幼儿园看图讲述活动《送小鸟回家》中班语言教案

幼儿园看图讲述活动《送小鸟回家》中班语言教案汇报人：2024-01-24CONTENTS活动背景与目标教材内容与解读教学方法与手段活动过程设计互动环节与技巧资源开发与利用建议效果评估与总结反思活动背景与目标01通过故事《送小鸟回家》引导幼儿关注自然环境，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。环境保护意识看图讲述活动有助于提高幼儿观察、理解和表达图片内容的能力，发展幼儿的语言表达能力。语言表达能力活动背景使幼儿了解故事《送小鸟回家》的情节和角色，理解保护环境和爱护动物的重要性。培养幼儿观察、分析、推理和判断的能力，提高幼儿的语言组织和表达能力。激发幼儿对大自然的热爱和对动物的关爱，培养幼儿的同情心和责任感。知识目标能力目标情感目标活动目标适用年龄4-5岁幼儿。适用班级幼儿园中班。适用年龄与班级教材内容与解读02本教案所采用的教材为《幼儿园看图讲述活动》，该教材是专为幼儿园中班儿童设计的语言学习材料。该教材以图画为主要表现形式，通过生动有趣的图画激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察、想象和表达能力。教材来源及特点特点来源故事发生在一个美丽的森林里，一只小鸟因为贪玩不小心迷路了。故事背景小鸟在森林里遇到了各种动物，它们帮助小鸟寻找回家的路。经过一系列有趣的经历，小鸟最终找到了自己的家。故事情节当小鸟找到家时，它的家人和朋友们为它举行了一个欢迎仪式，小鸟感到非常高兴和温暖。故事高潮故事情节梳理故事中动物们帮助小鸟寻找回家的路，体现了友爱互助的精神。友爱互助家庭温暖勇敢坚强小鸟最终回到家中，感受到家人的关爱和温暖，强调了家庭的重要性。小鸟在寻找家的过程中遇到了许多困难，但它没有放弃，而是勇敢地面对并克服了这些困难。030201主题思想提炼教学方法与手段03引导幼儿观察图片，启发幼儿思考：图片上有什么？小鸟为什么会在外面？它们的家在哪里？通过提问、讨论等方式，激发幼儿的好奇心和探究欲望，引导幼儿主动思考问题并寻找答案。鼓励幼儿表达自己的看法和想法，尊重幼儿的个性和差异，促进幼儿的语言表达和思维能力的发展。启发式教学法应用创设“送小鸟回家”的情景，让幼儿身临其境地感受小鸟的困境和需要帮助的急切心情。引导幼儿在情景中扮演不同的角色，如小鸟、鸟妈妈、小朋友等，通过角色扮演的方式深入理解故事情节和角色心理。在情景模拟中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由表达自己的想法和感受，提高幼儿的语言表达和沟通能力。情景模拟法实践将“送小鸟回家”的故事情节设计成有趣的游戏，如“小鸟找家”、“送小鸟回家大冒险”等。在游戏中设置不同的关卡和任务，引导幼儿通过游戏的方式学习和掌握相关的知识和技能。游戏化教学法能够激发幼儿的学习兴趣和积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。同时，游戏中的互动和合作也有助于培养幼儿的团队协作能力和社交技能。游戏化教学法融入活动过程设计04老师播放一段有关小鸟的短视频，让孩子们观察并描述小鸟的特征和行为。老师引导孩子们回忆自己与小鸟的接触经历，分享感受。通过提问，引导孩子们思考小鸟为什么会离开家，激发孩子们的同情心和保护欲。导入环节：激发兴趣，引入主题010302引导孩子们理解图片中小鸟的心情和需要，鼓励孩子们表达自己的想法和感受。老师出示图片，让孩子们观察并描述图片中的场景、人物和事件。04在游戏过程中，老师适时提问，引导孩子们深入思考送小鸟回家的意义和价值。通过角色扮演游戏，让孩子们体验送小鸟回家的过程，培养孩子们的责任感和合作意识。