【阅读课程】成语、词语 课件 三年级上册语文阅读 部编版

第二课丨成语、词语部编版语文三年级上册阅读课程国学吟诵昔时贤文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今。明镜魏征故事：【注释】昔时：往日，从前。诲：教诲，教导。谆谆：恳切而不厌倦的样子。集韵：汇集有韵律的文句。增广：《增广贤文》这本书。宜：应当。鉴：借鉴。【译文】

古代圣贤的名言给了后辈亲切有益的教导。我将有哲理的韵文汇成了《增广贤文》，让你多看多听。借鉴古的教训，来指导今天的行为，因为没有历史就没有今天。兴趣屋

亡羊补牢→牢不可破→破涕为笑→笑逐颜开→开天辟地→地久天长→长篇大论→论功行赏→赏心悦目→目不转睛→兢兢业业→夜郎自大→大材小用→用心良苦→苦口婆心→欣欣向荣→容光焕发→发人深思→思前想后→后发制人→人财两空→空穴来风→风驰电掣（风起云涌）→勇往直前→前赴后继→技不如人（继往开来）……兴趣屋游戏规则：

根据前一个成语的最后一个字开始接龙，接下去的成语的第一个字必须是前一个成语的最后一个字，实在想不出来的时候，我们也可以用同音或者同音不同声调的字来替代。

注意：接的词语不可以和前面的重复。成语接龙巧思乐学成语的分类：美不胜收、上蹿下跳、愁眉苦脸、眉开眼笑、金碧辉煌、心花怒放、疾步如飞、痛哭流涕、美妙绝伦、闷闷不乐、东张西望、笑逐颜开、巧夺天工、欢天喜地、伤心欲绝、抓耳挠腮写物的：写动作的：写心情好的：写伤心难过的：成语美不胜收、金碧辉煌、美妙绝伦、巧夺天工上蹿下跳、疾步如飞、东张西望眉开眼笑、心花怒放、笑逐颜开、欢天喜地愁眉苦脸、痛哭流涕、闷闷不乐、伤心欲绝成语比赛：下列成语你记得哪些？请你快速说出三个！数字类的成语：带有动物名称的成语：带颜色的成语：成语千军万马、百步穿杨、一心一意亡羊补牢、鸡飞狗跳、狼心狗肺万紫千红、一清二白、五花八门猜成语：规则：老师出一个谜语，你们根据谜语来说一个成语。五句话——百花齐放——万紫千红（千紫万红）三言两语成语完成教材小练笔。答案：1.九十九——百无一是一、二、五——丢三落四遇事不求人——自力更生

零加零等于一——无中生有2、3、4、5、6、7、8、9——缺衣少食（缺一少十）笑死人——乐极生悲2.（虎头蛇尾）（画蛇添足）（鸡飞蛋打）（猴年马月）（毛手毛脚）（呆若木鸡）了解成语的由来及演变过程，可以帮助我们准确地理解和运用成语。如：“拔苗助长”的意思：

指把苗拔起来，帮助其成长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。完成教材小练笔3。答案：1.启发人深刻思考而有所醒悟。（发人深省）2.看见了如同没看见一样，形容不关心，不注意。（熟视无睹）3.形容说话、做事爽快，不转弯抹角。（口直心快）4.任何一种谋划都无法实施。形容束手无策。（无计可施）5.指吃得很有味道或看得很有兴趣。（津津有味）成语词语词语搭配：

词语搭配是否恰当，一要看意义是否可以配合，二要看习惯上是否允许配合，具体要注意这四点：一、要弄清词语的感情色彩。二、注意运用的对象。三、注意范围的大小。四、注意程度的轻重。读一读下面这五组词语，每组词中有一个词语是不对的，请把他找出来，并说明原因。第一组：改正、改进、错误第二组：破坏、摧毁、桌椅第三组：爱抚、爱戴、老师第四组：团结、勾结、同学第五组：道路、宽阔、辽阔词语注意：一、要弄清词语的感情色彩。二、注意运用的对象。三、注意范围的大小。四、注意程度的轻重。【备注】（符合注意二）【备注】（符合注意四）【备注】（符合注意二）【备注】（符合注意一）【备注】（符合注意三）完成教材小练笔：答案：（惊恐）（惊讶）（惊奇）（严肃）（严密）（激烈）（强烈）（猛烈）（猛烈）（繁荣）（繁华）（繁茂）（居然）（果然）（偶然）画出下列句子中搭配不当的词语，并改正。1、我代表学校出席了市里举行的演讲比赛。（参加）2、汽车在宽广的马路上奔驰。（宽阔）3、我们要采取各种方法培养我们的学习质量。（提高质量、培养习惯）4、我们都很爱抚王老师。（爱戴）5、比赛之前，爸爸一直提醒我不要轻蔑对手。（轻视）词语拓展“煮书”参考答案：1.得心应手豁然开朗疑惑不解苍劲有力2.疑惑不解/奇怪仔细寂静/美妙精美异口同声3.只有做到博览群书的人，写作时才能妙笔生花。

4.“煮书”可以把书读懂读透，能深入体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句，说话和写文章就不会发愁。我打算像作者一样多读文章，多积累，多做阅读练习，每课生字词都过关，每周积累成语……

小古文

阅

读共工怒触不周山①

昔者②，共工③与颛顼④争为帝，怒而触⑤不周之山⑥，天柱折，地维绝⑦。译文：

从前，共工与颛顼争夺天帝之位，（共工在大战中惨败）愤怒地用头撞击不周山，支撑着天的柱子折断了，拴系着大地的绳索也断了。阅读断句：

昔者﹐共工/与颛顼/争/为帝﹐怒/而/触/不周/之山﹐天柱/折，地维/绝。名

著

阅

读稻草人答案：1.(1)3(2)细竹枝隔年的黄稻草2.(1)比喻修辞。读出了稻草人对主人的同情与关心。

(2)“从他的职务想，从他对主人的感情想，都必须把那小蛾赶跑了才是。于是，他手里的扇子摇动起来。”看出稻草人的尽职尽责。

“这使稻草人感到无比惊恐，心想祸事真个来了，越怕越躲不过。可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛；要告诉她，使她及早看见小蛾下的子，才有挽救呢。他这么想着，扇子摇得更勤了。