辽宁省辽西联合校2023-2024学年高二年级上册期中语文试题

2023—2024学年度上学期辽西联合校高二期中考试

语文试题

考生注意：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在

答题卡上的指定位置。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷

上无效。

3.本试卷共150分，考试时间150分钟。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

材料一：

温暖现实主义影视创作理念的提出和实践，是针对两种“极端”倾向的反拨与回正。与“悬空现实主义”

相比较，温暖现实主义不回避社会现实的矛盾问题，敢于直面生活中种种难题、纠结乃至苦难。与“灰暗现实

主义”相比较，温暖现实主义不会沉迷于矛盾与问题本身，而是以更加积极进取的思想与情感状态，从种种社

会矛盾与问题中深入挖掘、提取具有建设性的、积极向上的正能量，给人们带来思想和情感的温暖抚慰和激励。

近年来温暖现实主义优秀影视作品取得了叫好又叫座的成绩，产生了极好的综合效应，为新时代影视创作树立

了一个又一个新标杆。

温暖现实主义影视创作以影视艺术的方式参与到对中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的回应中。

温暖现实主义影视创作可以在推进中国式现代化的新征程中发现和呈现来自政治、经济、社会、文化等诸多领

域的众多重大问题，新与旧、传统与现代、守成与创新等诸多博弈所生发的新问题、新景观、新现象，既真实

呈现改革发展的生动图景，又贡献鲜活的中国智慧、中国模式、中国经验和中国方案。温暖现实主义可以在更

为广阔的国际视野中，为建构人类命运共同体的宏伟目标，讲述丰富而生动的中国故事和世界故事。温暖现实

主义影视创作可以发现和发掘正在发生的紧扣时代脉搏的前沿性人物与场景，聚焦大时代各社会阶层、不同群

体的人们的喜怒哀乐，为满足人民群众不断增长的精神文化需求做出独特贡献。

温暖现实主义创作需要用心、用情、用力，方能使作品获得应有的社会效应。所谓用心，即心怀天下、心

怀国家、心怀人民。诗人艾青在国破家亡、山河破碎的20世纪30年代写下“为什么我的眼里常含泪水？因为

我对这土地爱得深沉”的诗句。如果没有对中华民族深刻的情感，是无法写出这样至今依然令人感奋的文字的O

电视剧《山海情》对脱贫攻坚这一人类历史壮举予以史诗般的呈现，离不开主创者推动民族伟大复兴的使命担

当与家国情怀。所谓用情，意味着有深情、用真情。电影《守岛人》中王继才与父亲、妻子、女儿之间多次互

动的场景，令观者无不为之动容、泪目，这是主创者与拍摄对象之间产生强烈情感共鸣的真情流露。小说《人

世间》写尽中国普通老百姓半个多世纪悲欢离合的故事，同样是真情与深情发自内心的抒发与表达。所谓用力，

指的是影视创作者要有艺术功力。他们拥有基于生活、来自生活又高于生活的独特想象力和创造力，善于从平

凡的日常生活中获取素材，进行独特的艺术再造，从而达到艺术化的境地。电影《没有过不去的年》所呈现的

生活平淡无奇，但主创者用戏内戏外相呼应的特殊方式在银幕上讲述了富于戏剧张力的故事，使观众产生了较

为强烈的视听新感受。这些没有艺术上的精打细磨是不可能实现的。

温暖现实主义影视创作带给我们多方面的启示，那就是影视工作者应当以更高的站位、更强的自信和更大

的努力，去拥抱时代，拥抱生活，以人民为中心，拜人民为师，以更加积极进取的精神状态，直面社会发展中

的矛盾与问题，并深刻地发掘出令人鼓舞的思想情感，以此为新时代提供温暖而强大的精神支撑。

（摘编自胡智锋《新时代影视创作呼唤温暖现实主义》

材料二：

小人物的真情实感反映了大时代的社会变迁，在第十一届中国大学生电视节”大学生赏析推荐作品”片单

中，一批主流电视剧、纪录片等受到大学生的关注和青睐。电视剧《大考》用温暖现实主义的笔触描摹了一场

艰难的高考，一场所有人的“大考”让青年学子们感受到了社会的温暖与温情；《超越》传递的体育精神让年

轻观众为之动容；《幸福到万家》见证了我国乡村振兴和乡村法治建设新风貌的诞生。这些影视作品以温暖现

实主义的底色给予了青年人拼搏奋进的力量，以青春之态告诉青年人“奋斗者”是新时代最美的风景。

《特战荣耀》《警察荣誉》等一批反映当代英雄群像的电视剧出现在了“大学生赏析推荐作品”片单上，

年轻观众对这类主旋律作品很“上头”。热血的英雄群像不仅让他们感受到了正向价值的引领作用，也让他们

在这类影视作品中与理想相遇，和未来对话。

在此次大学生电视节上，主旋律与年轻观众“双向奔赴”的路径越来越清晰。主旋律作品之所以能受到年

轻观众的认可，主要有三个方面的原因：首先要塑造丰满立体的典型人物，拉近与年轻人的心理距离；其次细

节要足够真实，才能让观众有代入感；最后叙事角度要聚焦到平凡人的不平凡事中来。

（摘编自牛梦笛《主旋律作品与年轻人“双向奔赴”》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.温暖现实主义对“悬空现实主义”和“灰暗现实主义”这两种“极端”的倾向进行了反拨与回正，产生了

极好的综合效应。

B.《人世间》注重真情与深情发自内心的抒发与表达，《没有过不去的年》则在艺术手法上创新，前者艺术上

不如后者。

C.第十一届中国大学生电视节”大学生赏析推荐作品”中很多影视作品以温暖现实主义的底色给予了青年人

拼搏奋进的力量。

D.当代英雄群像的电视剧，要想吸引年轻的观众，要有正向价值的引领，让年轻人可以在这类影视作品中与

理想相遇，和未来对话。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.材料一与材料二都谈到温暖现实主义的优秀影视作品，但二者论述的重心并不相同。

