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文档简介
结论本研究采用问卷调查法对农村幼儿教师美术素养的情况进行调查,并对农村幼儿教师进行深入访谈,同时对农村幼儿教师美术教学活动进行现场观察。第一,本研究采用问卷调查法、访谈法、观察法。调查结果围绕美术知识、美术能力和美术情感态度及价值观三个维度进行分析,探究了专业、教龄变量下的农村幼儿教师美术素养的整体水平以及各个维度的水平。第二,本研究分析了农村幼儿教师美术素养存在的问题及成因。调查结果显示:美术知识浅薄,美术能力欠缺,美术情感态度及价值观重视性不足。对此分析其原因,内部原因:教师对美术教学理念尚浅,教师对幼儿美术需求掌握不够,教师对幼儿美术教育认识表浅。外部原因:农村幼儿园环境较差,幼师的薪资与社会地位较低,幼儿教师美术专业培养不全面。第三,本研究提出三个层次的途径。幼儿教师层面:树立正确的美术教学观念和教育观,增强美术学习的意识和能力。幼儿园层面:合理利用先进的信息技术,重视教师美术培训。社会层面:完善幼儿师范生美术专业培养机制,加强幼师美术进修。参考文献[1]张曦敏.学前儿童美术教育与活动指导[M].南京:南京大学出版社,2019:194.[2]黄侃,薛姗姗,周潇.美术概论[M].北京:新华出版社,2014:218.[3]陈娟娟.教师的教学素养研究[D].金华:浙江师范大学,2022.[4]禚金明.幼儿教师美术素养的调查研究[D].长春:吉林外国语大学,2021.[5]王玉萍.乡村幼儿教师美术素养的现状及提升路径[D].南京:南京邮电大学,2020.[6]巩文基.专家型教师视角下幼儿园教师美术素养的调查研究[D].上海:上海师范大学,2019.[7]汪钰洁.武汉市幼儿园教师美术素养研究[D].武汉:华中师范大学,2019.[8]李盼盼.淮北市幼儿教师美术素养现状研究[D].淮北:淮北师范大学,2018.[9]刘志.岳麓区幼儿园教师美术素养的调查研究[D].长沙:湖南师范大学,2013.[10]邢夏婕.幼儿园美术活动中的教师角色研究[D].石家庄:河北师范大学,2010.[11]周星,任晟姝,王杰.《义务教育艺术课程标准(2022年版)》与基础艺术教育观念嬗变[J].课程.教材.教法,2022,42(06):52-56.[12]崔洁.高校学前教育专业学生美术素养的培养[J].新课程教学(电子版),2022(15):181-183.[13]胡双双.综合实践活动课程教师素养结构探析[J].课程教学研究,2019(11):22-27.[14]陈再生.论美术教师核心素养[J].美术教育研究,2019(20):88-91.[15]陈瑞洁.核心素养背景下的教师素养研究初探[J].教育实践与研究(C),2019(Z1):89-93.[16]杨胜杰.论幼教师资美术素养的培养[J].教育现代化,2019,6(03):32-34.[17]柏琳.农村幼儿园艺术教育常见问题与解决对策[J].报刊荟萃,2018(09):266.[18]张琴秀,郭丹.基于农村幼儿教师视角的农村幼儿教师国培项目改进策略[J].教育理论与实践,2018,38(20):32-35.[19]杜艳.幼儿教师美术素养培养途径研究[J].美与时代(中),2018(03):130-131.[20]庄婉瑜.农村幼儿园开展创意美术活动的策略[J].学前教育研究,2017(11):70-72.[21]王志军.教师素养结构模型的思考[J].职教通讯,2016(25):69-72.[22]王妤芳,凌云.关注幼儿教师美术素养的提升[J].画刊(学校艺术教育),2015(06):36-37.[23]朱红霞.试论教师素养对学生的影响[J].劳动保障世界,2015(S2):15-16.附录附录A农村幼儿教师美术素养的现状研究的问卷1.您的性别A.男B.女2.您的年龄A.20岁以下B.21-30岁C.31-40岁D.40岁以上3.您的学历A.中专及以下B.大专C.本科D.研究生4.您的专业是A.学前教育专业B.非学前教育师范教育专业C.非师范专业5.您的工作时间A.1-2年B.3-5年C.6-10年D.10年以上6.您所在的班级A.小班B.中班C.大班7.您目前的薪资A.1000-3000元B.3000-5000元C.5000元以上8.您是否有编制A.是B.否9.您是否有幼儿教师资格证A.是B.否10.您所在的幼儿园性质A.乡镇公立B.乡镇私立C.城区公立D.城区私立11.我认为美术素养非常重要A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合12.我很了解不同美术形式中的构图及造型方式A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合13.我很了解各种美工材料中的材质、用途A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合14.一般情况下,我可以从作品的色彩、线条、构图等方面来大致评价一幅作品A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合15.除绘画外,我对雕塑、建筑、书法等其他美术领域的知识有所了解A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合16.