大班语言活动《新龟兔赛跑》教案

汇报人:2024-01-31大班语言活动《新龟兔赛跑》教案目录CONTENCT教学背景与目标教学内容与过程设计教学方法与手段运用教学评价与反馈机制建立教学资源与环境创设建议安全注意事项及应急预案制定01教学背景与目标故事背景教学环境活动背景介绍《新龟兔赛跑》是一个改编自传统寓言故事《龟兔赛跑》的新版本，通过有趣的情节和生动的角色，激发幼儿对语言学习的兴趣。活动在一个宽敞明亮的教室内进行，配备有多媒体教学设备和丰富的教具资源，为幼儿提供一个良好的学习环境。大班幼儿年龄在5-6岁之间，他们好奇心强，喜欢听故事、看动画，对新鲜事物充满探究欲望。在语言发展方面，大班幼儿需要进一步提高口语表达能力和听说理解能力；在认知发展方面，他们需要拓展思维、增强想象力和创造力。幼儿年龄特点与需求分析需求分析年龄特点知识目标能力目标情感目标通过本次活动，让幼儿了解《新龟兔赛跑》的故事情节和角色特点，掌握故事中的主要对话和语言表达方式。培养幼儿的口语表达能力、听说理解能力、思维能力和想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。激发幼儿对语言学习的兴趣和自信心，培养幼儿的合作意识和团队精神。教学目标设定80%80%100%核心素养培养目标通过本次活动，提高幼儿的语言表达和理解能力，丰富幼儿的词汇量和语感。培养幼儿的思维能力和想象力，鼓励幼儿从不同角度思考问题，拓展思维空间。通过故事中的角色形象和情节，培养幼儿的品德修养和审美情趣，引导幼儿树立正确的价值观和世界观。语言素养思维素养人文素养02教学内容与过程设计《新龟兔赛跑》作为经典寓言的现代改编，既保留了原故事的核心教益，又加入了新元素，使之更符合当代儿童审美和教育需求。选材原因在保留龟兔赛跑主线的基础上，对故事情节、角色性格、比赛结果进行创新性改编，以突出新主题和教育价值。改编思路故事选材及改编思路故事从兔子和乌龟的再次相遇开始，通过一系列生动有趣的情节，展现了它们从新比赛到最终共同到达终点的过程。情节梳理采用多媒体教学手段，结合图画、音频、视频等多种形式呈现故事情节，增强幼儿的视听体验和理解能力。呈现方式故事情节梳理与呈现方式角色设定故事中的兔子和乌龟形象鲜明，各有特色。兔子聪明伶俐，但容易骄傲自满；乌龟脚踏实地，但行动缓慢。性格特点描述通过故事中的情节和对话，深入刻画兔子和乌龟的性格特点，使幼儿能够更好地理解和区分不同角色的行为和心态。角色设定及性格特点描述互动环节设置在教学过程中设置多个互动环节，如角色扮演、情境模拟、小组讨论等，以激发幼儿的学习兴趣和参与热情。实施策略教师根据幼儿的年龄特点和认知水平，灵活运用不同的教学方法和手段，引导幼儿积极参与互动环节，加深对故事内容和主题的理解。同时，注重培养幼儿的语言表达能力和合作精神，促进幼儿全面发展。互动环节设置与实施策略03教学方法与手段运用提问具有引导性鼓励幼儿表达问题设置层次递进启发式提问法引导幼儿思考给予幼儿充分表达的机会，鼓励他们分享自己的见解和想法。从简单到复杂，逐步加深问题难度，激发幼儿的思维能力和语言组织能力。通过提出具有启发性的问题，引导幼儿逐步深入思考故事情节和角色行为。