B.悬空现实主义往往回避诸多社会问题，不敢直面生活中的种种难题、纠结乃至苦难。

C.灰暗现实主义往往沉迷于矛盾与问题之中，将人们的情感和思绪引入消极负面的状态。

D.主旋律与年轻观众“双向奔赴”的路径越加清晰，源于中国大学生电视节的成功举办。

3.下列选项，不属于温暖现实主义作品的一项是（）（3分）

A.《老闺蜜》塑造了五位不悲苦、不保守、正向饱满而充满活力的老年女性角色。

B.电影《回廊亭》讲述了叶彤遭遇离奇火灾，她死里逃生整容归来，最终将真凶绳之以法的故事。

C.《县委大院》刻画了基层干部群像，呈现了老百姓对美好生活的向往和追求。

D.《春日暖阳》讲述了流量明星在老戏骨的带领下克服浮躁，沉淀演技，成长为好演员的故事。

4.要推动温暖现实主义创作的进一步繁荣，创作者可以从哪些方面做出努力？请结合材料谈谈你的看法。（4

分）

5.电视剧《我们的日子》受到年轻人的追捧，下面是该剧的相关介绍。请结合材料说说该剧受到年轻人追捧

的原因。（4分）

电视剧《我们的日子》讲了一个普通工厂里几个寻常百姓家庭在近三十年间的人生故事。剧中男主人公王

宪平是个退伍军人，正直不阿，有原则，有底线，但是性格暴躁，经常吼次妻子，不时也表现出对妻子温情的

一面。女主人公刘淑霞有点文艺女青年趣味，与“大老粗”式的丈夫总不对版，两人因此闹出不少家庭摄L聒。

该剧落脚于普通人质朴良善的生活世界，虽有纷争、无奈，却也常能和睦交心，互帮互助，表现出熟人社会的

人际关系伦理。

（二）现代文阅读n（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6〜9小题。

文本一：

海明威作品最大的特点就是其中贯穿着一种不屈不挠、绝不服输的“硬汉子”精神。然而，他笔下的“硬

汉子”的个性通常伴随着孤独。高傲的下面隐埋着寂寞，勇敢的行为中折射着悲怆凄凉的情调，淡淡的乐观中

掩盖着深深的悲哀。

悲剧是海明威一生中一再出现的主题，他几乎所有的作品中都弥漫着一股浓厚的悲剧氛围。其中，《老人

与海》这部作品是海明威的悲剧意识和抗争精神的最强有力的反映。圣地亚哥是海明威笔下“硬汉子”形象的

集合。他经过八十多天在海上的辛劳，他却没有表现出沮丧，而是从容待之。这种对待失败和厄运的举动显现

出来的正是人类内在的力量与意志。老人敢于挑战厄运，在大海上与之展开博弈。老人双手伤痕累累，血肉模

糊，在感觉快要垮下去的时候，他忍住一切疼痛，抖擞当年威风，拼尽全力，与鲨鱼苦战五大回合，他的渔叉

丢了，就用刀子；刀子断了，就用短棍；短棍被打掉就拽下舵柄去打、去砍、去劈；舵柄打断了又用断裂的手

柄去刺...他只要还有一口气，就会战斗到底。圣地亚哥这种坚忍不拔的毅力和直面厄运的勇气可以说完美地

演绎了“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的“硬汉子”的悲剧精神。

文本二

等了一整天

海明威