我准确掌握了各种美术工具的用法A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合17.我在画画时,能够注重画画的布局或色彩,力求更好地表现事物或自己内心想法A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合18.我很了解色彩搭配的规律A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合19.对于美术教学活动中各种突发情况,我都可以游刃有余地解决A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合20.我很善于利用生活中的资源作为美术创作素材A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合21.在美术教学活动中,我能够很清楚地讲解美术欣赏作品A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合22.我可以利用简单的材料,得心应手地制作有意义的美术作品A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合23.我能用某种美术形式来表达内心情感或对社会现象、生活事件的看法A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合24.在欣赏美术作品时,我能感受到美术作品所表达的情感和主要内容A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合25.我很善于依据本班幼儿的实际发展水平进行美术教学活动设计A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合26.我会通过幼儿的美术活动对幼儿的美术素养进行评价A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合27.我会经常组织参加美术教研活动A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合28.在平常生活中,我是一个热爱生活、热爱艺术的人A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合29.我认为作为幼儿园教师,应该了解艺术,喜欢某种美术形式A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合30.我认为美术教育能够塑造人格,促进良好品质A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合31.我很乐意参加美术活动,并希望提高自身美术素养A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合32.我能够留意生活中的美,并发表意见A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合33.对艺术,我有自己的审美方式A.非常符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.不符合34.您是如何开展美术绘画活动A.注重绘画的写实性以及绘画技巧的学习B.鼓励孩子大胆想象,放任其绘画,不会干涉C.顺着孩子的思维去引导,激发他们自我创造D.在自然环境或特定环境中,激发孩子审美和想象35.班级日常美术教学活动的主要形式是A.手把手教,一步一步教会孩子B.以看图片、看教学视频为主,引导孩子学习C.引导孩子进行实物观察,让孩子自我表达后引导其创作D.以游戏的形式引导孩子,开展学习活动36.您认为以下哪些因素会影响到幼师个人美术素养的提高A.日常工作的繁杂程度B.工资待遇C.教师个人的自主学习能力D.对幼师职业的热爱程度E.家长对美术教育成果的期待F.所在园对美术教育的重视程度G.所在园美术活动的组织频率H.所在园对教师美术素养培训的频率37.您会选择以下哪种方式提升个人美术素养A.高等学府进修B.园本教研C.不定期的常规培训D.城乡幼儿园的相互观摩E.网络课堂学习F.参加相关比赛G.其他附录B农村幼儿教师美术素养的现状研究的访谈提纲一、访谈对象乡镇幼儿园美术活动执教教师二、访谈方式面对面访谈三、访谈前的准备访谈记录笔、记录本以及相关个人证件、访谈需要的文件资料四、访谈大纲(一)开场白您好,我是保定学院19级学前教育专业的一名学生,现在正在准备一篇关于农村幼儿教师美术素养的论文,如果不打扰您的话,我想耽误您宝贵的几分钟时间,对您进行一次访谈,本次访谈的形式就是以问答为主,请您放心,本次访谈涉及到的个人信息一定会严格保密,为了本次访谈内容的有效性,还请您根据自身实际情况回答问题,如果没有疑问,那我们就开始吧。(二)访谈内容1.首先,请您简单介绍自己的工作经历,您在幼儿园工作几年了?是什么样的原因让您来幼儿园工作的?2.您喜欢美术吗?您对于美术有什么看法?您是怎么看待美术活动的?您有接受专门的美术培训吗?3.您认为自身的美术素养怎么样?您认为美术素养包括哪几方面?其中最重要的是什么?4.您平时开美术教学活动的频率是多少?主要是以什么形式?教学内容是依据什么?5.您平时会主动学
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