然后再表演故事《龟兔赛跑》一遍。八、对幼儿的表演进行评价，并让幼儿懂得骄傲必败的道理。“刚才小朋友表演的真不错，那这个故事告诉大家每个人都有好的地方，也有不足的地方，但是不管做什么事，只要你坚持到底，那就一定会成功，所以小朋友千万不能因为自己的优点而骄傲。”这次比赛小兔子失败了，那它会怎么做怎么想呢？小朋友可以出去和你的小伙伴讲一讲，下次再告诉老师。龟兔赛跑教案篇七【教材分析】《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，并由作者编写了说明词。这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者完成于1959年，在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出，深受少年儿童的喜欢，于1962年出版总谱并灌制了唱片，多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟的手法作为音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起儿童丰富的想象，从中进行思想情感上的教育并获得管弦乐队的丰富知识。故事大意：在大树林里，骄傲的兔子自认为自己跑得快而瞧不起乌龟。一天，它要和乌龟赛跑。骄傲的兔子跑到半路，看见乌龟被远远落在后面，它就毫不介意地在大树下睡着了。但是乌龟却坚持不懈、一步一步地向前跑去。等到兔子醒来，乌龟已接近目的地，兔子急起直追，但已经来不及了，乌龟取得最后的胜利。【教学目标】１、通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。２、通过边欣赏音乐边用动作表演，加深理解《龟兔赛跑》这首乐曲所表现的内容。３、培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力。【教学重难点】１、欣赏音乐童话《龟兔赛跑》。２、边听边用不同的动作表现《龟兔赛跑》中的音乐。【教学说明】本节课首先采用比较法来帮助学生分辨表现乌龟和兔子的两段不同的音乐，为进一步欣赏《龟兔赛跑》做铺垫；其次采用的是情境法进行导课，把学生带入大森林，让学生身临其境，并用身体动作来模仿小动物，激发学生的兴趣；再次是采用欣赏法，让学生在大森林里欣赏《龟兔赛跑》，同时激发学生体会乌龟和兔子比赛时的'心情是什么样的；最后采用表演法，让学生尽情地去发挥、去模仿这些可爱的小动物，同时体会音乐所表现的内容。在整节课中多媒体贯穿始终，吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。【教学过程】一、组织教学１、听音乐进教室。２、师生问好。二、比较不同的音乐形象导言：在上课前，老师要给大家介绍一位朋友，看！它来了(大屏幕出示小猴，并伴有配音：嗨，大家好，我是小猴淘淘，早就听说二年四班的同学既聪明伶俐又活泼可爱，特别想和大家交个朋友，你们愿意和我成为好朋友吗？)。今天淘淘还给大家带来了许多朋友，你们看(大屏幕出示许多小动物并伴有配音：我们来这里是邀请大家和我们共同去大森林做客的，那里还有许多小动物在等着你们呢！出示大森林的早晨)。１、师：大森林的早晨真美丽呀！听，谁来了？播放兔跳、龟走的音乐。提问：谁来了？还可以是谁来了？(边说边用动作模仿小动物的动作)播放动画兔子的音乐形象，提问：“兔子是怎样走路的？”(边说边模仿)播放动画乌龟的音乐形象，提问：“乌龟是怎样走路的？”(边说边模仿)２、师：现在，我们一起来看一看这两段音乐的乐器是什么？(出示单簧管和大管的图片)我们来听一听它们的音色。猜一猜哪一种乐器是表现兔子的。猜一猜哪一种乐器是表现乌龟的。三、新课教学１、导入新课相传就在这片美丽的大森林里，兔子和乌龟进行了一场别开生面的赛跑。２、欣赏音乐童话故事《龟兔赛跑》播放音乐，并提出要求：在欣赏的过程中听到兔子跑的音乐大家就拍拍手，听到乌龟走的音乐就跺跺脚。３、介绍作品1959年中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣根据这个故事为儿童写了一部音乐童话故事《龟兔赛跑》，这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，现在我们就来听一听。４、表演音乐童话故事《龟兔赛跑》同学们，你们刚才表现得很好，你们想不想来体会一下这场别开生面的比赛呢？学生自由做准备。要求：表演的“小动物”要相互配合，能根据不同的音乐及时变换动作。找若干个同学到前面来表演音乐童话故事《龟兔赛跑》。四、教师小结一场热闹、有趣的“龟兔赛跑”结束了，兔子为什么难为情地低下了头？如果你是小兔子的朋友，你会对它说什么？？慢吞吞的乌龟为什么会得第一名？这个音乐童话故事告诉我们——骄傲使人落后，虚心使人进步，坚持不懈必能取得成功。龟兔赛跑篇八活动目标：1、感受乐曲节奏、速度的快慢变化特点，理解乐曲所表现的内容。2、尝试用表情、肢体动作大胆表现乌龟和兔子的动作和神态。3、知道做事要认真、不骄傲。活动准备：1、事先熟悉《龟兔赛跑》的故事。2、创设森林比赛场情景：大树、起跑和终点线，乌龟、兔子的头饰、奖牌三个，鲜花三束3、多媒体课件《龟兔赛跑》、故事磁带、图谱一张活动重点：能乐曲节奏、速度的快慢变化特点，用不同的动作表现音乐的内容。活动难点：尝试用表情、肢体动作大胆表现乌龟和兔子的动作和神态。活动过程：一、完整欣赏，整体感知（一）幼儿欣赏无声课件《龟兔赛跑》提问：1、“动画片的名字叫什么？”2、“谁能学学兔子和乌龟是怎么走路的？”指导幼儿模仿并说出：“兔子一跳一跳速度快，乌龟一步一步爬得慢”。二、分段欣赏、细致讨论（一）引导幼儿选择音乐分别播放《兔子和乌龟》的音乐，并提问：1、第一段音乐送给谁？为什么？2、第二段音乐送给谁？为什么？（二）小结情况第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子。第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟。三、再次欣赏，引导表现（一）观看配乐课件《龟兔赛跑》，完整欣赏乐曲（二）出示图谱，完整欣赏音乐，幼儿自由表现教师引导幼儿按图谱随小兔子音乐跳一跳，按图谱随乌龟音乐爬一爬。要求幼儿按图谱随音乐有节奏地做动作。（三）启发幼儿根据故事情节表现每段音乐内容提问：1、兔子骄傲时跑起来什么样？乌龟比赛时爬得很累，要用什么动作表现？2、小动物怎样为乌龟庆祝胜利的？重点指导幼儿模仿出兔子骄傲的神态，乌龟比赛时坚持不懈的动作表现，如喘气、擦汗、捶背。欢庆胜利的内容表现：献花、发奖牌、拍手、跳舞、欢呼等。3、为什么跑得快的兔子输给了慢吞吞的乌龟？我们向谁学习？四、角色表演，感受快乐指导幼儿分角色表演。请六名幼儿分别扮演小兔子、乌龟，其他幼儿扮演森林中其他小动物，随音乐共同表演。提醒幼儿按音乐节奏做各种动物的动作。活动延伸：1、音乐角：里可投放兔子、乌龟等小动物头饰，继续随音乐表演。2、语言角：里可提供图片续编龟兔赛跑的故事。3、家园共育：鼓励幼儿回家为家人表演故事内容。附：曲谱《龟兔赛跑》兔