我们还睡在床上的时候，他走进屋来关上窗户，我就看出他像是病了。他浑身哆嗦，脸色煞白，走起路来

慢吞吞，似乎动一动都痛。

“怎么啦，沙茨？”

“我头痛。”

“你最好回到床上去。”

“不，没事儿。”

“你回床上去。等我穿好衣服就来看你。”

可是等我下楼来，他已经穿好衣服，坐在火炉边，一看就是个病得不轻，可怜巴巴的九岁男孩。我把手搁

在他脑门上，就知道他在发烧。

“你上楼去睡觉吧，"我说，“你病了。”

“我没事儿。”他说。

医生来了，他给孩子量了量体温。

“几度？”我问他。

“一百零二度。”

在楼下，医生留下三种药，是三种不同颜色的药丸，还吩咐了服用方法。一种是退热的，另一种是泻药，

第三种是控制酸的。他解释说，流感的病菌只能存在于酸性状态中。他似乎对流感无所不知，还说只要体温不

高过一百零四度就不用担心。这是轻度流感，假如不并发肺炎就没有危险。

回屋后我把孩子的体温记下来，还记下吃各种药丸的时间。

“你要我念书给你听吗？”

“好吧，你要念就念吧。”孩子说。他脸色煞白，眼睛下面有黑圈。他躺在床上一动也不动，似乎超然物

外。

我大声念着霍华德•派尔①的《海盗集》；但我看得出他不在听我念书。

“你感觉怎么样，沙茨？"我问他。

“到目前为止，还是老样子。”他说。

我坐在他床脚边看书，等着到时候给他吃另一种药。本来他睡觉是轻而易举的，但我抬眼一看，只见他正

望着床脚，神情十分古怪。

“你干吗不想法睡一会儿？要吃药我会叫醒你的。”

“我情愿醒着。”

过了一会儿，他对我说：“要是你心烦就不用在这儿陪我，爸爸。”

“我没心烦。”

“不，我是说，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了。”

我以为他也许有点头晕，到了十一点我给他吃了医生开的药丸后就到外面去了一会儿。

那天天气晴朗寒冷，地面上盖着一层雨夹雪都结成冰了，因此看上去所有光秃秃的树木，灌木，修剪过的

灌木，全部草地和空地上面都涂上层冰。我带了一条爱尔兰长毛小猎狗顺着那条路，沿着一条结冰的小溪散散

步，但在光滑的路面上站也好，走也好，都不容易，那条红毛狗跳一下滑倒了，我也重重摔了两跤，有一次我

的枪都掉下来，在冰上滑掉了。

一群鹤鹑躲在悬垂着灌木的高高土堤下，被我们惊起了，它们从土堤顶上飞开时我打死了两只。有些鹤鹑

栖息在树上，但大多数都分散在一丛丛灌木林间，必须在长着灌木丛那结冰的土墩上蹦几下，它们才会惊起呢。

你还在覆盖着冰的、富有弹性的灌木丛中东倒西歪，想保持身体重心时，它们就飞出来了，这时要打可真不容

易，我打中了两只，五只没打中，动身回来时，发现靠近屋子的地方也有一群鹤鹑，心里很高兴，开心的是第

二天还可以找到好多呢。

到家后，家里人说孩子不让任何人上他屋里去。

“你们不能进来，”他说，“千万不要被我传染。"我上楼去看他，发现他还是我离开他时那个姿势，脸

色煞白，不过由于发烧脸蛋绯红，像先前那样怔怔望着床脚。

我给他量体温。

“几度？”