情景模拟法增强幼儿体验感创设生动场景利用道具、布景等创设逼真的故事场景，增强幼儿的现场感和代入感。角色扮演互动引导幼儿扮演故事中的角色进行互动，加深他们对角色行为和情感的理解。激发幼儿想象力鼓励幼儿根据故事情节进行自由想象和发挥，培养他们的想象力和创造力。将故事情节与游戏相结合，设计富有趣味性的游戏环节。设计趣味游戏环节调动幼儿积极性强化幼儿参与感通过游戏化的教学方式调动幼儿的积极性，让他们在游戏中学习、成长。鼓励每个幼儿都参与到游戏中来，让他们在游戏中找到自己的存在感和价值感。030201游戏化教学法激发幼儿兴趣03拓展幼儿认知渠道借助多媒体手段拓展幼儿的认知渠道，让他们从多个角度了解故事内容。01运用多媒体教学资源利用动画、音频、视频等多媒体教学资源辅助教学。02营造丰富视听环境通过多媒体手段营造丰富多彩的视听环境，增强幼儿的学习体验。多媒体辅助手段提升效果04教学评价与反馈机制建立010203注意幼儿在课堂上的参与度，是否积极发言、互动。观察幼儿对新词汇、故事情节的理解和掌握情况。记录幼儿在听说能力、表达能力方面的表现。观察记录幼儿在课堂表现组织幼儿进行小组讨论，分享对《新龟兔赛跑》故事的理解和感受。鼓励幼儿表达自己的看法，尊重不同意见，培养批判性思维。通过讨论了解幼儿对故事情节、角色性格等方面的理解程度。小组讨论分享个人看法和感受与家长沟通，了解孩子在家的阅读、表达情况。邀请家长参与课堂活动，观察孩子的表现，提供反馈意见。通过家长评价，了解孩子在语言能力、情感态度等方面的发展情况。家长参与评价了解孩子进步情况对本次活动进行反思总结，分析成功与不足之处。针对幼儿表现和需求，调整和优化未来活动方案。通过反思总结，不断提高教学质量和效果，促进幼儿全面发展。反思总结优化未来活动方案05教学资源与环境创设建议选择适合大班幼儿阅读的《新龟兔赛跑》绘本版本，确保图画清晰、色彩鲜艳。在图书角设置专门的区域，将绘本资料分类摆放，方便幼儿取阅。引导幼儿在阅读时学会爱护书籍，养成良好的阅读习惯。图书角投放相关绘本资料在墙面上展示龟兔赛跑的角色形象，可采用卡通或手绘风格。通过墙面装饰，激发幼儿对故事的兴趣，营造积极的学习氛围。利用墙面空间，绘制《新龟兔赛跑》的故事场景，如森林、河流、终点线等。墙面装饰营造故事氛围

道具准备支持角色扮演活动准备龟、兔的头饰、服装等道具，供幼儿在角色扮演时使用。提供适当的音效设备，如播放跑步声、欢呼声等，增强角色扮演的真实感。在活动前检查道具的安全性和完整性，确保活动顺利进行。鼓励家长与幼儿一起阅读《新龟兔赛跑》绘本，增进亲子共读的乐趣。建议家长引导幼儿在家中复述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。通过家园联系栏或微信群等渠道，分享幼儿在园内的学习成果和活动照片，促进家园互动。家园共育延伸活动内容06安全注意事项及应急预案制定检查活动场地是否平整、无障碍物，确保幼儿跑动时不会摔倒或受伤。检查活动所需的道具、器材是否完好、安全，如有问题及时更换或维修。对活动场地进行全面消毒，确保卫生环境良好。活动前进行安全检查工作告知幼儿在活动中要遵守规则，不推搡、不打闹，保持安全距离。提醒幼儿注意自身安全，不要在场地边缘或危险区域逗留。教育幼儿遇到危险时要及时报告老师，不要私自处理。明确告知幼儿注意事项如遇到恶劣天气或自然灾害等不可抗力因素，立即启动应急预案，确保幼儿安全撤离。如发现幼儿受伤或突发疾病，立即报告园医或相关领导，并及时采取必要的急救措施。如遇到场地设施损坏或器材故障，及时报告相关负责人