子1=f2/4

活泼、跳跃地、稍快（15|15|15|15）|5

5|5.3|5.16.1|5.3|25.3

|2.6

5.3|2.31.3|2∕

|5

0

|5

5

|5.3|5.161|53.5|32.1

|6.15.3|2

6

|5.3|2

6

|5

13

|2

5

|1

0

‖乌

龟1=a2/4稳健地、稍慢66

6|266

|6.616|3730|377.7|377

|373.3|7#16

|6

66

|366

|6.616

|3730

|377.7|377

|37

3.3|7360||欢

庆1=b2/4欢快、热烈（5.323|51653|2.12532|1111）|1.2323|155

|35325|32125|1.2323|155|35325|32121||666355|666565|333533|2222|565323|565323|565356|121656|335656|11110||5

＿

|6

＿

|3525|1

0|1

0||《龟兔赛跑》教案篇九教案目标：1、能根据龟兔赛跑的和第二次赛跑的场地，合作续编，发展想象力和逻辑推理能力。2、学习能按一定的逻辑，创造性地表述观点。。3、能专心倾听别人的讲述，大胆地提出自己的意见。教案准备：1、经验准备：已熟悉《龟兔赛跑》2、物质准备：龟兔赛跑课件；幼儿讲述记录表，笔；字卡：兔子队、乌龟队、龟兔队、3、场地划分：分为三块教案过程：一、以龟兔赛跑为话题引入活动的主题1、回忆第一次龟兔赛跑的情况：乌龟和兔子第一次赛跑的结果怎样？为什么？2、引入龟兔的第二次赛跑：3、用课件说明比赛的场地规则。（操作课件）二、师幼提出编的要求：1、与幼儿一起回忆：一个好听的应具备哪些条件？2、提出问题帮助幼儿从多角度考虑问题：可以好好想一想，兔子和乌龟有什么不一样的什么本领？它们怎样发挥本领或者请朋友帮助或者运用路途中的东西快速爬上山坡，下坡，渡过河流，取得胜利？在比赛的路途中，它们会遇上谁或什么事？兔子和乌龟会怎么做？这么做会影响比赛的结果吗？3、展示记录表，帮助幼儿再次明确的路线，了解记录表的使用。三、幼儿分组合作编1、以不同的比赛结果分成三组，幼儿商量后选出组长。2、引导幼儿合作创编，鼓励每位幼儿大胆讲述自己的想法。3、引导小组选择合理的情节创编并记录。四、幼儿分组派代表讲述1、提出说的要求和听的要求。2、每组幼儿选出代表在集体中分享所创编的内容，鼓励幼儿大胆提出意见。大班语言《龟兔赛跑》篇十教学目标

：使学生掌握形声字的发音规律，知道汉字的字形、字音、字义之间的关系。（1）利用已学习过的声旁，能识读晴、清、饱、抱、洋、样、城、诚八个汉字及其相关的词组。（2）过分析字形了解字义，能辨别具有相同声旁的汉字，