“好像是一百度。”我说。其实是一百零二度四分。

“是一百零二度。”他说。

“谁说的？”

“医生说的。”

“你的体温还好，”我说，“没什么好担心的。”

“我不担心，”他说，“不过我没法不想。”

“别想了，”我说，“别急。”

“我不急，”他说着一直朝前看。显然他心里藏着什么事情。

“把这药和水一起吞下去。”

“你看吃了有什么用吗？”

“当然有啦。”我坐下，打开那本《海盗集》，开始念了，但我看得出他没在听，所以我就不念了。

“你看我几时会死？”他问。

“什么？”

“我还能活多久才死？”

“你不会死的。你怎么啦？”

“哦，是的，我要死了。我听见他说一百零二度的。”

“发烧到一百零二度可死不了。你这么说可真傻。”

“我知道会死的。在法国学校时同学告诉过我，到了四十四度你就活不成了。可我已经一百零二度了。”

原来从早上九点钟起，他就一直在等死，都等了一整天了。

“可怜的沙茨，”我说，“可怜的沙茨宝贝儿，这好比英里和公里。你不会死的。那是两种体温表啊。那

种表上三十七度算正常。这种表要九十八度才算正常。”

“这话当真？”

“绝对错不了，”我说，"好比英里和公里。你知道我们开车时车速七十英里合多少公里吗？”

“哦！”他说。

可他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些，一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。第二天，他轻松极了，为

了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。

注：①霍华德•派尔（1853-1911）：美国作家、画家、插图家，为杂志工作多年，作品大多取材美国殖民

地时期及内战时期史实及传说，除撰文外，并亲自作画。

文本三：

冰山原则，是海明威于1932年在他的纪实性作品《午后之死》中首次提出的一种文学创作原则。他把文

学创作比作漂浮在大洋上的冰川，认为“冰山运动之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上”，如果一位

散文家对于他想写的东西心里很有数，那么他可能省略他所知道的东西，读者呢，只要作家写得真实，就会强

烈地感觉到他所省略的地方，好像作者写出来了似的。显而易见，他在这里强调的是省略，主张水下面的“八

分之七”应该留给读者去感受，根据海明威的解释，所谓“冰山原则”，即在文学创作中用简洁的文字塑造出

鲜明的形象，把自身的感受和思想情绪最大限度地隐藏在形象之中，使之情感充沛却含而不露，思想深沉，隐

而不晦，从而将文学的可感性与可思性巧妙地结合起来，让读者通过感受鲜明的形象去发掘作品的思想意义。

这一原则既是海明威对自己多年创作经验的形象总结，也是他处理艺术和生活关系所遵循的基本准则。

6.下列对这篇小说内容的理解和分析，不恰当的一项是（）（3分）

A.根据文本一的内容可知，小沙茨身上符合海明威价值观的“硬汉形象”，“不用在这儿陪我”等语言表现

了他等待死亡时的勇敢、坚强、镇定与孤独，小沙茨身上寄托了作者对人类命运的忧虑。

B.小说结尾小沙茨”为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来”表明他经此打击已变得敏感而脆弱。

C.该小说故事情节简洁明快，看似平淡无奇，实则颇费作者匠心，如在楼下医生开药的解释就很好地为下文

父子误解做好了铺垫。

D.小说中沙茨脸色煞白，不愿睡去，不愿提起死亡，总怔怔望着床脚等细节刻画了他等待死亡时的紧张与恐

惧，对死亡的隐忍与抗争。

7.下列对这篇小说内容和手法的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.小说开头的对话，中间省去了过渡词，使得对话非常流畅，一气呵成，也更加真实，贴近现实生活。