展开环节：逐层深入，引导表达老师引导孩子们回顾整个活动过程，总结送小鸟回家的经验和感受。最后，老师播放一段有关小鸟回归自然的视频，让孩子们感受小鸟回家的喜悦和自然的美好。鼓励孩子们分享自己在活动中的表现和收获，增强自信心和表达能力。引导孩子们思考如何保护小鸟和它们的家园，培养孩子们的环保意识和行动力。9字9字9字9字1342结束环节：总结回顾，拓展延伸互动环节与技巧05运用“你觉得”、“你认为”等开放式问题，引导幼儿自由表达观点和感受。从简单到复杂，从具体到抽象，逐步引导幼儿深入思考和表达。对幼儿的回答给予积极回应，并通过追问引导幼儿进一步思考和表达。开放式提问逐层深入回应与追问提问技巧及引导策略注意观察幼儿在看图讲述过程中的表情、动作和语言，了解他们的兴趣点和理解程度。观察幼儿表现及时记录幼儿在活动中的表现，包括他们的语言、动作、表情等，以便后续分析和反思。记录幼儿表现根据幼儿的表现和反馈，及时调整活动内容和引导策略，以更好地满足幼儿的需求和兴趣。反馈与调整观察记录幼儿表现及反馈调整家长支持家长可以在家中为幼儿提供相关的图书和资料，帮助幼儿扩展知识和经验，为看图讲述活动做好准备。家长参与鼓励家长积极参与到看图讲述活动中来，与幼儿一起观察和讲述图片内容，增进亲子关系。家园合作教师可以通过家长会、家园联系册等方式与家长保持沟通和合作，共同促进幼儿语言能力的发展。家长参与和支持方式探讨资源开发与利用建议06将收集到的图片进行分类整理，按照小鸟的种类、颜色、大小等特征进行归纳，便于幼儿观察和描述。根据故事情节需要，选择一些具有代表性或情感表达强烈的图片，用于引导幼儿深入理解和感受故事。收集不同种类、形态各异的小鸟图片，以及与之相关的自然背景图片，如森林、湖泊、树枝等。图片资源收集和整理

音频视频资料辅助收集各种鸟类的叫声，让幼儿通过听觉感受鸟类的多样性，同时激发幼儿对自然声音的好奇心。准备与故事情节相匹配的背景音乐，营造出温馨、感人的故事氛围，增强幼儿的情感体验。如有条件，可以制作或寻找与故事相关的动画视频，以更直观、生动的方式呈现故事内容，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色。准备一些与小鸟相关的益智玩具，如拼图、插塑等，让幼儿在操作玩具的过程中加深对小鸟特征和习性的认识。同时，这些玩具也可以作为奖励，激发幼儿参与活动的积极性。利用废旧材料制作小鸟模型或头饰，让幼儿在扮演角色、表演故事的过程中增强对故事的理解和兴趣。制作简易的“小鸟之家”，如用纸箱、树枝、树叶等材料搭建一个模拟鸟巢，让幼儿在动手制作的过程中培养爱护小鸟的情感。自制道具或玩具增强趣味性效果评估与总结反思07123通过观察孩子们在活动中的表现，如注意力集中程度、参与积极性、语言表达能力等，来评估活动效果。观察法在活动结束后，向孩子们提问，了解他们对故事内容的理解程度，以及对小鸟的情感态度等。问答法让孩子们将活动中的所学所感以绘画或手工制作的形式展现出来，从中可以看出孩子们的创造力和想象力。作品展示法活动效果评估方法分享本次活动选用的《送小鸟回家》故事，情节简单易懂，符合中班孩子的认知水平，同时寓意深刻，有助于培养孩子的爱心和责任感。选材恰当在活动中，通过让孩子们扮演故事中的角色，进行情景表演，增强了活动的趣味性和互动性，使得孩子们更加积极地参与到活动中来。互动性强除了故事讲述和情景表演外，还设计了手工制作、绘画等延伸活动，让孩子们在动手实践中进一步加深对故事内容的理解。延伸活动丰富成功经验总结提炼时间安排不够合理01由于活动内容丰富，时间安排略显紧张，导致部分孩子在活动中未能充分展现自己。未来在组织类似活动时，应适当延长活动时间，确保每个孩子都有充分的表现机会。个别孩子参与度不高02在活动过程中，发现个别孩子存在注意