B.这篇小说内容简洁明快，内蕴丰富，符合文本三提到的“冰山原则”，思想深沉，隐而不晦，表达了深刻

的主题。

C.“不，我是说，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了”句中“这事”沙茨的意思是“面对

死亡”，这句表明沙茨已经意识到父亲误解了自己的意思，心中焦虑而孤独。

D.海明威选择第一人称角度，以孩子父亲“我”的身份来叙述，让读者感到自然逼真，故事中“我”一直以

一种成人的心态平静地对待孩子的病情。

8.本篇小说以对话为主，其中“我”打猎的场景描写有何作用？（6分）

9.结合文本三海明威的冰山原则，海明威说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。”

他小说的深邃思想往往寄寓在简明的形象文字当中，请结合文本说说本小说主题是怎样的？（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10-14小题。

文本一：

文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。体貌丰伟，美皙如玉，秀眉而长目，顾盼炸然。自为童子时，

见学宫所祠乡先生欧阳修、杨邦乂、胡铃像，皆谥“忠”，即欣然慕之。目：“没不俎豆其间，非夫也。”年

二十举进士，芍善集英殿。时理宗在位久，政理浸怠，天祥以法天不息为对，其言万余，不为稿，一而成。帝

亲拔为第一，考官王应麟奏日，是卷古谊若龟鉴，忠肝如铁石，臣聘为得人贺。

祥兴二年二月，天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厘山，使为书招张

世杰。天祥日：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人

生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。屋山破，军中置酒大会，弘范日：“国亡，丞相忠孝尽矣，

能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥法然出涕，目：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃

其死而二其心乎。”弘范义之，遣使护送天祥至京师。

帝求南人有才者甚急，王积翁荐之。天祥日：“国亡，吾分一死耳。倘缘宽假，得以黄冠，归故乡，他日

以方外备顾问可也。"积翁欲令宋官谢昌言等十人请释为道士，留梦炎不可，目：“天祥出，复号召江南，置

吾十人干何地！”事遂寝。帝知其不可屈，议将释之，天祥日：“愿赐一死！”帝犹未忍，左右力赞从其请，

遂诏杀之。其衣带中有黄曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，

庶几无愧！”

史臣日：“志士欲停大义于天下者，不以成败利钝动其心。文天祥奉两孱主，兵败身执，而从容伏锁，可

不谓之仁哉！”许有壬目：“文天祥万变不渝，事固不可以成败论也。”

（节选自《宋史纪事本末》卷一百九、《宋史》卷四百十八）

文本二：

文丞相甫冠奉廷对，即极口论国家大计。未几元兵渡江，又上书乞斩嬖近之主迁幸议者，以一人心安社稷，

固已气盖天下矣。自是而断断焉弹力竭谋扶颠持危以兴复为己任。虽险阻艰难，百挫千折，有进而无退，不幸

国亡身执，而大义愈明。盖公志正而才广，识远而器闲，浩然之气以为之主，而卒之其志弗遂者，盖以天命去

宋也。虽天命去宋，而天理在公，必不可已。故宋亡其臣之杀身成仁者不少。论者必以公为称首公。

（杨士奇《重修文丞相祠记》）

10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将正确的序号写在答题卡上。（3分）

自是A而断B断焉C弹力D竭谋E扶颠F持危G以兴H复I为己任

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.对策，古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起为取士考试的一种形式。

B.敢，自言冒昧的谦辞，与《烛之武退秦师》中“敢以烦执事”的“敢”字意思相同。

C.赞，常用作议论史事的文体，附于史传后以阐发议论，而文中指文天祥的遗书。

D.信，确实、实在，与《梦游天姥吟留别》中“烟涛微茫信难求”的“信”字意思相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.张弘范认为，文天祥在南宋王朝灭亡的时候已经尽到忠孝之心了，如果效忠元人，也能得到高官厚禄，但

文天祥坚决地拒绝了。

B.留梦炎反对释放文天祥，他认为一旦文天祥回到江南再起义兵，会使他们陷入尴尬的境地。元主虽不忍心，

但最终还是杀了文天祥。

C.文天祥在被元人囚禁期间，元人敬重文天祥的忠义精神和为政才华，始终对他很恭敬，而且想尽一切办法

劝他投降归附。

D.文天祥虽然抗元最终失败，但因为他能舍生取义，从容赴死，充分体现了儒家“仁”的精神境界，对此两

个文本都给予了极高的评价。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）没不俎豆其间，非夫也。（4分）

（2）而卒之其志弗遂者，盖以天命去宋也。（4分）

14.两则文本都评价了文天祥以身许国的行为，请分别概括其主要观点。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首词，完成15〜16题。

鹉坞天•重过阊门万事非①

【宋】贺铸

重过阊门②万事非，同来何事不同归。梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。

原上草，露初晞。旧栖新拢②两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。

【注释】①此词为词人悼念亡妻赵氏而作。②阊（chdng）门：苏州城西门，词人旧居。③新城：新坟，指死

者葬所。

15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.上片开头两句用赋，婉转发问，含蓄地表达了词人故地重游、万事不顺的悲哀。

B.上片词人将自己比作遭霜打而半死的梧桐、白头失伴的鸳鸯，刻画出凄凉、孤寂的形象。

C.下片开头起兴，原草、晞露既是对亡妻坟前景物的描写，又借露水哀叹妻子生命的短暂。

D.下片“旧栖”与“新城”形成鲜明对比，更让词人产生“物是人非”的悲叹。

16.苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》与本词都写出了妻子的美好形象，请分析两首词对此采用的不同

写法及情感。（6分）

（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《春江花月夜》中的“,”两句包含有“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。

（2）《论语・泰伯》中“”表明知识分子必须有远大的抱负和坚强的意志，而其原因是

（3）列锦，或称“名词铺排”，是指由名词或名词性短语排列在一起，用以烘托气氛、创造意境、表达情感

的一种修辞手法，古典诗歌作品中常见运用这一修辞手法的诗句，如“,”。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18〜20题。

.“横鳖菰拿那么二名工资二还果24，［、时便喔人了？”“你瞧,又开始画饼（①）了，我要是信了，怕是

要哭断肠去了。”最近，“林黛玉发疯文学”在网络走红。网友们脑洞大开，各类生活场景将林黛玉的“世人”

话术巧妙应用，短视频平台也掀起了二次创作。有人质疑网友将林黛玉恋人的话语单独挑出来搞成经典语录，

而不看这些话语在原著里的语境，有（②）之嫌。对此，专家认为，新媒介技术的变化确实产生了远离纸质阅

读这样一个趋势，许多作品也都被娱乐化，但经典仍然还是经典，经典只有传播了，才有价值。

在网友对“林慈次”的模仿热潮中，不难发现，职场话题是创作焦点。“横竖就拿那么一点工资，还要

24小时使唤人了？”一句，表达的是职场人对过度加班的不满；“你瞧，又开始画饼了，我要是信了，怕是

要哭断肠去了”，则是借林妹妹之口，直言对老板空洞承诺的反感。这其中，语气也许是戏谑“发疯”的，情

绪却是极其真实的。

林黛玉“花式世人”大火的背后，折射出一些人现实中无法体面拒绝、坦言不满的无奈。很多情况下，一

些亲戚、同事、朋友在提出无理要求时，拒绝的意图总是要被人们用一些委婉的言辞包裹起来。当‘'高情商"

说法也无法回绝时，便只能勉为其难答应下来。就这个角度而言，如今流行的犀利“林学”，其实与此前被动

自我保护的“糊弄学”（③）有异曲同工之处，它们共同传达出年轻人对缺乏边界意识、形式主义、过度内耗

等行为的反感。

18.在文中①处“画饼”运用的修辞手法是,在文中②括号处填入恰当的成语是,第

③处“糊弄学”引号的作用是o（3分）

19.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语；不得改变原意。（3分）

20.面对老板的加班要求，文中画波浪线的句子表达了员工的不满，你认为这种“林葱总”式的表达合适吗？

请结合情境，从内容和形式两方面简要分析。（5分）

（二）语言文字运用n（木题共2小题，9分）

21.请在文中横线处补写给当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

（6分）

中国画有“山水画”这一门类，“山水”是人格化的图像，其重点是借用自然的形态，①O

中国绘画的精髓不在于形似而在于传神，②:一是画家描绘出所画对象的精神，二是画家通过描

绘对象表现出自己的精神，三是画家通过描绘的对象及运用的笔墨表达人们普遍的价值取向和精神境界。所以，

在传统中国画的审美标准中，③,重要的是通过造型元素的组合来表达画家的精神境界和人文理

想。杜甫在《丹青引赠曹将军霸》中写道，“丹青不知老将至，富贵于我如浮云”，就是赞扬画家曹霸的绘画

充分表现了其内在的精神气质。

22.阅读下面的材料，然后回答问题。（3分）

1947年，福克纳被要求评价美国最重要的作家，提到海明威时，他说：“海明威没勇气，从没用一条腿

爬出来过，从没使用过一个得逼着读者查字典看用法对不对的词。”海明威知道后大发雷霆，因为他一向是以

硬汉形象立于文坛，而且以此为豪的，“没勇气”可能是他最不能接受的评价。海明威让他的一位将军朋友出

面为他的勇气作证，这位将军写了三页纸的长信，来证明海明威当战地记者时是多么英勇无畏。

海明威和福克纳原本是朋友，但从此之后成了敌人。海明威也针锋相对地攻击福克纳，甚至说：“只要我

活着一天，福克纳就别想因为得到诺贝尔奖而高兴。”

福克纳与海明威的矛盾源于一种逻辑误解。请具体说明。

四、作文。（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一

人生的付出，有的是“有用之用”，比如识字班中认的字，数学课上学的题，升学考试，十分有用；有的

却是“无用之用”，比如蹲在路边看蜗牛慢慢爬，躺在草地看白云轻轻飘，宅在家中做喜欢的小手工，漂在海

上让思绪“云卷云舒”。……往往让人生充盈丰满的同时，得到意想不到的收获。

——《人民日报》

材料二

凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。

——《老子》

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800

字。

高二语文答案

1.B（3分）

B.“前者艺术上不如后者”错误。从原文”《人世间》写尽中国普通老百姓半个多世纪悲欣离合的故事，同

样是真情与深情发自内心的抒发与表达”“《没有过不去的年》所呈现的生活平淡无奇，但主创者用戏内戏外

相呼应的特殊方式在银幕上讲述了富于戏剧张力的故事，产生了较为强烈的视听新感受”来看，作者举《人世

间》、《没有过不去的年》的目的是为了论证“温暖现实主义创作需要用心、用情、用力”，对二者并没有进行

比较，选项无中生有。

2.D（3分）

D.“源于中国大学生电视节的成功举办”错。从原文“在此次大学生电视节上，主旋律与年轻观众'双向奔

赴’的路径越来越清晰”来看，二者之间没有因果关系，前后句之间强加因果。

3.B（3分）

B.《回廊亭》属于悬疑推理剧，不属于温暖现实主义作品。

4.①对创作者而言，温暖现实主义创作需要用心用情、用力，使作品获得应有的社会效应。②创作者应当以

更高的站位、更强的自信和更大的努力，去拥抱时代，拥抱生活。③创作者应以人民为中心，以积极进取的精

神状态，直面社会矛盾与问题，发掘令人鼓舞的思想情感。④创作者应塑造丰满立体的典型人物，描绘真实的

细节，聚焦到平凡人的不平凡事中来。（一点1分）

5.①《我们的日子》塑造的人物有优点也有缺点，丰满而立体，拉近了与年轻人的心理距离。

②《我们的日子》透过普通百姓对幸福的追求，来折射出时代前行的脚步，赋予作品所展现的平凡生活以强烈

的艺术魅力。（一点2分）

6.B（3分）

B.“经此打击已变得敏感而脆弱”错误，由原文“可他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些，一直绷着的那股

劲儿也终于缓了下来。第二天，他轻松极了”可知，应是从绝望和恐惧中走出来。

7.C（3分）

C.曲解文意，错在“表明沙茨已经意识到父亲误解了自己的意思”这个地方。事实上，这个时候的沙茨还没

有意识到父亲误解了自己的意思，此时父子之间还处在误解之中。

8.①这段描写与发生在孩子身上的事情形成鲜明的对比，以父亲的悠闲和沙茨的绝望形成对比，以温暖房间

的死亡气息和寒冷室外的鲜活生命形成对比，突出父子间的误解与隔阂，突出沙茨面对死亡时的绝望与孤独，

镇定与勇气。

②这段情景描写表现了生的美好，激发了对美好生活的追求，衬托出死的可怕，更充分体现了孩子的勇气。（一

点3分）

9.①9岁男孩面对死亡等待了一天，象征人类生命的脆弱，死亡的必然与无处不在。

②沙茨的镇定自若与坚强隐忍，代表海明威宣扬的硬汉形象特征，即保持重压下的优雅风度，在死亡面前保持

自我的勇气与尊严。

③沙茨对温度标准的误解及父子两人的误解象征人类自我认知的局限和人与人沟通的隔阂，寄托作者对人类命

运的忧虑。

④揭示了人类面对死亡的矛盾和对美好悠闲生活的追求，创造出了恐惧和美感的微妙结合。（一点2分，答出

三点即可）

10.CEG（写对一处得1分）

11.D（3分）

D.错误。本文中的“信”通“伸”，伸张的意思。句意：想要在天下伸张大义的有志之士。/大海波涛渺茫确

实不易寻求。

12.C（3分）

C.“始终对他很恭敬，而且想尽一切办法劝他投降归附”错误。根据“帝犹未忍，左右力赞从其请，遂诏杀

之”可知，不是“始终”对他很恭敬；根据“弘范笑而置之”“积翁欲令宋官谢昌言等十人请释为道士，留梦

炎不可……事遂寝”可知，“想尽一切办法劝他投降归附”也不对。

13.（1）死后如果不置身在他们中间享受祭祀，就不是大丈夫。（“没”，通“殁”，死；“俎豆”，古代祭

祀、宴飨时盛食物用的礼器，引申为祭祀和崇奉之意；“非夫也”，判断句。一点1分，句意1分。）

（2）而最终他的理想没有实现，大概是因为天命不佑护大宋。（“卒”，最终；“遂”，实现；“去”，舍弃，

抛弃；“盖以天命去宋也”，判断句。一点1分）

14.①文本一赞美文天祥志向坚定，忠心耿耿（坚持“仁”的精神境界），不可用成败结果评价他。（1分）②

文本二赞美文天祥为国竭忠尽智，百折不回；（1分）在南宋杀身成仁的忠臣中，文天祥是当之无愧的第一。（1

分）

参考译文：

文本一：

文天祥，字宋瑞，又字履善，吉州吉水人。身材高大相貌堂堂，漂亮白皙像玉石，眉清目秀，顾盼生辉。

在童子时，看到学校祭供的同乡先辈欧阳修、杨邦乂、胡铃的塑像，谥号都叫“忠”，就景仰他们。说：“死

后如果不置身在他们中间享受祭祀，就不是大丈夫。”二十岁考中进士，在集英殿考策问。当时宋理宗在位时

间长，政务渐渐懈怠，文天祥以遵循天意不懈怠作答，长达一万多字，不起草稿，一挥而就。皇帝亲自选拔为

第一名，考官王应麟上奏：“这份答卷流露的古风（古代贤人的风义）如龟镜一般可供人学习，他的忠心像铁

石，所以臣冒昧地为您获得人才而庆贺。”

祥兴二年二月，文天祥被押到潮阳，见张弘范，左右元军命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，张弘范于是

用宾客的礼节接见他，文天祥与元军一起进入崖山，张弘范让文天祥写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保

护父母，难道还能教别人背叛父母吗？”张弘范不听，一再强迫文天祥写信。文天祥于是将自己所写的《过零

丁洋》一诗抄录给张弘范。这道诗的尾句说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范笑着把它放在

一边。崖山被攻破之后，元军举行宴会，张弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，如果你改变对

宋的忠心来效忠于我们皇上，还给你宰相的官职。”文天祥流泪说：“国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余

罪，怎么还敢摆脱杀头之罪而怀有二心呢？”张弘范敬佩他的仁义，派人护送文天祥到京师。

元帝非常着急地寻求有才华的南方人，王积翁推荐文天祥。文天祥说：“国家灭亡，从本分上说我只能以

死报国。倘若因为你们宽大为怀，我能够以道士身份回到故乡，来日以世俗之外的身份聊备顾问是可以的。”

王积翁想让降元的宋官谢昌言等十人上书请求释放文天祥去做道士，留梦炎却认为不可以，他说：“一旦文天

祥放出来，会在江南重新号召百姓，那么我们十人会置于何种境地呢！